Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Историки, научные школы и исторические сообщества Юга Российской империи, СССР и постсоветского пространства. Материалы международной научной конферен
.pdf
Южный институт менеджмента (Краснодар)
Южный Федеральный университет (Ростов-на-Дону)
Майкопский государственный технологический
университет
Филиал Ростовского государственного университета путей
сообщения в г. Краснодаре
ИСТОРИКИ, НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ И
ИСТОРИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА ЮГА
РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ, СССР И
ПОСТСОВЕТСКОГО ПРОСТРАНСТВА
Материалы международной научной конференции
Сборник научных статей
Краснодар 2012
2
ББК 63.3 (2)+63.3 (2 Рос)
УДК 930
И 90
Редакционная коллегия:
к.и.н. С.М. Сивков (отв. редактор),
д.и.н. Д.В. Сень (зам. отв. редактора),
д.и.н. А.П. Скорик, к.ф.н. М.Г. Воднева, к.и.н. И.Г. Иванцов,
д.и.н. В.И. Чуприна, Е.В. Слепцова, Т.Г. Богданова
И 90 Историки, научные школы и исторические сообщества
Юга Российской империи, СССР и постсоветского пространства.
Материалы международной научной конференции. Сборник
научных статей / Под ред. к.и.н. С.М. Сивкова. – Краснодар:
Изд-во Южного института менеджмента, 2012. – 264 с.
ISBN 978 – 5 – 93926 – 219 – 4
Конференция (15 марта 2012г.) посвящена проблемам исторических школ и исторических сообществ Юга Российской империи, СССР и постсоветского пространства, а также известным
историкам.
Конференция посвящена памяти доктора исторических
наук, профессора Козлова А.И.
Издание предназначено для научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов, а также всех заинтересованных
читателей.
© Южный институт менеджмента, 2012
SOUTH INSTITUTE OF MANAGEMENT (KRASNODAR)
SOUTHERN FEDERAL UNIVERSITY (ROSTOV-ON-DON)
MAIKOP STATE TECHNOLOGICAL UNIVERSITY
BRANCH OF ROSTOV STATE RAILWAY UNIVERSITY
IN KRASNODAR
HISTORIANS, SCIENTIFIC SCHOOLS
AND HISTORICAL COMMUNITIES OF
THE SOUTH OF THE RUSSIAN EMPIRE,
THE USSR AND THE POST-SOVIET
3
TERRITORIES
Materials of the International Scientific Conference
Collected articles
Krasnodar 2012
4
ББК 63.3 (2)+63.3 (2 Рос)
УДК 930
И 90
Editorial Board:
Candidate of Science in History S.M. Sivkov(Editor-in Chief ),
PhD in History D.V. Sen (Deputy Editor),
PhD in History A.P. Skorik, Candidate of Science in Philology M.G.
Vodneva,
Candidate of Science in History I.G. Ivantsov,
PhD in History V.I. Chuprina, E.V. Sleptsova, T.G. Bogdanova
И 90 Historians, scientific schools and historical communities of
the south of the Russian Empire, the USSR and the post-Soviet territories. Materials of the International Scientific Conference. Collected
articles edited by Candidate of Science in History S.M. Sivkov. –
Krasnodar: Publishing house South Institute of Management, 2012. –
264 p.
ISBN 978 – 5 – 93926 – 219 – 4
The conference of March 15th 2012 was dedicated to the problems of historical schools and historical communities of the south of
the Russian Empire, the USSR and the post-soviet territories as well
as to well-known historians.
The conference was held in commemoration of PhD in History
Prof. A.I. Kozlov.
The publication is of interest for scientific researchers, lecturers,
PhD students, undergraduates and for all those who are interested in
this problem.
© South Institute of Management, 2012
ПРЕДИСЛОВИЕ
Проблемы изучения наследия историков и создания науч-
ных школ Юга Российской империи, СССР и постсоветского
пространства государственности занимают важное место в исследованиях отечественных и зарубежных специалистов. В особенности это относится к ученым юга России, Казахстана и
Украины.
Вниманию читателей представляются статьи участников
Международной электронной научной конференции, проведенной Южным институтом менеджмента (г. Краснодар), Южным
федеральным университетом (г.Ростов-на-Дону), Майкопским
государственным технологическим университетом (г.Майкоп),
филиалом Ростовского государственного университета путей
сообщения (г.Краснодар). В условиях мирового экономического
кризиса большинство научных центров не может позволить себе
финансирование командировок для участников конференций, в
том числе и по проблемам исторических научных школ. Электронная форма их проведения позволяет снять многие вопросы.
В 2011 году большинством из нынешних организаторов
уже была проведена подобная конференция «Казачья государственность: исторические, правовые и культурные аспекты»,
которая вызвала большой интерес отечественных и зарубежных
историков. Ряд участников этой конференции любезно предоставили материалы и для данного сборника, который посвящен
памяти А.И. Козлова - известного отечественного историка заслуженного деятеля науки РФ, доктора исторических наук, профессора, академика Академии военных наук, члена Научного
совета АН СССР и РАН по проблемам революции и социальных
движений, автора более 300 научных трудов, в том числе и 15
монографий. Кроме того, в сборник включены воспоминания о
научном и эпистолярном наследии известных историков Юга
России Н.Л. Янчевского, Ф.П. Зырянова, Е.Н. Осколкова,
5
6
В.П. Невской, В.Е.Щетнева, Казахстана- Е.Б. Бекмаханова,
Украины- Н.А. Соколова, А.И. Красюка, С.А. Вольского и других.
Если мы попытаемся рассмотреть историю как науку в ка-
честве систематического изображения общества во времени, то
возникнет вопрос, когда история России превратилась в науку?
Ответ на него очень прост: недавно и не сразу. По мнению С.Ф.
Платонова стремление описывать события проявилось сначала в
составлении древнейших летописей, позже «хронографа», «синопсиса». Только после этого появилась возможность создания
исторических научных школ.
Термин «историческая школа» подразумевает круг уче-
ных, придерживающихся сходных взглядов. Платонов первоначально выделил три основных исторических школы в России:
1) Германскую историческую школу;
2) Историко-юридическую школу в России (середина XIX
века);
3) Историко-экономическую школу (конец XIX ─ начало
XX века).
В XX веке выделилась советская историческая школа, или
школа советских историков.
Существуют и другие взгляды на отечественные истори-
ческие школы.
Несомненно, что в развитии отечественной исторической
науки, в том числе и в ныне независимых государственных образованиях историческая наука играет далеко не второстепенную роль. Идет процесс исторического самоопределения, самоидентификации, процесс достаточно сложный, порой болезненный. И в этом вопросе опыт наших учителей особенно важен.
Но ведь нас объединяет общее историческое прошлое, общие
исторические научные школы, общие подходы и методологии.
Для становления исторических школ России важное место занимают научные школы. По оценке отечественной исследовательницы О.Ю. Грезневой «Важнейшей формой подготовки
ученых и развития науки были и остаются сегодня научные
школы (школы в науке).
Исторически научные школы возникли еще в античной
Греции из обычной школы как форма передачи идей и знаний от
поколения к поколению через учеников ─ как стихийно, так и
целенаправленно (школы Пифагора, Гиппократа, Платона, Аристотеля и т.д.). Философские школы начинались как педагогические и решали задачи обучения и образования.
Первые научные школы как форма организации коллективной научной деятельности в их классическом варианте создавались по образцу художественных школ эпохи Возрождения, поскольку вплоть до второй половины 18 века научная деятельность носила индивидуальный характер. Такие научные
школы возникали на базе университетов вокруг ученых экспериментаторов как «школы экспериментального мастерства».
Одной из первых называется химическая школа Ю. Либиха, где
предметом изучения служил кроме современного состояния
науки сам метод исследования». [Грезнева О.Ю. Научные школы (педагогический аспект). - М., 2003. - С.6]
Сегодня историческая наука должна сыграть интегрирую-
щую роль в этом процессе, сблизить наши позиции, обозначить
наиболее острые проблемы для совместного их решения.
В работе конференции приняли участие представители
высших учебных заведений и научных центров из Краснодара,
Майкопа, Ростова-на-Дону, Новочеркасска, Армавира, Ставрополя, Астаны (Казахстан), Одессы (Украина) и др., в том числе
Одесского национального университета, Евразийского университета им. Л.Н. Гумилева, Южного научного центра Российской
академии наук. В сборник вошли материалы, представленные 11
докторами исторических наук, 12 кандидатами наук и 2 аспирантами.
В статьях предлагаемого читателям сборника подведены
итоги работы проделанной исследователями научных школ в
исторической науке и их наследия, намечены перспективы дальнейшего изучения актуальных проблем отечественной истории.
7
8
Статьи участников конференции публикуются с сохране-
нием авторского стиля, хотя мнение редакции не всегда может
совпадать с выводами ученых, но в этом и состоит истинное
предназначение любой науки, в том числе и исторической: изучать, анализировать, спорить и в итоге приходить к истине
Материалы конференции могут быть полезны для ученых-
историков, аспирантов, студентов высших учебных заведений,
всех, кто интересуется прошлым нашей Родины, научными школами Юга Российской империи, СССР и постсоветского пространства.
Данная конференция стала новым этапом изучения про-
блем исторического наследия, очередным опытом проведения
конференций в электронной форме по данной проблематике.
Хочется надеяться, что этот опыт окажется удачным и позволит
решить многие проблемы, стоящие перед современными исследователями России и других стран СНГ.
Редакционная коллегия выражает особую благодарность
руководству Южного института менеджмента в лице его ректора
д.п.н. профессора Шульгатого Л.П., проректора по научной работе д.э.н., профессора Хашевой З.М., супруге А.И. Козлова ─
В.С. Козловой за оказанную моральную и материальную помощь в реализации данного проекта, а также всем участникам
конференции, откликнувшимся на наше приглашение. Искренне
надеемся, что опыт сотрудничества ученых ─ историков будет
продолжен и в дальнейшем.
Кандидат исторических наук С.М. Сивков
Раздел 1.
ПРОФЕССОР КОЗЛОВ А.И.: МЕСТО В
ИСТОРИОГРАФИИИ И ЕГО НАУЧНОЕ
ТВОРЧЕСТВО
Раздел 1. Профессор Козлов А.И.: место в историографии и научное творчество 9
ИСТОРИК КОЗЛОВ А.И.: МЕСТО В ИСТОРИГРАФИИ И
АЛГОРИТМЫ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА
А.П. Скорик (г. Новочеркасск)
Научное творчество А.И. Козлова (18 марта 1930г. – 18
января 2009г.) достаточно многопланово: в нем соединяются
различные ответвления и сюжеты, которые непосредственно
связаны и с фактами его биографии, и с процессом развития российской исторической науки, и с процессом личностного переосмысления целого ряда историко-научных проблем в условиях
социальных перемен. Однако есть одна объединяющая тема в
научных изысканиях Александра Ивановича – это история казачества.
Примечательно, что начало его научного творчества с
1963г. лишь косвенно касалось казачества. Кандидатская диссертация «Борьба за власть Советов в Черноморской губернии
(1917-1920 гг.)» [1] была, естественно, выдержана в духе той
исторической эпохи, когда страна приближалась к празднованию 50-й годовщины Великой Октябрьской социалистической
революции.
Временной масштаб переосмысления исторической проблематики у А.И. Козлова не только велик с точки зрения его
активной научной деятельности, охватывающей свыше 45 лет,
но и эволюции личностного отношения к казачьей тематике.
Скажем, если в первые годы своих научных изысканий четко и
однозначно писал о деникинцах как составной части враждебного советской власти белого движения, то в 2004г. выходит его
монография об А.И. Деникине. [2] И мы находим в этой книге
А.И. Козлова новую постановку вопроса в начале XXI века о
политическом и полководческом наследии А.И. Деникина. Образ прежнего «царя Антона» сменяется у Козлова иным образом.
В монографии мы видим выдающегося генерала русской армии,
10 Статьи Международной научной конференции
участника русско-японской и Великой войны 1914-1917 гг., одного из лидеров Белого движения в России 1918-1920 гг.
В книге замечательно раскрывается эмоциональночувственный внутренний мир А.И. Деникина. Автор тонко сумел подметить и весьма кстати поместить в тексте целый ряд
симптоматичных фабул, выражений, фраз, отражающих бытие и
иллюстрирующих движения души русского генерала. Взять хотя
бы его эпистолярно - показательную фразу: «Еду в великолепную санаторию – свою дивизию» (стр. 104). Или в письмах к
К.В. Чиж: «Я не хочу врываться непрошенным в Ваш внутренний мир» (стр. 109); «Я же, обычно замкнутый, недоверчивый,
немножко отравленный анализом, я изменил себе, открыв Вам
душу» (стр. 111); «Пробивая себе дорогу в жизни, я испытал и
неудачи, разочарования, и успех, большой успех. Одного только
не было – счастья. И как-то даже приучил себя к мысли, что счастье – это нечто нереальное, призрак. И вот вдали мелькнуло.
Если только Бог даст дней. Надеюсь...» (стр. 112). Это всего
лишь небольшая толика эмоционально-чувственных красок,
профессионально добавленных к историческому портрету русского полководца.
Книга А.И. Козлова, безусловно, является инновационным
научным дискурсом в новейшей российской исторической
науке. Автор удачно находит свою исследовательскую нишу в
многосторонней и обстоятельной интерпретации биографических и иных материалов, опосредованных профессиональной
деятельностью известного военного аналитика и полководца
начала XX века. Александр Иванович представил научной общественности и довольно широкой публике любителей исторических повествований систему оригинальных взглядов классика
военной мысли и военного интеллигента, фронтового офицера и
управленца, политика и человека на традиционно изучаемые
российскими историками проблемы. Так фрагментарный сюжет,
связывающий установление советской власти, казачество и военных лидеров исторической эпохи перерос в научном творчестве А.И. Козлова в фундаментальное исследование.
Впервые основательно к казачьей тематике Александр
Иванович подходит в своей докторской диссертации «Социально-экономические, политические отношения и классовая борьба
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]