Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Дидактические методы структурно-смысловой анализ. Учебник
.pdf
1. Абакумова И. В. Личностный смысл как педагогический фактор и его исполь-
зование в учебном процессе: автореф. дис. … канд. пед. наук / И. В. Абакумо-
Ростов н/Д, 1989.
ва. –
2. Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе.
(Психолого-дидактический подход) / И. В. Абакумова. – Ростов н/Д: Изд-во
Рост. ун-та, 2003.
3. Абакумова И. В.
психол. наук. / И. В. Абакумова. – Ростов н/Д, 2003.
Абакумова И. В. Введение в психологию творчества: основные понятия и ди-
4.
агностика / И. В. Абакумова, Е. М. Азарко. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та,
2001.
5. Абакумова И. В.
личности школьника. Методические указания к курсу «Педагогическая психология» для студентов факультета психологии / И. В. Абакумова, Е. М. Азар
ко. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2001.
Абакумова И. В. Становление и развитие понятия «личностный смысл» как ка-
.
тегории отечественной психологии / И. В. Абакумова, Е. М. Азарко, В. Н. Ефи
менко. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2002.
Агафонов А. Ю. Основы смысловой теории сознания / А. Ю. Агафонов. – СПб.:
7.
Речь, 2003.
8. Агафонов А. Ю.
гической теории смысла / А. Ю. Агафонов. – Самара: Издательский Дом «БАХ
РАХ – М», 2000.
Азарко Е. М. Психофизиологические и психологические характеристики потенци-
9.
ально одаренных подростков с различными смыслообразовательными стратегиями: дис. … канд. психол. наук / Е. М. Азарко. – Ростов н/Д, 2003.
Акопов Г. В. Уровневая структура общения / Г. В. Акопов // Международная
10.
конференция «Психология общения: социокультурный анализ» (Ростов-на-Дону,
30 октября – 1 ноября 2003 г.). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2003.
Александрова Л. А. О составляющих жизнестойкости личности как основе ее
11.
психологической безопасности в современном мире / Л. А. Александрова //
Известия ТРТУ. Темат. вып. «Гуманитарные проблемы современной психологии». – 2005. – ¹ 7 (51). – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.
Аматов М. И. Динамика ценностных представлений в процессе общения в
12.
многонациональной студенческой среде / М. И. Аматов // Международная конференция «Психология общения: социокультурный анализ» (Ростов-на-Дону,
30 октября – 1 ноября 2003 г.). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2003.
Антонова Л. Н. Создание муниципальной системы социально-педагогической
13.
поддержки детей группы риска / Л. Н. Антонова. – М.: Просвещение, 2004.
Анцыферова Л. И. Психологическая опосредованность социальных воздействий
14.
на личность, ее развитие и формирование / Л. И. Анцыферова // Психологиче
ские исследования социального развития личности / отв. ред. И. А. Джидарьян. – М.: ИП АН СССР, 1991. – С. 5–38.
Артемьева Е. Ю. Основы психологии субъективной семантики / под ред.
15.
И. Б. Ханиной. – М.: Наука: Смысл, 1999.
Артемьева Е. Ю. Психология субъективной семантики: автореф. дис. … д-ра
1.
психол. наук / Е. Ю. Артемьева. – М., 1987.
Асмолов А. Г. Деятельность и установка / А. Г. Асмолов. – М.: Изд-во Моск. ун-та,
17.
1979.
Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Ас-
18.
молов. – М., 1984.
Асмолов А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М., 1990.
19.
Смыслообразование в учебном процессе: автореф. дис. … д-ра
Диагностика индивидуальных способностей смысловой сферы
Человек как смысловая модель мира. Пролегомены к психоло-
191
-
-
-
-
192
20. Асмолов А. Г. Образование России: от «культуры полезности» – к культуре «достоин-
ства» / А. Г. Асмолов, А. М. Кондаков // Педагогика. – 2004. – ¹ 7. – С. 3–11.
Асмолов А. Г. Практическая психология как фактор конструирования образо-
21.
вательного пространства личности / А. Г. Асмолов // Психология с человече
ским лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред.
Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. – М.: Смысл, 1997. – С. 239–249.
Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа /
22.
А. Г. Асмолов. – М.: Смысл: ИЦ «Академия», 2002.
Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / сост. М. Ю. Бабанский. –
23.
М.: Педагогика, 1989.
Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения / Ю. К. Бабанский. – М.:
24.
Знание, 1987.
Барвенко О. Г. Психологические барьеры в обучении иностранному языку
25.
взрослых: автореф. дис. … канд. психол. наук / О. Г. Барвенко. – Ставрополь,
2004.
Басина Е. З. Идентификация с другими как механизм формирования смысловой
2.
сферы личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. З. Басина. – М., 198.
Белоногова Е. В. Индивидуальные стратегии восприятия живописи: автореф.
27.
дис. … канд. психол. наук / Е. В. Белоногова. – М., 2004.
Беспалько В. П. Программированное обучение / В. П. Беспалько. – М.: Высш.
28.
шк., 1987.
Беспалько В. П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного
29.
процесса подготовки специалистов: учеб.-метод. пособие / В. П. Беспалько,
Ю. Г. Татур. – М.: Высш. шк., 1989.
30. Бехтерев В. М. Гипноз. Внушение. Телепатия / В. М. Бехтерев. – М.: Мысль,
1994.
Бибрих Р. Р. Исследование видов целеобразования / Р. Р. Бибрих. – Кишинев:
31.
Штиинца, 1987.
Бидрат М. Д. Особенности смысловой сферы подростков как фактор внутрен-
32.
ней дифференциации в учебном процессе современной гимназии: автореф.
дис. … канд. психол. наук / М. Д. Бидрат. – Ростов н/Д, 2003.
Богоявленская Д. Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества /
33.
Д. Б. Богоявленская // Вопросы психологии. – 1999. – ¹ 2. – С. 35–41.
Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества /
34.
Д. Б. Богоявленская. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1983.
Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству / Д. Б. Богоявленская. – М.: Знание,
35.
1981.
Божович Л. И. Психологический анализ условий формирования и строения гар-
3.
монически развитой личности / Л. И. Божович // Методологические проблемы
формирования и развития личности. – М., 1981.
Бондаревская Е. В. Концепция реформирования и развития системы образова-
37.
ния в г. Ростове-на-Дону в изменяющихся социально-экономических условиях:
научно-метод. разработка / Е. В. Бондаревская.
1993.
Бордовская Н. В. Педагогика: учеб. пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. –
38.
СПб.: Питер, 200.
Боровиков В. П. STATISTICA. Искусство анализа данных / В. П. Боровиков. –
39.
СПб.: Питер, 2003.
Боровиков В. П. Популярное введение в программу STATISTICA / В. П. Борови-
40.
ков. – М.: КомпьютерПресс, 1998.
Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. – М.: Мысль, 1988.
41.
Братусь Б. С. Личностные смыслы по А. Н. Леонтьеву и проблема вертикали
42.
сознания / Б. С. Братусь // Традиции и перспективы деятельностного подхода в
психологии: школа А. Н. Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан,
О. К. Тихомирова. – М.: Смысл, 1999. – С. 284–298.
– Ростов н/Д: АО «Цв. печать»,
-
43. Братусь Б. С. Нравственное сознание личности: психологическое исследова-
ние / Б. С. Братусь. – М.: Знание, 1985.
Братусь Б. С. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц
44.
анализа личности / Б. С. Братусь // А. Н. Леонтьев и современная психология /
под ред. А. В. Запорожца и др. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – С. 212–219.
45. Братусь Б. С. Психология. Нравственность. Культура / Б. С. Братусь. – М.:
Менеджер: Роспедагенство, 1994.
Братченко С. Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психоло-
4.
гические аспекты) / Б. С. Братусь. – М.: Смысл, 1999.
Брунер Дж. Психология познания / Дж. Брунер. – М.: Прогресс, 1977.
47.
Бузакина Ю. Ю. Смысложизненные ориентации личности как фактор про-
48.
фессиональной успешности сотрудников частных охранных предприятий и
служб безопасности: автореф. дис. … канд. психол. наук / Ю. Ю. Бузакина. – Ростов н/Д, 2005.
Булкас Т. М. Внутренняя активность субъекта в процессе амплификации
49.
индивидуального сознания / Т. М. Булкас, О. Г. Зевина // Вопросы психоло
гии. – 1999. – ¹ 5. – С. 50–1.
50. Вайзер Г. А. Смысл жизни и возраст / Г. А. Вайзер // Психолого-педагогиче-
ские и философские аспекты проблемы смысла жизни / под ред. В. Э. Чуд
новского, А. А. Бодалева, Н. Л. Карповой. – М.: Психол. ин-т РАО, 1997. –
С. 91–110.
Вайсбурд М. Л. Методы обучения. Выбор за вами / М. Л. Вайсбурд // Ино-
51.
странные языки в школе. – 2000. – ¹ 2. – С. 29–34.
Васильев И. А. Мотивация и смысловая регуляция мыслительной деятель-
52.
ности / М. Л. Вайсбурд // Современная психология мотивации / под ред.
Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 214–232.
Васильев И. А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной
53.
деятельности / М. Л. Вайсбурд // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19,
¹ 4. – С. 49–0.
Васильев И. А. Эмоции и мышление / И. А. Васильев, В. Л. Поплужный,
54.
О. К. Тихомиров. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических
55.
ситуаций / Ф. Е. Василюк. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
Василюк Ф. Е. Психотехника выбора. Психология с человеческим лицом: гу-
5.
манистическая перспектива в постсоветской психологии / Ф. Е. Василюк; под
ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. – М.: Смысл, 1997. – С. 284–315.
Вахнянская И. Переживание – основа методики в обучении психологии /
57.
И. Вахнянская // Народное образование. – 1999. – ¹ 7–8. – С. 38–43.
58. Введение в философию: учебник для высш. учеб. заведений: в 2 ч. – М.: По
литиздат, 1990.
Венда В. Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения информа-
59.
ции / В. Ф. Венда. – М.: Машиностроение, 1975.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход /
0.
А. А. Вербицкий. – М.: Высш. шк., 1991.
Визгина А. В. Роль внутреннего диалога в самосознании личности: автореф.
1.
дис. … канд. психол. наук / А. В. Визгина. – М., 1987.
Викторова Л. Г. Теоретические основы становления интеллигенции в обра-
2.
зовательной системе высшей школы: дис. … д-ра пед. наук / Л. Г. Викторова. – Красноярск, 1999.
Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации /
3.
В. К. Вилюнас. – М., 198.
4. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений / В. К. Вилюнас. – М.:
Изд-во Моск. ун-та, 197.
Витлин Ж. Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в ХХ веке /
5.
Ж. Л. Витлин // Иностранные языки в школе. – 2001. – ¹ 2. – С. 23–29.
193
-
-
-
194
. Водарский В. Схематизация при изучении литературы / В. Водарский. – Харь-
ков: Печатное дело, 191.
Вотинова О. М. Общение как условие формирования познавательного интереса
7.
у детей дошкольного возраста / О. М. Вотинова // Международная конференция «Психология общения: социокультурный анализ» (Ростов-на-Дону, 30 октября – 1 ноября 2003 г.). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2003.
8. Все о маркетинге: сб. материалов для руководителей предприятий, экономиче
ских и коммерческих служб. – М.: Азимут, 1992.
Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собр. соч.: в т. – М.:
9.
Педагогика, 1982. – Т. 2. – С. –328.
Габай Т. В. Педагогическая психология: учеб. пособие / Т. В. Габай. – М.: МГУ,
70.
1995.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философии герменевтики / Х.-Г. Гада-
71.
мер. – М.: Прогресс, 1988.
Галажинский Э. В. Методологические проблемы историко-психологи-ческого
72.
исследования феномена самореализации личности / Э. В. Галажинский // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Изд-во С.-Петерб.
ун-та, 2001. – Вып. 5. – С. 42–50.
Гальперин П. Я. Смысловые схемы поведения, лежащие в основе высшей нерв-
73.
ной деятельности / П. Я. Гальперин // Психология. – Тбилиси, 1945. – Вып. 3. –
С. 79–99.
Гильманов С. А. Общение участников процесса обучения по поводу учебного
74.
материала / С. А. Гильманов // Международная конференция «Психология
общения: социокультурный анализ» (Ростов-на-Дону, 30 октября – 1 ноября
2003 г.). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2003.
Гинзбург М. Р. Познавательная мотивация и развитие личности / М. Р. Гинз-
75.
бург // Психология личности: теория и эксперимент / отв. ред. В. В. Давыдов. – М.: Изд-во АПП СССР, 1982. – С. 11–20.
Гозман Л. Я. Самоактуализационный тест / Л. Я. Гозман, М. В. Кроз, М. В. Ла-
7.
тинская. – М., 1995.
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие /
77.
Д. С. Горбатов. – Самара: Изд. дом «БАХРАХ – М», 2003.
Гордеева Т. О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы /
78.
Т. О. Гордеева // Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтье
ва. – М.: Смысл, 2002. – С. 47–102.
Гребенюк О. С. Теория обучения / О. С. Гребенюк, Т. В. Гребенюк. – М.: Владос-
79.
Пресс, 2003.
80. Гришина Н. В Ценностные ориентации студентов-психологов в контексте про-
фессиональных установок / Н. В. Гришина, Л. И. Нугис // Психологические
проблемы самореализации личности. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. –
Вып. 5. – С. 11–170.
Джонсон Д. Методы обучения: обучение в сотрудничестве / Д. Джонсон,
81.
Р. Джонсон и др.; пер. с англ. З. С. Замчук. – СПб.: Экон. шк., 2001.
Дергачева О. Е. Автономия и самодетерминация в психологии мотивации: тео-
82.
рия Э. Деси и Р. Райана / О. Е. Дергачева // Современная психология мотивации / под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 103–121.
Додонов Б. И. О системе «личность» / Б. И. Додонов // Вопросы психологии. –
83.
1985. – ¹ 5. – С. 40.
Дьяченко В. К. Новая дидактика / В. К. Дьяченко. – М.: Народное образование,
84.
2001.
85. ЕГЭ 2004. Английский язык. Типовые тестовые задания: учеб.-практ. пособие /
О. Д. Ивашова. – М.: Экзамен, 2004.
Ермаков П. Н. Особенности личностно-смысловой сферы одаренных подрост-
8.
ков / П. Н. Ермаков, И. В. Абакумова, Е. М. Азарко // Научная мысль Кавка
за. – 2003. – Вып. 42, ¹ 1. – С. 204–211.
-
-
-
87. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов: учебник /
О. Ю. Ермолаев. – 3-е изд., испр. – М.: Моск. психолого-соц. ин-т: Флинта,
2004.
Жаркова Е. Ю. Иностранный язык как средство развития культуры межна-
88.
ционального общения / Е. Ю. Жаркова // Международная конференция «Психология общения: социокультурный анализ» (Ростов-на-Дону, 30 октября –
1 ноября 2003 г.). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2003. – С. 128–129.
89. Жижина А. Д. Неповторимая прелесть детства / А. Д. Жижина // Педаго-
гика. – 1995. – ¹ 4. – С. 51–55.
Загвязинский В. И. Дидактика высшей школы. Текст лекций / В. И. Загвя-
90.
зинский. – Челябинск: Изд-во Челябин. политехн. ин-та, 1990.
Загвязинский В. И. Проектирование региональных образовательных сис-
91.
тем / В. И. Загвязинский // Педагогика. – 1999. – ¹ 5. – С. 8–13.
Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб.
92.
пособ. / В. И. Загвязинский. – М.: Academia, 2001.
Занюк С. Психология мотивации / С. Занюк. – Киев: Эльга-Н: Ника-Центр,
93.
2001.
Запорожец А. В. Развитие произвольных движений / А. В. Запорожец. –
94.
М.: Изд-во АПН РСФСР, 190.
Зейгарник Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. – М.: Изд-во Моск. ун-
95.
та, 198.
Зейгарник Б. В. Очерки по психологии аномального развития личности /
9.
Б. В. Зейгарник, Б. С. Братусь. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
Зимачева Е. М. Способы вербальной презентации образа «Я» и самоотноше-
97.
ния субъекта: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. М. Зимачева. – М.,
1997.
98. Зинченко В. П. Живое знание / В. П. Зинченко. – Самара: 1998.
Зинченко В. П. Мысль и слово Густава Шпета (возвращение из изгна ния) /
99.
В. П. Зинченко. – М.: Изд-во УРАО, 2000.
Зинченко В. П. Мысль и слово: подходы Л. С. Выготского и Г. Г. Шпета
100.
(часть 1) // Психологическая наука и образование. – М.: Моск. город. пси
холого-пед. ун-т, Психол. ин-т РАО, 2003. – ¹ 4. – С. 5–1.
Зинченко В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии /
101.
В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М.: Тривола, 1994.
Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции /
102.
В. А. Иванников. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.
Иванов В. П. Мировоззрение как форма сознания, самоопределения и
103.
культуры личности / В. П. Иванов // Мировоззренческая культура личности: философские проблемы формирования. – Киев: Наук. думка, 198. –
С. 10–88.
Иванченко Г. В. Личностный потенциал и возможности: мотивационные
104.
аспекты / Г. В. Иванченко // Современная психология мотивации / под
ред. Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 278–288.
Исаева Т. Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и пока-
105.
затель качества учебного процесса в высшей школе (сравнительный анализ
отечественного и мирового образовательного процесса) / Т. Е. Исаева. –
Ростов н/Д: Рост. ун-т путей сообщения, 2003.
Кабановская Е. Ю. Психолингвистические механизмы выражения эмоций
10.
в картине мира личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. Ю. Кабановская. – Хабаровск, 2004.
Кабардов М. К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения
107.
иностранным языком: автореф. дис. … канд. психол. наук / М. К. Кабардов. – М., 1983.
Казакевич В. М. Информационный подход к методам обучения / В. М. Ка-
108.
закевич // Педагогика. – 1998. – ¹ . – С. 43–47.
-
195
19
109. Калмыкова З. И. Психологические принципы развивающего обучения /
З. И. Калмыкова. – М.: Просвещение, 1979.
Каневская М. Е. Связь успешности художественного творчества с направленно-
110.
стью личности у детей / М. Е. Каневская, Л. М. Фирсова // Вопросы психоло
гии. – 1990. – ¹ 3. – С. 9–75.
Каплунович И. Я. Гуманизация обучения математике: некоторые подходы /
111.
И. Я. Каплунович // Педагогика. – 1999. – ¹ 1. – С. 44–50.
Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем / Ф. Капра;
112.
пер. с англ. под ред. В. Г. Трилиса. – Киев: София; М.: ИД «София», 2003.
Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев; под
113.
ред. А. М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 1982.
Карпов А. В. Метасистемный подход как методология изучения функциональ-
114.
ных закономерностей психики / А. В. Карпов // Ярославский психологический
вестник. – Вып. 15. – М.; Ярославль, 2005. – С. 11–20.
Каспарова М. Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их раз-
115.
витии у школьников / М. Г. Каспарова // Иностр. языки в школе. – 198. –
¹ 5. – С. 25–32.
Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам /
11.
Г. А. Китайгородская. – М., 198.
Кларин М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного
117.
опыта / М. В. Кларин. – М.: Наука, 1997.
Клочко В. Е. Человек как психологическая система // Сибирский психологиче-
118.
ский журнал / В. Е. Клочко. – Томск, 199. – Вып. 2. – С. 10–13.
Ковалева Г. И. Формирование у старшеклассников интереса к самопознанию в
119.
процессе решения учебных задач: автореф. дис. … канд. пед. наук / Г. И. Ковалева. – Волгоград, 1998.
Козловский В. П. Культурно-исторические традиции и мировоззрение лично-
120.
сти / В. П. Козловский // Мировоззренческая культура личности: философские
проблемы формирования. – Киев: Наук. думка, 198. – С. 245–281.
Кокурина И. Г. Методика изучения трудовой мотивации: учеб.-метод. пособие
121.
для студентов фак. психол. гос. ун-тов / И. Г. Кокурина. – М.: Изд-во Моск.
ун-та, 1990.
122. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней шко
ле / под ред. С. С. Артемовой, Е. И. Пассова и др. – М.: Просвещение. 1993.
Королева Н. Н. Смысловые образования в картине мира личности: автореф.
123.
дис. … канд. психол. наук / Н. Н. Королева. – СПб., 1998.
Коростылева Л. А., Никонова А. Н. Особенности самореализации личности на
124.
разных этапах жизненного пути / Л. А. Коростылева, А. Н. Никонова // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Изд-во С.-Петерб.
ун-та, 2001. – Вып. 5. – С. 24–41.
Коростылева Л. А. Психологические проблемы самореализации личности: брач-
125.
но-семейные отношения / Л. А. Коростылева. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,
2000.
Коростылева Л. А. Самореализация личности в профессиональной сфере: гене-
12.
зис затруднений / Л. А. Коростылева // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. Вып. 5. – С. 3–23.
Котик Б. С. Межполушарное взаимодействие в речевых процессах при билин-
127.
гвизме: автореф. дис. … д-ра психол. наук / Б. С. Котик. – М., 1989.
Котик Б. С. Межполушарное взаимодействие в речевых процессах у билин-
128.
гвов / Б. С. Котик // Вопросы психологии. – 1983. – ¹ .
Котик Б. С. Межполушарное взаимодействие у человека / Б. С. Котик. – Рос-
129.
товн/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1992.
Котик Б. С. Нейропсихологический подход: от упрощений к системно-дина-
130.
мическому анализу обучения иностранному языку / Б. С. Котик // Вопросы
психологии. – 1990. – ¹ 3 – С. 12–133.
-
-
131. Крыгина Т. Н. Системный обзор образовательных технологий / Т. Н. Крыги-
на // Изв. Юж. отд. РАО. – Ростов н/Д, 1999. – Вып. 1. – С. 33–41
Кузовлев В. П. Преподавание в вузе: наука и искусство / В. П. Кузовлев //
132.
Педагогика. – 2000. – ¹ 1. – С. 52–57
Кукушин В. С. Дидактика (Теория обучения) / В. С. Кукушин. – М.: Гарда-
133.
рики, 2003.
Лапшин И. И. Творческая деятельность в философии / И. И. Лапшин // Фи-
134.
лософия и мировоззрение: Философские дискуссии 20 века. – М.: Полит.
лит., 1990. – С. 134–141.
Леоненко Н. О. Ценностно-смысловое содержание мотивации профессиональ-
135.
ного выбора студентов юридического вуза: автореф. дис. … канд. психол.
наук / Н. О. Леоненко. – Казань, 2004.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. –
13.
2-е изд. – М.: Политиздат, 1977.
Леонтьев А. Н. О психологической функции искусства (гипотеза) / А. Н. Ле-
137.
онтьев // Художественное творчество и психология / под ред. А. Я. Зися,
М. Г. Ярошевского. – М.: Наука, 1991. – С. 184–187.
Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции / А. Н. Леонтьев. – М.: Изд-во
138.
Моск. ун-та, 1971.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – 3-е изд. – М.:
139.
Изд-во Моск. ун-та, 1972.
Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения // Вопросы
140.
психологии понимания (Изв. АПН РСФСР. Вып. 7) / под ред. А. А. Смирнова. – М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. – С. 3–40.
Леонтьев А. Н. Психология образа / А. Н. Леонтьев // Вестн. Моск. ун-та.
141.
Сер. 14, Психология. – 1979. – ¹ 2.
Леонтьев А. Н. Философия психологии: из научного наследия/ А. Н. Леон-
142.
тьев; под ред. А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева. – М.: Изд-во Моск. ун-та,
1994.
Леонтьев Д. А. Жизненный мир человека и проблема потребностей / Д. А. Ле-
143.
онтьев // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13, ¹ 2.– С. 107–117.
Леонтьев Д. А. От инстинктов – к выбору, смыслу и саморегуляции: психо-
144.
логия мотивации вчера, сегодня и завтра / Д. А. Леонтьев // Современная
психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. –
С. 4–12.
145. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой
реальности / Д. А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2003.
Леонтьев Д. А. Самоактуализация как движущая сила личностного раз-ви-
14.
тия: историко-критический анализ / Д. А. Леонтьев // Современная психоло
гия мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 13–4.
147. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонть-
ев. – М.: Смысл, 1992.
Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М.:
148.
Педагогика, 1981.
Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности/ И. Я. Лернер. – М.:
149.
Знание, 1980
Лобок А. М. Антропология мифа / А. М. Лобок. – Екатеринбург, 1997.
150.
Лозанов Г. Основы суггестологии / Г. Лозанов. – София, 1973.
151.
Лосев А. Ф. Философия имени / А. Ф. Лосев. – М.: Правда, 1990.
152.
Лотман Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. – М.:
153.
Наука, 1970.
Лурия А. Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. – М., 1973.
154.
Лурия А. Р. Объективное исследование динамики семантических систем /
155.
А. Р. Лурия, О. С. Виноградова // Семантическая структура слова. – М.: Нау
ка, 1971.
197
-
-
198
15. Лях Н. Ю. Особенности восприятия слов в шуме и функциональная асиммет-
рия мозга: роль лингвистических факторов: автореф. дис. … канд. психол.
наук / Н. Ю. Лях. – СПб., 199.
Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности / М. Ш. Магомед-Эминов. – М.:
157.
ПАРФ, 1998.
Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 1997.
158.
Мамардашвили М. К. Лекции о Прусте (психологическая топология пути) / М.
159.
К. Мамардашвили. – М.: Ad Marginem, 1995.
Маркова А. К. Психологический анализ профессиональной компетенции учи-
10.
теля / А. К. Маркова // Советская педагогика. – 1990. – ¹ 8.
Маслоу А. Психология бытия / А. Маслоу; пер. с англ. О. О. Чистякова. – М.:
11.
Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997.
Машекуашева М. Х. Психологические особенности формирования смысловой
12.
саморегуляции студентов-будущих педагогов: автореф. дис. … канд. психол.
наук / М. Х. Машекуашева. – Ростов н/Д, 2004.
13. Мелкозерова И. Е.
ных технологий с позиций личностно-ориентированного образования: автореф. дис. … канд. психол. наук / И. Е. Мелкозерова. – Ростов н/Д, 2004.
14. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразова
тельной школе: учеб. пособие для студентов пед. колледжей / под ред. В. М. Фи
латова. – Ростов н/Д: АНИОН, 2003.
15. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник / под
ред. Н. И. Гез, М. В. Ляховицкого, А. А. Миролюбова и др. – М.: Высш. шк.,
1982.
Мильман В. Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности /
1.
В. Э. Мильман // Вопросы психологии. – 1987. – ¹ 5.
Миронов В. Б. Век образования / В. Б. Миронов. – М.: Педагогика, 1990.
17.
Михайлов М. А. Механизмы смыслообразования в норме и патологии: введение в
18.
проблему / М. А. Михайлов // Журнал прикладной психологии. – 2004. – ¹ 2. –
С. 1–19.
Мухина В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. – М.: Академия, 1997.
19.
Насиновская Е. Е. Исследование мотивации личности с использованием гип-
170.
ноза: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. Е. Насиновская. – М., 1982.
Насиновская Е. Е. Методы изучения мотивации личности / Е. Е. Насинов-
171.
ская. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.
172 Настольная книга преподавателя иностранного языка / под ред. Е. А. Маслыко,
П. К. Бабинской и др. – Минск: Высш. шк., 199.
Никиреев Е. М. Направленность личности и методы ее исследования: учеб.
173.
пособие / Е. М. Никиреев. – М.: Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та; Воронеж:
Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.
174. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-
науч. Фонд. – М.: Мысль, 2001. – Т. 3.
Нюдюрмагомедов А. Н. Интеграционные процессы в педагогическом образова-
175.
нии: дис. ... д-ра пед. наук / А. Н. Нюдюрмагомедов. – Ростов н/Д, 1999.
17. Общая психология: учебник для студентов пед. ин-тов / А. В. Петровский,
А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко и др.; под ред. А. В. Петровского. –
3- е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 198.
Овчинникова Т. Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция /
177.
Т. Н. Овчинникова. – М.: Академический Проект, 1999.
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологиче-
178.
ских выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова; Российская АН; Российский
фонд культуры. – 3-е изд., стер. – М.: АЗЪ, 1995.
Осипова Л. В. Уровни и диапазоны самоактуализации женщин / Л. В. Осипо-
179.
ва, М. К. Тутушкина // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. – Вып. 5. – С. 182–191.
Педагогическая эффективность современных образователь-
-
-
180. Остапенко А. А . Моделирова ние многомерной педагогической реальности:
автореф. дис. ... д-ра пед. наук / А. А. Остапенко. – Краснодар, 2005.
Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система /
181.
С. Р. Пантилеев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.
Паттурина Н. П. Психологическое здоровье и личностный рост участников
182.
образовательного процесса / Н. П. Паттурина // Психологическая культура
и психологическая безопасность в образовании (С.-Петербург, 27–28 ноября
2003 г.). – М., 2003. – С. 172–174.
Патяева Е. Ю. К характеристике мотивационной регуляции волевого и
183.
импульсивного действия / Е. Ю. Патяева // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности: Тезисы всесоюзной конференции молодых
ученых / под ред. В. В. Давыдова и др. – Симферополь, 1983. – С. 10–11.
Патяева Е. Ю. Мотивация учения: заданное, стихийное и самоопределяе-
184.
мое учение / Е. Ю. Патяева // Современная психология мотивации / под
ред. Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 289–313.
Патяева Е. Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации / Е. Ю. Патяе-
185.
ва // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 1983. – ¹ 4. – С. 23–33.
Петровский В. А. Личность в психологии / В. А. Петровский. – Ростов н/Д:
18.
Феникс, 199.
187. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат //
Иностранные языки в школе. – 2000. – ¹ 2–3.
Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат // Иностранные язы-
188.
ки в школе. – 2000. – ¹ 1. – С. 4–11.
Постоева В. А. Ценностно-потребностная сфера личности социально-депри-
189.
мированных подростков: автореф. дис. … канд. психол. наук / В. А. Постоева. – Томск, 2004.
Потебня А. А. Слово и миф / А. А. Потебня. – М.: Правда, 1989.
190.
Почепцов Г. Г. Стратегия. Инструментарий по управлению будущим /
191.
Г. Г. Почепцов. – М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2005.
Прибрам К. Языки мозга / К. Прибрам. – М.: Прогресс, 1975.
192.
Пронина Е. Е. Психология журналистского творчества / Е. Е. Пронина. –
193.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003.
194. Профессиональная деятельность детского городского психологического
центра / под ред. Е. И. Рогова. – Шахты: Принтер, 1993.
195. Психологические тесты: в 2 т. / под ред. A. A. Карелина. – М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Т. 1.
19. Психологические тесты / под ред. Э. Р. Ахмеджанова – М.: Лист, 199.
197. Психологический словарь А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского / Пси
хологический центр ПЛАНЕЙ [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.planey.ru/dic.
198. Психология с человеческим лицом. Гуманистическая перспектива в пост
советской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. – М.: Смысл,
1997.
Равен Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, пер-
199.
спективы / Дж. Равен; пер. с англ. – Изд. 2-е, испр. – М.: Когито-Центр,
2001.
Раскумандрина М. Е. Типология индивидуальных стилей подчинения и
200.
их диагностика: автореф. дис. … канд. психол. наук / М. Е. Раскумандрина. – Ярославль, 2005.
Реан А. А. Психология изучения личности: учеб. пособие / А. А. Реан. –
201.
СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999.
Резник Т. Е. Жизненные стратегии личности / Т. Е. Резник, Ю. М. Рез-
202.
ник // Социс. – 1990. – ¹ 1.
Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / П. Рикер. –
203.
М.: Академия-центр; Медиум, 1995.
199
-
-
200
204. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: пер. с англ. /
К. Р. Роджерc; общ. ред. Е. И. Исениной. – М.: Изд. группа «Прогресс»:
Универс, 1994.
Романова Е. С. Графические методы в практической психологии / Е. С. Рома-
205.
нова. – СПб.: Речь, 2001.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.,
20.
194.
Руубер Г. О закономерностях художественного визуального восприятия /
207.
Г. Руубер. – Таллин: Валгус, 1985.
Рыжов В. П. Наука и искусство в инженерном деле / В. П. Рыжов. – Таганрог:
208.
Изд-во Таганрог. радиотехн. ун-та, 1995.
Савенко Ю. С. К обоснованию некоторых методик изучения личности /
209.
Ю. С. Савенко // Проблемы личности (материалы симпозиума) / под ред.
В. М. Банщикова, Л. Л. Рохлина, Е. В. Шороховой. – М., 199. – Т. 1. –
С. 238–241.
Саранцев Г. И. Теория, методика и технология обучения / Г. И. Саранцев //
210.
Педагогика. – 1999. – ¹ 1. – С. 19–24.
Свидерский В. И. О диалектике элементов и структуры в объективном мире и
211.
в познании / В. И. Свидерский. – М.: Соц.-экон. лит., 192.
Свидерский В. И. Новые философские аспекты элементарно-структурных отно-
212.
шений / В. И. Свидерский, Р. А. Зобов. – Л.: ЛГУ, 1970.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие для
213.
пед. вузов и ИПК / Г. К. Селевко. – М.: Нар. образ., 1998.
Сенько Ю. В. Обучение и жизненный познавательный опыт учащихся /
214.
Ю. В. Сенько, В. Э. Тамарин. – М.: Знание, 1989.
Сериков В. В. Личностно ориентированное образование / В. В. Сериков // Пе-
215.
дагогика. – 1994. – ¹ 5. – С. 15–18.
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидо-
21.
ренко. – СПб.: ООО «Речь», 2002.
Симановский А. Е. Развитие творческого мышления / А. Е. Симановский. –
217.
Ярославль: Речь, 1997.
Слободчиков В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: автореф.
218.
дис. … д-ра психол. наук / В. И. Слободчиков. – М., 1994.
Смирнов С. Д. Мир образов и образ мира / С. Д. Смирнов // Вестн. Моск. ун-та.
219.
Сер. 14, Психология. – 1981. – ¹ 2.
Смирнов С. Д. Психологическая теория деятельности и концепция Н. А. Берн-
220.
штейна / С. Д. Смирнов // Вестн. Моск.
¹ 2. – С. 14–25.
Стаканова Е. В. Мотивация изучения иностранных языков / Е. В. Стакано-
221.
ва // Язык и межкультурная коммуникация: проблемы и перспективы. – Рос
тов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ, 2003. – С. 107–113.
Столин В. В. Проблема самосознания личности с позиции теории деятельности
222.
А. Н. Леонтьева / В. В. Столин // А. Н. Леонтьев и современная психология /
под ред. А. В. Запорожца и др. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – С. 220–231.
223. Столин В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. – М.: Изд-во Моск. ун-та,
1983.
Столина Т. В. Смысложизненная концепция и агрессивность учащихся-под-
224.
ростков: автореф. дис. … канд. психол. наук / Т. В. Столина. – СПб., 2002.
225. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации /
Мин-во обр-я и науки РФ. – М., 2005.
Строй Г. В. Формирование системы ценностных ориентаций будущих практи-
22.
ческих психологов в процессе обучения: автореф. дис. … канд. психол. наук /
Г. В. Строй. – Ставрополь, 2004.
Субботский Е. В. Изучение у ребенка смысловых образований / Е. В. Суббот-
227.
ский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. – 1977. – ¹ 1. – С. 2–72.
ун-та. Сер. 14, Психология. – 1978. –
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]