Ювентология проект интегративной науки о молодежи

Опыт построения теории ювентологии

ными незамкнутыми кругами «спирали» возрастного

развития людей, созревания и перехода в качественно более старший возрастной период, в группу людей зре

лого возраста.

Проанализируем прежде всего основные подгруп

пы молодежи и адекватные стадии или фазы молодости

с позиций биосной составляющей. Отметим, что здесь и в дальнейшем мы будем ориентироваться в первую оче

редь на современную российскую молодежь.

Наосновенаучныхданныхввозрастнойфизиологии

выделяются несколько основных возрастных периодов,

определяются возрастные границы, в пределах которых происходятизвестныетакназываемыеморфологические

функциональные сдвиги в отдельных тканях, органах и

всем организме. В развитии самого организма можно на

звать три основных состояния: внутриутробное, прена

тальное, полностью зависимое от матери; внеутробное постнатальное зависимое и постнатальное независимое.

Первоедлитсяотмоментаоплодотворенияидорождения,

егопродолжительностьсоставляет,какправило,9 месяцев.

Второе,постнатальноезависимоесостояниедлитсяотрож денияпримернодоодногогода;этопериод,когдамладен цыособеннонуждаютсявпомощиматерииблизких.Тре тье, постнатальное независимое состояние начинается с

одного года и продолжается всю остальную жизнь.

В постнатальном периоде различают календарный и так называемый физиологический (анатомо физиологи ческий) возраст. Первый из них измеряется количеством времени (обычно в годах), прошедшем со дня рождения.

При этом не учитываются реальные темпы возрастного

развития организмов, которые в одних случаях будут опережать (акселерация52 — опережающее норму раз

Опыт построения теории ювентологии

и фактических данных о возрастных границах этих про

цессов.

Для нашего исследования очень важным представ

ляется анализ постнатального возрастного развития орга

низмов людей в период молодости. С чисто биосной точ ки зрения эта периодизация достаточно условна, так как

отдельные этапы юности и молодости, как правило, по

степенно, часто незаметно, переходят друг в друга. Более того, у разных индивидов развитие их организмов и от

дельных его функциональных систем происходит по

разному. Рассмотрим же это развитие в связи с постав ленной задачей.

1. Возрастная подгруппа от 13—14 до 16—17 лет — старшее отрочество, или старший подростковый воз1 раст54. Подростки в 14 лет имеют в среднем вес 36 кг. Вес

девочек и девушек, начиная с 12–14 лет, заметно отстает

от веса мальчиков и юношей. К 15 годам примерно утра ивается рост по сравнению с моментом рождения. В даль нейшем вес и рост индивидуализируются. Соответствен но росту увеличивается и объем груди. Синостоз в первых

пястных костях наступает у девочек на 2,5 года раньше, чем у мальчиков. Он соответствует наступлению полу

зрелости у девочек, в частности, соотносится с наступле нием месячных.

Время наступления и темпы полового созревания подвержены значительно большим колебаниям. У жите лей южных регионов страны и детей, даже родившихся

и растущих на севере, оно наступает раньше, чем у ко

ренных северян; в деревне позднее, чем в городе. Инволюция тимуса начинается раньше наступления

половой зрелости и протекает быстро, заканчиваясь в зрелом возрасте.

В старшем отрочестве начинают учащаться невро тические реакции, появления неустойчивости вегетатив

ной нервной системы. Учащаются многие заболевания, которые ранее были более редкими.

В настоящее время большие коррективы в перечис

ленные признаки биосного развития вносят акселерация

Глава II

и ретардация. Первый из этих процессов охватывает

лишь часть подростков, притом меньшую, например, в России, поскольку связан с ростом благосостояния, улуч

шением питания, здоровыми условиями жизни, чего

многие из них не имеют. Растет численность ретардан

тов, отстающих в своем биосном развитии старших под

ростков.

Главное биосное противоречие старшего отроче

ства — формирование качественно нового состояния

организма, переход от половой незрелости к половому со

зреванию, к способности продолжения рода и связанны

ми с нею многими органическими изменениями.

Для периодов детства и отрочества, продолжающих

ся от рождения до юношеско девического возраста (16–

18 лет), характерны постоянное развитие и рост всех

систем организма. На процесс развития старших подро

стков влияют наследственные и врожденные, эндоген ные и экзогенные факторы. Доминирующее значение

имеют среда и условия, в которых они растут: питание,

правильность режима и ухода, быт, инфекционные забо

левания, степень загрязнения воздуха, воды, почвы и др. Что же касается остаточных изменений после перене сенных инфекций, травм и прочее, то они, будучи экзо генного происхождения, становятся в дальнейшем уже

эндогенным фактором. Все это отражается на особенно

стях биосного созревания старших подростков, а по зднее — также юношей и девушек, молодых людей.

2. Возрастная подгруппа от 16—17 до 20—21 года — юность, или юношеско1девический возраст. В этот пери

од происходит прибавление веса тела, которое зачастую

носит индивидуальный характер. Характерно замедле ние роста; среднегодовая прибавка составляет 1—2 см.

В 17—25 лет появляются зубы мудрости, завершающие эволюцию зубов. Уже с 20 лет начинается постепенное

их стирание. Завершается в основном формирование центральной нервной системы и других важнейших систем и структур. Уже с начала третьего десятилетия жизни происходит эволюция миндалин. Изменяется цвет

кожи с бледно розового на желтый, к 20 годам возникают 104 лобные и носогубные морщины.

Опыт построения теории ювентологии

Глубокие изменения происходят в организмах юно

шей и девушек в связи с началом половой жизни, созда нием семьи. Вынашивание плода и рождение ребенка,

кормление его грудью и уход за ним ведут к очень серь

езной перестройке жизнедеятельности всего организма

молодой женщины, матери.

Освобождение многих юношей и девушек от опеки родительской семьи, начало самостоятельной жизни в

обществе, служба в армии, крайне малый собственный

жизненный опыт, слабое здоровье, болезни и несчастные

случаи резко увеличивают количество смертных случаев

среди них, особенно среди юношей.

Главное биосное противоречие юности — преодоле

ние подростковости и достижение юности, формирова

ние в основном и главном взрослого организма, глубокие

преобразования, связанные с началом половой жизни,

созданием семьи, рождением и вскармливанием детей, реализацией детопроизводной функции.

Отметим, что чем более оптимальные условия были

созданы в предыдущие годы для становления и развития

человеческого организма, тем нормальнее, в определен ном смысле гармоничнее завершаются эти процессы на данной возрастной стадии. И наоборот, своевременно и удовлетворительно не разрешенные противоречия био

сного становления и развития организма задерживают

его формирование в основном и главном, ведут к преж девременному увяданию, болезням, старению. В резуль тате этого складывается неполная, усеченная биосная юность.

3. Возрастная подгруппа от 20—21 до 25—26 лет — первая молодость, или первый молодой взрослый возраст. За период развития с 14 лет до полного становления взрос

лого мужчины происходит удвоение веса, — он достига ет примерно 70–80 кг. Вес женщины, начиная с 12—

14 лет, заметно отстает от веса мужчины и в среднем равняется 60–65 кг. Однако, при определении возраста взрослого человека вес зачастую не может служить надежным ориентиром ввиду больших отклонений, как

индивидуальных, так и вызванных принадлежностью к различным антропологическим типам, связанным с ус 105

Опыт построения теории ювентологии

ственной жизни и вместе с этим, как и на стадии первой

молодости, малый, весьма недостаточный жизненный опыт, слабое здоровье, болезни и несчастные случаи ведут

к высокой смертности молодых людей этого возраста,

особенно мужчин.

Главное биосное противоречие второй молодости —

окончательный переход от биосной молодости к взросло сти, зрелости, временной относительной стабилизации

функций и возможностей организма или его постепен

ному увяданию, а также весьма активное проявление

детопроизводной функции, рождение и воспитание но

вого поколения.

Выделенные здесь четыре возрастных периода в

биосном развитии молодых индивидов весьма неравноз

начны между собой и по длительности и по содержанию

происходящих в них процессов. Эти периоды заключают

в себе очень важные качественные и количественные биосные изменения, которые завершаются, стабилизи

руются только к концу юношеского и в молодом возрасте.

В литературе авторы дают различное толкование юно

шескому и молодому взрослому возрастам. Периодиза ция последних, на наш взгляд, не проработана достаточ но полно в соответствии с теми биосными изменениями, которые происходят в организме человека в эти годы.

Поэтому мы сочли необходимым выделить первую и вторую молодость, соответствующие им возрасты.

Анализ биосных стадий становления и развития молодежи позволяет сделать вывод о существовании

закономерности биосной преемственности названных возрастных стадий формирования молодежи, о специ

фических особенностях ее проявления на этих различ ных возрастных этапах, об обусловленности ее реализа

ции конкретно исторической целостной системой природных и общественных факторов.

А теперь рассмотрим основные возрастные подгруп пы молодежи и основные фазы молодости с точки зрения их социальной составляющей.

В связи с введением понятий акселерации, нормаль

ного развития и ретардации в биосном формировании молодежи совершенно необходимо введение подобных 107

Глава II

понятий и для общественного становления и развития

данной возрастной группы в целом, для отдельных воз растных групп в частности. Выявление степени разви

тия молодежи в целом или на отдельных ее стадиях тре

бует выработки объективных, научно обоснованных

критериев общественного развития в норме и в отклоне

ниях от нее. Эти критерии, безусловно, должны иметь кон кретно исторический характер и быть соответствующим

образом дифференцированы.

В экстраверсионной преемственности подростков,

юношей и девушек, молодых людей наряду с бo´льшим

или меньшим влиянием средней общеобразовательной школы, других учебных заведений, предприятий и хо

зяйств, фирм, кооперативов, государственных или обще

ственных учреждений и организаций нарастает стихий

ное воздействие улицы, групп свободного времени.

Далеко не всегда в эти критические годы становления семья родителей умеет сохранить то влияние на своих

быстро взрослеющих детей, которое она имела раньше,

противостоять нарастающему их отчуждению от семьи.

Интраверсионная преемственность во многом опре деляется тем, насколько были богаты в общественном отношении личности людей молодого возраста, вступаю щих в новую возрастную фазу. Если это были многосто

ронние, творчески развитые, трудолюбивые, нравствен

но здоровые индивиды, то новая стадия развития может оказаться весьма полезной и плодотворной для них. Если же здесь все обстоит наоборот, то деятельностное, духов ное, интеллектуальное, нравственное, эмоционально

психическое развитие в большинстве случаев будет в

большей или меньшей степени сдерживаться внутрен ней неготовностью таких личностей к серьезным пози

тивным переменам и духовному обогащению.

1. Возрастная подгруппа от 13—14 до 16—17 лет — старший школьный период. Это «переходный мир» от старшего школьничества к гражданской юности. Обще ственный статус юности весьма подвижен и динамичен, он приобретает ряд новых, взрослых качеств и черт.

Юноши и девушки в этом возрасте, как правило, закан 108 чивают неполную среднюю или среднюю общеобразо

Опыт построения теории ювентологии

вательную школу, профессиональные училища, учатся

или заканчивают обучение в средних специальных учеб ных заведениях и поступают в вузы. Тогда же завершают

ся первичные эйкуменизация, мезосоциализация, эконо

мизация, политизация и этнокультурная социализация55

для тех, кто уже начал трудиться. Работающая молодежь

16–18 лет (некоторые правовые акты именуют их «под ростками») имеет особый экономико юридический ста

тус на производстве: сокращенный рабочий день, опла

чиваемый как полный, запрещение сверхурочных и

ночных работ и работы в выходные дни, отпуск продол

жительностью в один календарный месяц и др. Главная задача становления юношей и девушек в этот

период, во многом определяющая их дальнейшее эйку

менное, мезосоциальное, экономическое, политическое

и этнокультурное развитие, — это выбор профессии или

специальности, выбор учебного заведения, предприятия, хозяйства, организации и, что очень важно, — выбор ста

бильного и перспективного рабочего места. Современ

ный человек в таком возрасте, разумеется, не может зам

кнуться только в скорлупе экономической деятельности. Общественное развитие, да нередко и внутренние по требности самого человека заставляют рано или поздно определить свою позицию по отношению к природе и

обществу, проявить свою человечность и гражданствен

ность или их отсутствие. Так, важными вехами политиза ции являются общественная активность, получение пас порта в 16 лет и признание гражданства, в 18 лет — получение избирательного права и права быть избран

ным(ой), кроме избрания депутатом Государственной

Думы Российской Федерации.

Происходит вторичная мезосоциализация у части

юношей и девушек56 . Некоторые из них создают свою семью, рожают и начинают воспитывать своих детей.