Труды студенческих научных школ университета. Сборник трудов

каким был Г. П. Щедровицкий, а просто «пережитки», «издержки» его мыследеятельности10.

Оцениваяданныевысказывания, скажем: бытьмо- жет, теориясоциальныхэстафетнесоставляетсобойори- гинального учения, однако чрезвычайно полезна и ак- туальна при подготовке диссертационных магистерских работ. Не каждый может «перевести» труды профессора Г. П. Щедровицкого, Людвига Витгенштейна и Ханса- Георга Гадамера на общепринятый язык, но необходи- мость подготовки и защиты магистерских диссертацион- ных исследований существует для многих.

Следовательно, актуальность нашей работы опре- деляется ее практической значимостью. Специалисты отмечают: «Студент, включаясь в реализацию социаль- ной эстафеты для достижения значимой для него цели, в результате осваивает содержание образования (куль- турные образцы), технологии, способы, расширяет со- циальные связи, наращивает субъектный опыт прояв- ления активности и преобразует себя, саму эстафету, среду»11. Таким образом, теория социальных эстафет востребована в гуманитарных науках. Нет причин от- вергать ее значимость как инструмента при изучении законодательных актов и литературных источников.

Если социальная эстафета является синонимом языковой игры, то допустимо считать теорию социаль- ных эстафет методом научного исследования, коль ско- ро языковые игры, согласно Жан-Франсуа Лиотару12, являются особым методом исследования знания13.

10Кустов О. Куматоид или игры в науку под руководством Розовой. URL: http://www.proza.ru/2014/03/04/349 (дата обращения 25.06.2016).

11Харланова Е. М. Развитие социальной активности студентов вуза

впроцессе интеграции формального и неформального образования : автореф. дис. … д-ра пед. наук. Челябинск, 2015. С. 20.

12Речь идет о работе: Лиотар Ж-Ф. Состояние постмодерна / пер. с фр.

М., СПб, 1998. 160 с.

13См.: Болдырев И. А. Указ. соч. С. 7.

11

Когда-то научное знание имело прочную основу, благо- даря которой наука имела смысл (постижение истины или преодоление социального зла). Социальные транс- формации предопределили иное отношение к гумани- тарному знанию. Сегодня, по Лиотару, знание легити- мирует себя в качестве научного, если рождает новые идеи, то есть новые приемы или новые правила в суще- ствующих языковых играх14.

Поскольку правоприменение есть языковая игра, которая должна проходить по правилам, изложенным в текстах нормативных актах и в руководящих разъяс- нениях Верховного Суда РФ, то исследование будет на- учным, когда оно предлагает новые решения для право- применения. Еслирассматриватьтекстзаконодательно- го акта как языковую игру-головоломку15, то научными будут новые обоснованные решения, излагаемые в ка- честве законодательных предположений. С этой точки зрения научной является работа Анастасии Игоревны Анциперовой, в которой предложена концепция юри- дического лица ad hoc16. Научным является сочинение Полины Алексеевны Чегоряевой, в которой разверты- вается понятие модели исполнительного производства и содержатся сравнительно-историческое обоснование внеконкурсного оспаривания сделок, совершенных дол- жником в преддверии возбуждения исполнительного

14См.: Болдырев И. А. Указ. соч. С. 6.

15«Когда изменяются языковые игры, изменяются и понятия, — пи- сал Людвиг Витгенштейн, — а вместе с понятиями и значения слов».

См.: Витгенштейн Л. О достоверности // Вопросы философии. 1991. № 2. С. 72.

16 См.: Анциперова А. И. Юридические лица ad hoc при предъявлении иска и на стадии исполнения судебного акта (доктрина «сбрасывания кор- поративной вуали» в исполнительном производстве) / науч. рук. и отв. ред. В. Г. Нестолий. Иркутск, 2014. Суть новой идеи заключается в том, что для вы- несения правильного решения суд может посчитать юридическим лицом орга- низацию, которая расположена в непризнанном самоопределившемся государ- стве, и с точки зрения страны своего происхождения, таким образом, юридиче- ским лицом не считается.

12

производства, и предложение назначать конкурсным управляющим в делах о банкротстве Федеральную службу судебных приставов17.

Тем не менее, авторы настоящей работы использо- ватьтермин«языковаяигра» нерискнули, посколькура- нее опора на термин «организационно-деятельностная игра» привела Анастасию Игоревну Анциперову к ре- зультату18, не столь значительному в сравнении с тем, что было задумано. Характерно, что автор специально- го исследования «Право и правила игры» Л. А. Орлова имени Лиотара не упоминает, понятие языковой игры не использует19. Трудно отважиться назвать языковую игру методом исследования научного знания. Термин «игра» может быть прочитан буквально, невзирая на то, что является явной метафорой. В дидактической литературе игровое познание не считают научным20. Поэтому термин «социальная эстафета» следует пред- почесть термину «языковая игра».

17См.: ЧегоряеваП. А. Моделиисполнительногопроизводствавсоотноше- нии с законами о несостоятельности филических лиц (паулианов иск, футуроло- гия и другие сюжеты) / науч. рук. и отв. ред. В. Г. Нестолий. Иркутск, 2015.

18Речь идет о работах: 1) Анциперова А. И. Моделирование пример- ных форм процессуальных документов, используемых при предъявлении иска

ив исполнительном производстве // Бюл. Федер. службы судебных приставов. 2014. № 4. С. 27–46; 2) Анциперова А. И. Моделирование и организационно- деятельностная игра как методы познания исполнительного производства, гражданского права и процесса // Глаголъ правосудия. 2013. № 1. С. 199–203. Работа А. И. Анциперовой о моделировании примерных форм процессуальных документов была удостоена третьего места на конкурсе Федеральной службы судебных приставов в 2013 г.

19См.: Орлова И. А. Право и правила игры : автореф. дис. … канд. юрид. наук. Нижний Новгород, 2011.

20«К исторически первым формам человеческого знания, — пишет Н. Ф. Гусарова, — относят игровое познание, которое строится на основе услов- но принимаемых правил и целей. Игровое познание дает возможность возвы- ситься над повседневным бытием, не заботиться о практической выгоде и вести себя в соответствии со свободно принятыми игровыми нормами. В игровом по- знании возможно сокрытие истины, обман партнера. Игровое познание носит обучающе-развивающий характер, выявляет качества и возможности человека, позволяет раздвинуть психологические границы общения». См.: Гусарова Н. Ф. Логика и методология науки : учеб. пособие. СПб., 2012. С. 21.

13

Итак, научная новизна нашей работы заклю- чается в попытке изучения текстов диссертацион- ных исследований по исполнительному производству методом теории социальных эстафет, предложенной Михаилом Александровичем Розовым. «Наблюдая по- ведение человека, наблюдая, в частности, практику словоупотребления, — писал М. А. Розов, — мы можем выявить в этом поведении некоторые закономерности или “правила”, мы можем эти закономерности более или менее четко сформулировать»21. Применительно к нашей работе слова профессора М. А. Розова пере- фразируем следующим образом: изучая тексты, можем выявить закономерности, которым подчиняется изло- жение диссертационных исследований по юридиче- ским наукам, посвященных исполнительному произ- водству. Разумеется, закономерности, о которых идет речь, не постоянны, они выступают в качестве законо- мерностей, когда им следуют22.

Актуальность, проблема и цель. Повторим,

каждое диссертационное исследование начинается обо- снованием его актуальности, и, казалась бы, должно им завершаться (только завершив работу, осознаешь, как к ней следует приступать)23. Пункт 24.1 Положения

21Розов М. А. К методологии анализа этоса науки // Философия науки

итехники. 2005. Т. 11. № 1. С. 139.

22«Правила не являются статичными, раз и навсегда зафиксированны- ми, абстрактными, управляющими действиями игроков откуда-то извне, — за- мечаетК. Э. Галанина, — правиламогутбытьразными, онимогутменяться, они связаны с целями игры, существуют только в практике самой игры. Короче, пра- вила являются правилами, только когда им кто-то следует». См.: Галанина К. Э. Проблема следования правилу в эпистемологии: характер знания и трансфор- мация концепта субъекта : дис. … канд. филос. наук. М., 2012. С. 14.

23В этом единодушны многие авторы. «Работа ни над одной книгой ни- когда не может считаться полностью завершенной. Работая над книгой, мы так много постигаем, что момент ее завершения нам всегда кажется преждевремен- ным», — точно сказано Карлом Поппером. См.: Поппер К. Предисловие ко вто-

рому изданию // Поппер К. Р. Открытое общество и его враги : в 2-х т. М., 1992. Т. 1 : Чары Платона. С. 25.

14

о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степе- ни доктора наук содержит указание о том, что введение к диссертации должно содержать обоснование актуаль- ности выбранной темы24.

Просмотренные диссертации позволяют утверж- дать, чтоавторыпонимаютподактуальностьюважность и востребованность избираемой ими темы исследова- ния. Однаконетсомненийвтом, чтотема, утвержденная кафедрой для разработки конкретным соискателем, яв- ляется важной и востребованной. К сожалению, во мно- гих диссертационных исследованиях актуальность из- бранных тем обоснована недостаточно конкретно25. В частности, Мара Александровна Данилян находит актуальность диссертации об алиментных обязатель- ствах в необходимости «совершенствования правового регулирования отношений, возникающих при уплате родителями алиментов на содержание несовершенно- летних детей»26. Дарья Сергеевна Ксенофонтова акту- альность своей диссертации видит в несогласованности правовых гарантий при осуществлении права на полу- чение алиментов несовершеннолетними и нетрудоспо- собными нуждающимися в материальной помощи чле- нов семьи, «что отрицательно влияет на эффективность правового гарантирования прав и интересов сторон

24См.: ОбутвержденииПоложенияосоветепозащитедиссертацийнасо- искание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук : приказ Минобрнауки России от 13.01.2014 № 7 // РГ. 2014. 5 мар.

25«Многолетний опыт руководства диссертационными исследования- ми … показывает, что оформление актуальности дается авторам с большим тру- дом», — свидетельствует Н. Л. Коршунова. См.: Коршунова Н. Л. Актуальность темыисследованияипроцедураееобоснования// Гуманитарныйвектор. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 33. Т. 1. С. 8.

26Данилян М. А. Алиментные обязательства родителей по содержанию несовершеннолетних детей и ответственность за их нарушение : дис. … канд.

юрид. наук. М., 2014. С. 3.

15

алиментного правоотношения»27. Наша цель заключа- ется, однако, не в том, чтобы подвергнуть критике обо- снование актуальности в уже названных или других диссертациях. Наша цель заключается в том, чтобы об- наружить правила, в согласии с которыми следует обо- сновывать актуальность темы исследования.

Актуальной тему делают новые приемы решения конкретных практических задач с помощью получен- ных в ходе исследования результатов28. Практические задачи могут быть уже решены либо их решение мо- жет только предлагаться ко дню представления сочи- нения на суд диссертационного совета. Практические задачи могут быть научными, правотворческими, ор- ганизационными и др.29 Задачи юридической науки — задачи организационные, задачи в сфере управления, поскольку правовая форма является одной из форм

27Ксенофонтова Д. С. Правовые гарантии в сфере алиментирования : дис. … канд. юрид. наук. Казань, 2015. С. 3. На диссертации М. А. Данилян

иД. С. Ксенофонтовоймыобращаливнимание. См.: ШляховаВ. Е. Актуальность диссертационных исследований по алиментным обязательствам // Практика ис- полнительного производства. Методология исполнительного права: материалы науч. - практ. конф. студентов и молодых ученых о принудительном взыскании алиментов, Иркутск, 25 марта 2016 г. Иркутск, 2016. С. 64.

28«Поскольку необходимость познания в конечном счете обуславлива- ется потребностями практики, постольку природные явления, став предметом трудовой деятельности, так или иначе превращается в объект познания. Это от- носится и к явлениям социальной реальности. Лишь достигнув определенного уровня развития, приобретя значение для человека, они вовлекаются в сферу познания, тоестьстановятсяобъектомпознания», — сказаноА. М. Коршуновым. См.: Коршунов А. М. Диалектика субъекта и объекта. Формирование гно- сеологического отношения // Диалектика процесса познания / под ред. проф. М. Н. Алексеева, проф. А. М. Коршунова. М., 1985. С. 15

29 «Вместо ориентации классического способа мысли на построе- ние единой, обобщенной системной теории, — говорил проф. А. П. Огурцов (1936–2014), — современная наука выдвигает на первый план проблемно- ориентированные исследования. Они направлены на решение или социаль- но значимых целей, или задач, важных с позиций внутренней логики науки». См.: Огурцов А. П. Философия науки как конкуренция исследовательских про- грамм // Методология науки: исследовательские программы / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. С. С. Неретина. М., 2007. С. 93.

16

управления общественными отношениями30. Если за- дача ранее не была известна, а в сочинении есть ее обо- снование и решение, достигнутое уже известными при- емами, то постановка новой задачи делает сочинение научным.

Тезис. Актуальной тема становится благодаря ак- туальной практической задаче. Если задача известна и уже решена, то для ее решения научная работа долж- на предложить новые приемы. Либо в научной работе должна быть предложена новая задача, решение ко- торой возможно с использованием известных приемов. Возможен также случай, когда новая задача решается новыми, ранее неизвестными приемами.

Задачей, вслед за специалистами в области мате-

матики, будем называть необходимость сознательно- го поиска соответствующего средства для достиже- ния ясно видимой, но непосредственно недоступной цели: задача существует, если нет очевидного сред- ства (приемы), с помощью которого можно достичь желаемой цели31.

Профессор О. В. Исаенкова. «Проблемы исполнительного права в гражданской юрис-

дикции». В докторской диссертации 2003 г. Оксана Владимировна Исаенкова формулирует задачу иссле- дования: «проанализировать природу российского ис- полнительного права и регулируемого им предмета — правоотношений, возникающихвходеисполнительного производства». Актуальность задачи автор обосновывает

30«Право — одно из эффективных средств управления обществом …

Внескончаемом потоке работ по проблемам управления не отводится сколько- нибудь заметного места возможностям права как средства управления», — пи- сала проф. Р. О. Халфина. См.: Халфина Р. О. Право как средство социального управления. М., 1988. С. 3, 9

31См.: Полиа Дж. (Д. Пойа). Математическое открытие: Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание. М., 1976. С. 143.

17

необходимостью принятия кодифицированного источ- ника исполнительного права. Необходимость коди- фикации соискатель подтверждает рекомендациями международной научно-практической конференции «Проблемы защиты прав и законных интересов граж- дан и организаций» (Сочи-Краснодар, 2002):

1)активизировать работу над проектом Испол- нительного кодекса Российской Федерации;

2)одобрить примерную структуру названного ко- декса, разработанную рабочей группой с участием ав- тора диссертации;

3)изложить общие требования к кодексу (струк- турность, непротиворечивость, доступность;

4)соответствие экономическому базису современ- ного российского общества.

Дискурс о постановлении ЕСПЧ по делу

«Бурдов против России». Важность темы по испол- нительному производству профессор О. В. Исаенкова обосновывает ссылкой на постановление Европейского Суда по правам человека по делу «Бурдов против России» (Страсбург, 7 мая 2002 г.)32, где сказано, что «право на в суд», одним из аспектов которого явля- ется право возбуждать исковое производство в су- дах по вопросам гражданско-правового характера, было бы иллюзорным, если бы правовая система до- пускала, чтобы судебное решение, вступившее в за- конную силу и обязательное к исполнению, остава- лось бы недействующим в отношении одной стороны

вущерб интересам другой. В цитируемом постановле- нии Европейского Суда по правам человека постули- руется, что исполнение судебного решения, принятого

32 См.: Дело Бурдов (Burdov) против России (Жалоба № 59498/00) (по- становление Суда по существу и в отношении справедливой компенсации) (Страсбург, 7 мая 2002 г.) : постановление Европейского Суда по правам чело-

века // РГ. 2002. 4 июл.

18

любым судом, должно, таким образом, рассматривать- ся как составляющая «судебного разбирательства» по смыслу статьи 6 Конвенции о защите прав челове- ка и основных свобод (Рим, 4 ноября 1950 г.)33. Данная Конвенция в соответствии с Конституцией является составной частью российской правовой системы (п. 4 ст. 15)34. При этом интерпретации Конвенции о защи- те прав человека, содержащиеся в постановлениях Европейского суда по правам человека, не могут про- тиворечить Конституции и должны пребывать с ней в соответствии. Другими словами, Конвенцию по пра- вам человека следует читать в зеркале Конституции. С этой точки зрения неверны указания тех авторов, которые полагают, что в иерархии источников пра- ва международные акты (соглашения, договоры, по- становления Европейского суда по правам человека) стоят выше российской Конституции и постановлений Конституционного Суда РФ.

Конституционный суд РФ в Постановлении от19.04.2016 №12 «Поделуоразрешениивопросаовоз- можности исполнения в соответствии с Конституцией Российской Федерации постановления Европейского Суда по правам человека от 4 июля 2013 года по делу “Анчугов и Гладков” в связи с запросом Министерства юстиции Российской Федерации» признал, что посколь- ку Конвенция о защите прав человека и основных сво- бод, будучи международным договором РФ, есть часть ее правовой системы, а потому Россия обязана испол- нять вынесенное на основании положений Конвенции постановление Европейского Суда по правам челове- ка по жалобе против России в отношении участвующих

33См.: Конвенция о защите прав человека и основных свобод: заключена

вг. Риме, 4 нояб. 1950 г. // СЗ РФ. 2001. № 2. Ст. 163.

34См.: СЗ РФ. 2014. № 31. Ст. 4398.

19

в деле лиц и в рамках конкретного предмета спора35. При этом реализация предусматриваемых постановле- нием Европейского Суда по правам человека — как ин- дивидуального (individual), так и общего (general) ха- рактера— должнаосуществлятьсявсоответствиисоста- тьей 15 (часть 4) Конституции Российской Федерации также на началах признания такого постановления со- ставной частью российской правовой системы36.

Далее Конституционный Суд РФ изложил следу- ющие положения:

-европейский конвенционный и российский кон- ституционный правопорядок есть различные правопо- рядки. Конституционный Суд РФ употребил термин «конвенционный» по отношению к европейскому право- порядку, подчеркнув, темсамым, чтоэтотправопорядок основан на согласии Российского государства и на со- гласии других государств — участников Конвенции

озащите прав человека и основных свобод, в том числе

ине являющихся членами Европейского Союза37;

-европейский конвенционный и российский кон- ституционный правопорядок не находятся между со- бой в отношениях субординации. Тем самым в Пос-

тановлении Конституционного Суда РФ получает

35Следует признать обоснованной мысль о том, что в правопримене- нии необходимо учитывать не только постановления ЕСПЧ, принятые против Российской Федерации, но и прецедентные решения, принятые против других государств-участников Конвенции. «Следование этим принципам, — говорит И. В. Лаптева, — позволит решать проблемы гипотетических заявителей на на- циональном уровне, чтобы их права не нарушались, и у них не возникало необ- ходимости обращаться в ЕСПЧ». См.: Лаптева И. В. Правовая инфильтрация Конвенции о защите прав человека и основных свобод и решений Европейского Суда по правам человека в российскую правовую систему (теоретико-правовое исследование) : дис. … канд. юрид. наук. М., 2014. С. 10.

36См.: СЗ РФ. 2016. № 17. Ст. 2480.

37Неофициальный перевод Договора о Европейском Союзе (в редакции Лиссабонского договора) 1992 г. // Прво Европейского союза : сайт. URL: http:// eulaw.ru/treaties/teu (дата обращения 10.07.2016).

20