Психология вербального воображения функционально-системный подход

Глава 7. Поэтическое воображение

С тобой состарился я тоже. Пора сменить нас молодежи И дать костям и дряхлой коже Передохнуть

Пред тем, как тронемся мы лежа В последний путь.

Роберт Бернс, пер. С. Я. Маршака.

С этой лошадью связана вся семейная жизнь героя: «Когда я стал встречаться с милой, тебе всего полгода было.» Потом настал день, «когда, танцуя/И щеголяя новой сбруей,/Везла со свадьбы молодую/Ты к нам домой./Как любовался я, ликуя,/В тот день тобой!» Вспоминая совместно прожитую жизнь, фермер часто использует местоимение «мы», подчеркивая их общность и истинность дружбы. И за содержанием обращения, отражая их отношения, встает образ надежного человека, который не бросит в беде друга, с которым «все на свете брали с бою».

И еще один короткий штрих, характеризующий героя: даже сейчас, спустя тридцать лет, жену свою он называет «милой».

Но слова, которыми пользуется герой-личность — это еще и предмет изображения, «образ образа»: честно и достойно прожитая жизнь, в которой мы боролись, не сдались и поэтому спокойно готовимся к своему последнему пути.

Как уже отмечалось выше, в исторической поэтике анализ развития поэтического образа идет как констатация фактов, в отрыве от остальных процессов, происходящих в человеческом сообществе, хотя вербальное творчество — это элемент системы «культура». Так, констатируя развитие поэтического образа в эйдетической поэтике как следствие развития человека, в результате которого вырабатываются аналитические процедуры мышления и новые принципы образного сознания, его познания себя и формирования как личности, причины этого развития опять не указываются. А причины, с позиций функционально-системного подхода, скрыты в еще двух взаимосвязанных элементах системы «сообщество»: рост объема знаний наук, особенно естественных (что ведет к повышению общего уровня образования населения), и соответствующее развитие экономики (особенно сфер производства), требующее от ее работников развития мышления (аналитического) и воображения (образного сознания) (Меерович, Шрагина, 2013). Так что не случайно совершившееся к тому времени преобразование эстетического сознания и начало стадии поэтики художественной модальности (в Европе — вторая поло-

261

Раздел 3. Вербальное воображение в контексте функционально-системного ...

вина XVIII века), как результат появления новой модели мира, совпадает с началом промышленной революции.

Отделение, на принципе различения, личности от мирового единства, которое в эйдетической поэтике привело к зарождению тропов, продолжается по мере ускоряющегося темпа развития всех сфер жизнедеятельности социума и приводит в поэзии к трансформации простых синкретических форм в метонимические и метафорические тропы. Отмечая эту эволюцию, Бройтман указывает, что в метафорических тропах, где признаки одного предмета переносятся на другой на основании какого-либо сходства между ними, древний синкретизм превратился в простое сходство. В метонимических тропах, где основанием переноса значения становится наличие ка- ких-либо отношений («смежности») между предметами, древняя буквальная сопричастность стала простой связью (Бройтман, 2006, с. 9).

С позиций ТРИС появление различных форм тропов — это разрешение очередного противоречия «упростить язык — и при этом усложнить смысл, сделать его более объемным», возникшего в поэтическом творчестве как элементе культуры развивающегося социума. Разрешалось оно уже указанным способом — изменением принципа действия системы, и выступает как очередной этап развития поэтических образов, создаваемых поэтическим воображением. Технологически (в терминологии ТРИС) (Меерович, 2005) это происходит за счет:

1.объединения разнородных элементов в бисистемы («овдовевшая лазурь» у А. Фета, «осколок памяти» у К. Симонова, «позванивает тишь в июльский колокольчик» у В. Вихорева);

2.устранения элементов, выполняющих вспомогательные функции («дул север» у А. Фета);

3.объединения альтернативных свойств («концентрированная размазанность» (Меерович, Шрагина, 1997));

4.объединения системы с антисистемой («Я славлю ту разлуку,/Что связывает нас» (Б. Окуджава)).

Реализация этих технологий и появление таких конструкций поэтических образов стало возможным только как следствие очередного этапа развития поэтического воображения, способного в поисках нового смыслообраза производить отбор и синтез слов-элементов, создающих такую систему.

Проведенный анализ позволяет сделать нам такие выводы:

1.Появление поэтического образа как искусственной системы вызвано потребностью человека в эстетическом общении с окружающей средой — с природными объектами и другими субъектами.

262

Глава 7. Поэтическое воображение

2.Формирование (создание) поэтического образа осуществляет поэтическое воображение субъекта как процесс отбора и синтеза элементовслов, его составляющих, в целостный образ.

3.Повышение смыслоемкости поэтического образа идет за счет развития поэтического воображения (развития психических функций человека) в направлении повышения уровня его управляемости.

4.Развитие поэтического образа идет в направлении повышения уровня его идеальности — повышения смыслоемкости (с точки зрения потребности человека) как результат развития поэтического воображения: от нерасчлененной целостности человека с природой (стадия синкретизма) через отрыв слова от действительности (стадия эйдетической поэтики) до отношения образных языков, создающих особую художественную реальность, которая не может быть понята однозначно (поэтическая модальность), и соответствует первому закону идеологии ТРИС.

5.Появление новых стадий и их содержание соответствуют 3 закону идеологии ТРИС: исчерпав возможности своего развития, предыдущие стадии системы входят как элемент в новую, последующую систему, что отчетливо видно на примерах различных форм параллелизма и тропов.

6.Развитие поэтического образа внутри каждой стадии также происходит в соответствии с первым законом идеологии ТРИС: в синкретизме — от нерасчлененности до тропа, в эйдетической поэтике — от идеиобраза до прозаизма, в поэтической модальности — от одноголосого слова к отношению образных языков.

7.Повышение функциональности поэтического образа идет в соответствии с группой законов развития систем за счет устранения «вспомогательных» элементов — украшательства (устранения высокопарных и лишних слов), перенесения признаков с эпитетов и определений (прилагательных) на само понятие, и т.д. (Меерович, 2005; Меерович, Шрагина, 1997, 2008; Шрагина, 2014а, 2015б, 2015д, 2015е; Шрагина, Меерович, 2015).

Анализ генезиса поэтического образа на материале исторической поэтики показывает, что появление в историческом процессе все более смыслоемких форм поэтических образов происходит за счет развития у субъекта поэтического воображения, способного осуществлять метасистемную функцию — комплекс интегративных управленческих действий по оценке, отбору и структурированию элементов в систему «поэтический образ» как реализацию потребности субъекта создавать эстетические смыслообразы в общении с внешним миром и с самим собой (Шрагина, 2016а, 2016б, 2016г, 2016д).

263

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вфантастической повести «Третье тысячелетие» Генрих Альтов (литературный псевдоним Г. С. Альтшуллера) так описывает космический корабль будущего: «Корабли теперь иные. В сущности, кораблей в старом понимании этого слова вообще не осталось. На стандартную капсулу ДСоператор (ДС — динамическая структура. Прим. Л. Ш.) наращивают конструкцию из окружающего вещества: реактор, двигатель, корпус с жилыми и грузовыми отсеками, защитные экраны, — и потом все меняется и перестраивается в зависимости от режима полета и состояния внешних полей. Пылегазовый Диск дает неограниченные количества энергии и вещества, остальное зависит от искусства пилотов. Когда рейс закончен, конструкция распыляется, и от корабля, длина которого нередко превышает сотню километров, остается маленькая стандартная капсула, готовая при необходимости снова стать кораблем. Мы летаем в Диске естественнее, чем птицы; никакая птица не умеет наращивать крылья из воздуха»25.

Вописании этого корабля (как и во всей небольшой повести!)

Г.С. Альтшуллер предельно емко и кратко показал сущность методов ТРИЗ и их применение для решения технических проблем:

1. любая искусственная система создается для удовлетворения потребностей человека посредством выполнения своей основной функции, для которой она создается;

2. системы развиваются в направлении повышения уровня своей идеальности — все лучшего выполнения основной функции (с точки зрения человека — создателя и пользователя системы). Идеальна та система, которой нет, а функция которой выполняется;

3. одно из ведущих направлений развития искусственной системы — повышение уровня ее управляемости.

Результаты теоретических исследований когнитивных функций, проведенные нами на обширном литературном материале, показывают, что:

1. когнитивные функции у субъекта возникают только в процессе его деятельности, а их развитие на уровне социума — причина и следствие общего социокультурного развития. Это позволяет нам рассматривать когнитивные функции как искусственные системы;

2. управление когнитивными функциями осуществляют (в терминах метакогнитивной психологии) метакогнитивные функции, которые не

25  — Г. Альтов. Третье тысячелетие / Нить в лабиринте. Серия «Техника-моло- дежь-творчество. Составитель А. Б. Селюцкий. Петрозаводск. Карелия. 1988. С.236.

264

Заключение

имеют своей «морфологической базы», а проявляются только как результат — как системное свойство при объединении определенных когнитивных функций, необходимых для решения конкретной имажинативной задачи. Одна из таких функций, обеспечивающих создание вербальных образов, традиционно определялась как «воображение», и именно поэтому при попытке выявить его научную структуру — «исчезала».

Проведенное теоретико-методологическое исследование позволяет нам сделать следующие выводы:

1.Основная функция метакогнитивных процессов — произвольно управлять когнитивными процессами для достижения желаемого результата. Способность психики выполнять метакогнитивный процесс — «процесс по управлению процессами» — и тем самым управлять своей познавательной деятельностью включает в себя активный контроль над выполняемыми субъектом познавательными действиями и установление необходимых связей между ними для движения к поставленной цели.

2.Функционально-системный подход к анализу развития мыслительной деятельности и функционирования механизмов произвольной регуляции подтверждает целесообразность введения понятия «метакогнитивная функция». Это понятие относится к метакогнитивным познавательным процессам, функция которых является управленческо-инте- грирующей, и выступает инструментом, адекватным как содержанию и механизмам функционирования когнитивных психических процессов, так и методологии их исследования.

3.Отличительным признаком метакогнитивных процессов как «процессов по управлению процессами» является то, что они функционируют только при потребности субъекта контролировать и управлять своими когнитивными действиями, что позволяет выделить их в особый, «идеальный» класс систем, представленный только своей функцией.

Пример одной из таких систем — поэтическое воображение, которое выполняет комплекс управленческих интегрирующих действий по оценке, отбору и структурированию отдельных элементов в систему — поэтический образ.

Рассмотрение метакогнитивных процессов в контексте системной методологии обусловлено внутренней логикой развития как психологии когнитивных процессов, так и развитием общепсихологических представлений о функционально-системной организации психики, что позволило выделить особый класс систем по управлению психическими процессами только при потребности субъекта контролировать и управлять своими когнитивными действиями. Одной из таких систем и явля-

ется вербальное воображение.

265

Заключение

Анализ понятия «вербальное воображение» позволяет нам сделать такие выводы:

1.С точки зрения когнитивных процессов, традиционно рассматриваемых в психологии («Что это?» — описание процесса и его свойств), «вербальное воображение» — это метакогнитивный процесс, выполняющий управленческо-интегрирующую функцию, включающую оценку и контроль, над психическими процессами при возникновении у субъекта потребности создать вербальный образ.

2.В контексте методологии и в терминах функционально-системного подхода, который требует рассматривать объект исследования как систему, чтобы определить механизмы его создания и функционирования («Как это возникает и работает?»), «вербальное воображение» является метасистемой — комплексом определенных психических операций (действий) субъекта, который возникает и функционирует только при потребности субъекта контролировать и управлять своими когнитивными процессами в ходе создания вербального образа. Взаимодействие этих операций создает системное свойство, обеспечивающее субъекту способность контролировать и управлять процессом.

3.«Вербальное воображение» как метасистема существует только в процессе, во время выполнения своей функции, поэтому форму ее существования можно рассматривать как метасистемную функцию — психическую функцию, выполняющую управленческо-интегрирующие действия.

Применение авторской функционально-системной методологии, объединившей функционально-системный подход с метакогнитивным, таким образом, позволило согласовать противоречия во взглядах на психологическую природу воображения и рассматривать его в творческом

процессе как комплекс операций, реализующих системообразующую (в данном процессе — управленческо-интегрирующую) функцию и создающих

новые системы.

Все это позволяет нам сделать вывод, что психологический феномен, который традиционно определялся как «воображение» и «исчезал при анализе», можно отнести к метакогнитивным процессам — «процессам по организации процессов».

В целом же результаты применения авторского функционально-си- стемного подхода в проведенных исследованиях дают основание рассматривать возможности предложенного нами подхода как универсального методологического инструмента для анализа и поиска решения проблем в социально-психологических науках.

266

ПРИЛОЖЕНИЕ. ТЕМАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

1. Основные понятия, связанные с воображением.

Воображение (фантазия) (англ. imagination) — универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. Как психическая функция воображение начинает функционировать при потребности творить новое. Воображение является психологической основой творческой деятельности, «которая создает нечто новое, все равно, будет ли это созданное какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке» (Л. С. Выготский).

Воображение — психическая функция, активизирующаяся при решении имажинативных задач, которые решаются путем генерирования решателем недостающей прямой информации. В решении имажинативных задач воображение выполняет познавательную, антиципирующую, регулирующую, целеполагающую, контрольно-корректирующую и эмоциональную функции.

Вербальный (словесный) образ — это воспроизведение уже отраженного и осознанного явления с помощью языковых средств. Создание вербального образа является одним из наиболее употребляемых средств характеристики объекта и обеспечивает закрепление восприятия действительности на уровне языковой картины мира. Результатом процесса конструирования и формой его существования выступает новый объект — текст. Вербальный образ как понятие и средство характеристики объекта может состоять из слова, сочетания слов, абзаца (в прозаическом произведении), строфы (в поэтическом произведении), главы или даже целого произведения, объединенных общим смыслом и структурой.

Воображение вербальное (словесно-логическое, лингвистическое, языковое) — способность создавать образы средствами языка.

Вербальное воображение в контексте метакогнитивного подхода — это метакогнитивный процесс, выполняющий управленческо-интегрирую-

267

Приложение 1. Тематический словарь основных понятий

щую функцию, включающую оценку и контроль, над психическими процессами при возникновении у субъекта потребности создать вербальный образ.

Вербальное воображение в терминах функционально-системного подхода — это метасистема: комплекс определенных психических операций (действий) субъекта, который возникает и функционирует только при потребности субъекта контролировать и управлять своими когнитивными процессами в ходе создания вербального образа.

2. Основные понятия, связанные с личностью.

Личность как социально-психологический феномен (в контексте гене- тико-моделирующего подхода) — форма существования психики человека, которая представляет собой сложную целостностную открытую биосоциальную систему, способную к саморазвитию, самоопределению, сознательной предметной деятельности и саморегуляции и имеющая свой уникальный внутренний мир.

Личность в контексте функционально-системного подхода — автономная открытая социально-культурная (искусственная) система, которая сама моделирует и реализует собственное развитие и выступает для системы метакогнитивных процессов как метасистемное образование, выполняющее функцию управления метакогнитивными процессами.

Системное мышление — мышление, уровень развития которого позволяет наиболее эффективно выполнять его основную функцию по поиску решения проблемных ситуаций и проявляется в умении:

—  рассматривать объекты и явления окружающего мира как системы в их развитии и взаимосвязи;

—  анализировать ситуации, то есть уметь устанавливать причинноследственные связи, выявлять противоречия, решать проблемы;

—  обнаруживать скрытые зависимости и связи; —  интегрировать информацию, делать выводы, позволяющие пред-

видеть последствия (Шрагина, 2008, 2010а).

Механизм психологический — совокупность психических процессов, обеспечивающая своим взаимодействием решение соответствующего типа задач (по Г. А. Баллу).

3. Основные понятия функционально-системного подхода Функционально-системный подход — комплекс методов исследования

данного объекта (процесса, явления) как системы по выявлению его состава и структуры, в том числе взаимосвязей с внешней средой, с целью

268

Приложение 1. Тематический словарь основных понятий

установления закономерностей его создания, функционирования и развития, обусловленных данными составом и структурой.

Система — совокупность взаимодействующих элементов, предназначенная для выполнения определенной функции и создающая своим объединением новое — системное — свойство, которого нет у составляющих элементов.

Система идеальная — система, которой нет, но функция которой выполняется (введено Г. С. Альтшуллером для осознанного выбора направления совершенствования параметров и/или изменения принципа действия в развитии материальной искусственной системы).

Система природная — комплекс взаимодействующих природных элементов, обеспечивающий его наиболее эффективное функционирование в окружающей среде с минимальными затратами энергии.

Система искусственная — объединение специально подобранных элементов, предназначенное для выполнения основной функции и создающее своим объединением новое — системное — свойство. Искусственные системы создаются человечеством для удовлетворения своих потребностей в определенных целях. Искусственные системы можно разделить на технические, культурно-социальные и их возможные комбинации.

Система природно-искусственная — комплекс взаимодействующих природных элементов, подвергнутый искусственному воздействию с целью формирования специфических системных свойств.

Антисистема — система, выполняющая противоположную функцию по отношению к рассматриваемой системе.

Свойство элемента (компонента, системы) — его (ее) количественная и/или качественная характеристика, которая проявляется при взаимодействии с другими элементами (компонентами, системами).

Свойство системное — свойство системы, возникающее при взаимодействии свойств элементов, составляющих систему и обеспечивающих ей возможность выполнять основную функцию.

Элемент (компонент) — исходная структурная единица, которую можно выделить на основании различных характерных признаков.

Связи системные — взаимосвязь как между элементами внутри самой системы, так и элементов системы с надсистемами.

Значимость системных связей — степень влияния изменения одного элемента системы на изменение других элементов.

Эффект системный — результат действия системного свойства созданной системы, удовлетворяющего субъективную потребность — системообразующий фактор (замысел).

269

Приложение 1. Тематический словарь основных понятий

Механизм — средство (устройство), посредством которого выполняется основная функция искусственной системы.

Надсистема — система более высокого уровня, в которую рассматриваемая система входит в качестве элемента (подсистемы) по разным логическим основаниям.

Подсистема — целостный элемент как самостоятельная система (единица), необходимый для создания системы более высокого уровня и выполняющий в ней основную или вспомогательную функцию.

Систем иерархия — отношения систем по вертикали, может выстраиваться по основной функции или по другим классификационным признакам (логическим основаниям).

Системы параллельные — системы, выполняющие ту же основную функцию, но с другим принципом действия.

Системообразующий фактор — субъективная потребность (замысел), которую нужно удовлетворить с помощью создания новой системы.

Системообразующая функция — комплекс действий, которые создают из отдельных элементов систему, обладающую необходимым системным свойством и обеспечивающую достижение системного эффекта (результата).

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) — наука, изучающая объективные закономерности развития технических систем и разрабатывающая методологию (систему методов и приемов) решения технических проблем.

Теория развития искусственных систем (ТРИС) — наука, изучающая объективные закономерности создания и развития искусственных и при- родно-искусственных систем.

Принцип действия системы — эмпирические и/или теоретические знания, заложенные в конструкцию системы, которые обеспечивают ей возможность выполнять основную функцию.

Функциональность — способность системы к выполнению определенного действия.

Функция системы искусственной основная — действие, для выполнения которого создается данный объект (данная система).

Функция вспомогательная — функция, которую выполняет данная система в составе системы более высокого уровня, повышая ее функциональность.

Функция дополнительная — функция, которую может выполнять система благодаря наличию у нее определенных свойств и признаков.

270