Психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»
.pdfВ соответствии с Положением снайперские группы создавались при МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации, УВДТ, РУБОП, УВД (ОВД), 8-го Главного управления МВД России, а также в горрайлинорганах внутренних дел. Численность снайперских групп в каждом органе и подразделении внутренних дел определялась его руководителем в зависимости от оперативной обстановки и решаемых оперативно-служебных задач.
I. Общие сведения о специализации. Обязанности:
•изучить и оценить местность, проанализировать имеющиеся сведения в целях определения преступников, их численности, расположения, вооруженности, получить таблицу кодированной связи и позывные, уточнить возможный вариант действий группы захвата;
•подготовить данные к стрельбе, привести оружие и соответствующее снаряжение в готовность к стрельбе, замаскировавшись, занять правильную позицию;
•наблюдать за целью;
•доложить руководителю, ответственному за проведение специального мероприятия, о своей готовности к выполнению задачи;
•после получения приказа на поражение цели от начальника органа, подразделения внутренних дел или лица, его заменяющего по руководству специальным мероприятием, по возможности поразить ее с первого выстрела;
• во время стрельбы по цели наблюдать за ее результатами
и умело корректировать стрельбу;
•руководствоваться приказами начальника органа, подразделения внутренних дел или лица, его заменяющего, и выполнять поставленные задачи;
•хранить и содержать в чистоте закрепленное боевое оружие, снаряжение и другое вооружение.
II.Содержание деятельности.
2.1. Содержание основных задач:
• создание благоприятных условий для эффективных действий группы захвата по обезвреживанию преступников на месте происшествия;
• поражение цели.
2.2. Составляющие деятельности по специализации:
•поисковая (поиск, обнаружение, наблюдение за целью и ее уничтожение);
•коммуникативная (одновременная работа с руководителем специальных мероприятий и командиром группы захвата).
201
2.3. Специальная подготовка специалистов.
•разряд по стрельбе или отличные навыки в стрельбе;
•опыт службы в ОВД или специальных подразделениях. 2.4. Профессиональное мастерство.
2.4.1.Кроме знаний, которыми должен обладать каждый сотрудник специального подразделения органов внутренних дел, необходимы знания:
•основ стрельбы из специального снайперского вооружения;
•материальной части снайперского вооружения, средств связи
èособенностей наблюдения на различной местности;
•топографии (уметь читать карту, ориентироваться на местности, ходить по азимуту и др.);
•способов маскировки на местности (определение основной
èзапасной позиций, путей подхода и отхода);
•тактики действий при задержании вооруженных преступников в зданиях, при захвате заложников в транспорте, самолете, теплоходе, железнодорожном транспорте, при ликвидации массовых беспорядков, организованных в целях захвата власти;
•тактики действий при ведении боевых операций в наступлении, обороне, разведке;
•тактики действий в борьбе со снайперами противника.
2.4.2.Необходимы умения:
•выполнять квалификационные требования по стрельбе из снайперской винтовки на различные дистанции, приводить оружие к нормальному бою с открытым и оптическим прицелом;
•оценивать местность (поле, пересеченная местность, поселок, городская зона);
•обнаруживать цели, определять их на местности и классифицировать в соответствии со значимостью;
•мысленно сопоставлять предметы и поражать цель вслепую;
•выживать в незнакомой местности без питания и воды, уходить от преследования, выходить с территории, контролируемой противником;
•регулировать состояние, благоприятное для выполнения поставленной задачи.
III.Социально-психологические факторы деятельности.
3.1. Мотивационные аспекты деятельности. Эффективность деятельности обусловлена личностными качествами снайпера:
•стремлением быть снайпером;
•способностью в экстремальных условиях выполнить приказ и принять решение на уничтожение преступника;
•не иметь вредных привычек (не злоупотреблять спиртными напитками);
202
•быть во всем опрятным (не оставлять после себя следов), одежда и снаряжение должны быть хорошо подогнаны);
•бдительностью.
Мотивационное значение имеют чувства профессионального долга, гордости за профессию и специальность, состязательность, вознаграждение за успешные действия (денежное премирование, направление на дополнительную профессиональную учебу, применение мер морального поощрения в зависимости от практических результатов деятельности).
3.2.Особенности социально-психологической и профессиональной адаптации связаны с высокой психоэмоциональной устой- чивостью, уравновешенностью, низкой лабильностью, уверенностью в необходимости и полезности специальности, открытостью, ориентацией как на социальное окружение, так и на себя, эффективной работой в условиях риска для жизни и здоровья.
3.3.Ошибки в деятельности снайпера.
Если кандидат в снайперы за период обучения неудовлетворительно усвоил материал или же во время стрельбы не проявил способности поражать цель на расстоянии до 600 метров с первого выстрела, а на расстоянии свыше 600 метров — со второго выстрела, то в дальнейшем он не используется в качестве снайпера.
IV. Динамика психического состояния в процессе деятельности снайпера.
4.1. Характер и степень изменения психофизиологических функций и работоспособности. Зависимость результативности труда от:
•индивидуальных особенностей специалиста;
•индивидуальных особенностей преподавателя по снайперской подготовке;
•подконтрольности состояний при повышенных психических
и физических нагрузках.
4.2. Основные пути преодоления неблагоприятных ситуаций и состояний заключаются в правильной организации профессио- нально-психологической подготовки в соответствии с педагогиче- скими принципами:
•примерности;
•особыми методами обучения (показ с пояснениями, упражнения, рассказ, беседа, самостоятельная работа);
•наглядности;
•сознательности и активности;
•прочности знаний;
•систематичности и последовательности в преподавании материала;
203
•доступности и посильности восприятия;
•проверки знаний и учетом успеваемости.
Кроме того, при подготовке обучаемыми должны быть усвоены психологические принципы, которые помогают в регуляции состояний:
•самоконтроля;
•самооценки;
•самокритичности.
Особенности психических качеств снайпера
1. Мотивация, коммуникативные качества:
•интерес к специальности снайпера;
•четкая гражданская позиция, повышенное чувство справедливости (направленность на спасение, защиту людей в критиче- ской ситуации);
•стремление переиграть противника;
• психологическая совместимость с напарником при работе
в снайперской паре.
2.Интеллектуальные качества:
•хорошая сообразительность (смекалка);
•распознавание цели по малому количеству признаков;
•способность к синтезу информации и воображению (после ознакомления с информацией по карте мысленное воспроизведение цели и поражение ее);
•к сопоставлению предметов;
•к анализу происходящих событий, быстрому и точному при-
нятию осмысленных решений. 3. Внимание и наблюдательность:
• умение выделять существенные признаки и подмечать незна- чительные изменения в исследуемом объекте;
• способность к длительному, устойчивому и избирательному вниманию.
4. Волевые качества:
•бдительность;
•самообладание, самокритичность, самооценка;
•способность к монотонной деятельности;
•выдержка.
5. Эмоциональные особенности:
•высокий уровень психической выносливости в любых условиях;
•уравновешенность.
204
6.Психомоторные свойства и физические качества:
• безупречное зрение;
• отточенная координация движений;
• быстрая ориентация в обстановке;
• ловкость;
• способность к быстрым и точным действиям;
• отличное физическое здоровье.
7.Противопоказания к деятельности:
•недостаточная мотивация к работе снайпером;
•недостаток зрения и координации;
•слабая ориентация на местности;
•социальная отчужденность;
•низкий уровень эмоциональной устойчивости, выносливости, надежности в напряженных и экстремальных условиях профессиональной деятельности.
205
Оглавление
‡ŁšŠšÞ¦š= |
P |
·Ý˛Ł˛=NK=̹¦¼þÝþł¦₣š¹ð˛Č=¼˛×˛ð²š×¦¹²¦ð˛= |
|
−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞþÐ=ŠšČ²šÝşÞþ¹²¦= |
R |
NKNK=̹¦¼þÝþł¦₣š¹ðþš=þˇš¹−š₣šÞ¦š=¹¦¹²šýŞ=−ײŁ˛= |
|
¦=šłþ=þ¼×˛ÞŞ= |
R |
NKOK=̹¦¼þÝþł¦₣š¹ð˛Č=¹−š¾¦½¦ð˛=ײžÝ¦₣ÞŞ¼=Ł¦ŠþŁ= |
|
−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞþÐ=ŠšČ²šÝşÞþ¹²¦= |
NS |
NKPK=ϹþˇšÞÞþ¹²¦=−צýšÞšÞ¦Č=−¹¦¼þÝþł¦¦= |
|
Ł=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛Þ˛¼= |
PV |
·Ý˛Ł˛=OK=̹¦¼þÝþł¦₣š¹ð¦š=þ¹þˇšÞÞþ¹²¦=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ= |
|
−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
RP |
OKNK=Ì×þ½š¹¹¦þÞ˛ÝşÞþ=Ł˛ŽÞŞš=−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ð¦š=¹Łþй²Ł˛= |
|
¦=−×þ½š¹¹¦þÞ˛ÝşÞþJ−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ð¦Ð=−þ²šÞ¾¦˛Ý= |
|
¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
RP |
OKOK=Κł˛²¦ŁÞŞš=ŠšŁ¦˛¾¦¦=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼ |
|
þ׳˛ÞþŁI=¦¼=−ךþŠþÝšÞ¦š=¦=−×þ½¦Ý˛ð²¦ð˛= |
SM |
OKPK=Ì×þ½š¹¹¦þÞ˛ÝşÞ˛Č=Ć²¦ð˛=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ= |
|
−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
TP |
·Ý˛Ł˛=PK=̹¦¼þÝþł¦₣š¹ð¦Ð=þ²ˇþ×=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ= |
|
ð=ŠšČ²šÝşÞþ¹²¦=Ł=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛Þ˛¼= |
UP |
PKNK=ϹþˇšÞÞþ¹²¦=−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ðþłþ=þ²ˇþײ=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ= |
|
Ł=ײžÝ¦₣ÞŞ¼=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛Þ˛¼= |
UP |
PKOK=ÌצýšÞšÞ¦š=−þݦł×˛½˛=−צ=þ²ˇþך=ð˛Š×þŁ= |
|
Ł=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞŞš=þ׳˛ÞŞ= |
VP |
206
·Ý˛Ł˛=QK=ϹþˇšÞÞþ¹²¦=−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ðþÐ=−þŠłþ²þŁð¦=
¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
NMR |
|
|
QKNK=ÍþײݺÞþJ−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ð˛Č=−þŠłþ²þŁð˛=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ= |
|
−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
NMR |
QKOK=Ì×þ½š¹¹¦þÞ˛ÝşÞþJ−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ð˛Č=−þŠłþ²þŁð˛= |
|
¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
NNN |
QKPKÌ×þ½š¹¹¦þÞ˛ÝşÞ˛Č=Ćð¹²×šý˛ÝşÞþJ−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ð˛Č= |
|
−þŠłþ²þŁð˛=¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
NON |
·Ý˛Ł˛=RK=̹¦¼þÝþł¦₣š¹ð˛Č=−þýþğş=Ł=ŠšČ²šÝşÞþ¹²¦= |
|
¹þ²×³ŠÞ¦ðþŁ=−ײŁþþ¼×˛Þ¦²šÝşÞ޼=þ׳˛ÞþŁ= |
NPQ |
RKNK=Ô³ğÞþ¹²ş=−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ðþÐ=−þýþğ¦I=šš=˛Ýłþצ²ý= |
|
¦=−צ޾¦−Ş= |
NPQ |
RKOK=Úþ×ýŞ=¦=ýš²þŠŞ=þð˛ž˛Þ¦Č=−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ðþÐ=−þýþğ¦= |
NRM |
RKPK=ϹÞþŁÞŞš=−ײð²¦₣š¹ð¦š=ýþŠšÝ¦=−¹¦¼þÝþł¦₣š¹ðþÐ= |
|
−þýþğ¦= |
NSP |
²ðÝć₣šÞ¦š= |
NTT |
·Ýþ¹¹˛×¦Ð= |
NTV |
ÌצÝþŽšÞ¦Č= |
NUT |
207