Психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»

идеалов, склонностей, желаний личности, ценностных ориентаций, определяющая его социальную активность, избирательность отношений к различным явлениям, к той или иной социально полезной либо, напротив, антиобщественной деятельности.

Образование — целенаправленный процесс усвоения системы фундаментальных мировоззренческих, научных, профессиональных знаний, выработки навыков и умений, развития интеллекта, что имеет результатом определенный уровень теоретической и практической подготовленности обучаемого.

Обучение — целенаправленный, специально организованный системный процесс взаимодействия обучающих и обучаемых, в ходе которого происходит овладение знаниями, умениями и навыками в соответствии с определенными учебными целями и задачами. Обучение — двуединый процесс, состоящий из преподавания (деятельности педагогов) и учения (деятельности обучаемых).

Общение — средство организации совместной деятельности и механизм удовлетворения духовной потребности человека в другом человеке.

Общественное мнение — публично выраженное и распространенное среди общности людей суждение, которое несет в себе оценку и отношение к какому-то событию, представляющему для нее интерес.

Объект управления — люди в организации (конкретный индивид, сотрудники функциональных служб, подразделений, микрогруппы внутри них или коллектив организации в целом), а также психологические реалии объективной действительности, на которые направлено управленческое воздействие.

Организация (как процесс объединения группы людей) — характеризует применение субъектом управления воздействий по согласованию целей, мотивов, представлений всех участников для достижения общей цели совместной деятельности или оптимизации взаимодействия (кооперации) при выполнении текущих заданий.

Организация (как характеристики структуры) — характеризует особенности структурного построения (деления на подразделения) в конкретном учреждении, на предприятии или в фирме.

Ответственность — форма объективной зависимости людей и коллективов друг от друга в условиях общественного разделения труда, форма зависимости судьбы человека, условий его

181

жизни, труда, отдыха. В широком смысле ответственность командира-лидера выступает как осознание им своего долга перед каждым сотрудником, группой, обществом, с одной стороны, и ожиданиями этих сотрудников, группы, общества — с другой.

Паллиативное управление — разновидность управленческой деятельности, где ее организация строится с учетом сложности и динамики социальных ситуаций, но при понимании недостижимости на конкретном историческом этапе и при имеющихся ресурсах поставленной перед ведомством главной цели (миссии).

Паника (греч. panikon — безотчетный ужас) — психическая реакция людей в толпе из-за массового страха при мнимой или реальной угрозы, исходящей от внешних обстоятельств.

Педагогическая функция в деятельности руководителя правоохранительного органа — часть и условие осуществления руководителем его управленческих функций, выражается в осуществлении руководителем аналитической и экспертной работы в области профессионального обучения и воспитания сотрудников, педагогическом управлении процессами профессионального обучения и воспитания сотрудников и непосредственном участии в процессах профессионального обу- чения и воспитания сотрудников.

Педагогическое управление — управление процессами обучения и воспитания.

Полиграф — специальный прибор, предназначенный для регистрации нескольких параллельно протекающих физиологиче- ских процессов.

Потребность — испытываемая или воображаемая человеком нужда в чем-либо. Различают потребности чисто физиологического характера, материальные, интеллектуальные (познавательные), духовные и социальные (общественные).

Принципы обучения (воспитания) — теоретически обоснованные и практически проверенные педагогические идеи, отражающие сущность содержания и организации процессов обуче- ния и воспитания.

Принятие управленческих решений — процесс, в течение которого выбирается конкретный порядок действий для реагирования как на проблемы, так и на возможности, с которыми сталкивается организация (подразделение) и которые дают шанс

182

не только устранить недостатки, но и добиться каких-либо дополнительных преимуществ.

Профессиональная компенсация — форма профессионального приспособления. Она направлена на то, чтобы возместить какой-либо недостаток субъекта труда благодаря использованию имеющихся у него психофизиологических и психологических свойств, а также возможностей социальнотрудовой среды.

Профессиональная экстремально-психологическая подготовка —

разновидность психологической подготовки, целью которой является формирование и развитие экстремально-психо- логической подготовленности, выражающейся в соответствии сотрудников требованиям экстремальных условий и специфике профессиональной деятельности, умении соразмерять и осуществлять свою профессиональную деятельность в экстремальных условиях не только без ущерба для своего психофизиологического состояния, но и развивая свои психологические возможности.

Профессиональное общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной профессиональной деятельности.

Профессионально-психологическая подготовка — разновидность психологической подготовки, целью которой является подготовка специалиста к преодолению психологических трудностей профессиональной деятельности, формирование профессионально-психологической подготовленности, выражающейся в соответствии сотрудников требованиям правоохранительной деятельности и специфике профессии.

Профессионально-психологический потенциал руководителя правоохранительного органа — совокупность реально существующих, но остающихся невостребованными психологических качеств личности руководителя, соотнесенных с системой требований, которые предъявляются к нему как ключевому элементу системы управления.

Профессионально-психологический потенциал сотрудника правоохранительного органа — интегративное состояние имеющихся, но порой остающихся невостребованными психологиче- ских составляющих личности, которые могут быть ею актуализированы и реально задействованы в профессиональной деятельности.

183

Психические процессы — динамическая деятельность психики по отражению действительности.

Психологическая подготовка сотрудников — подготовка, направленная на создание у них совокупности сформированных и развитых психологических характеристик, отвечающих психологическим особенностям профессиональной деятельности.

Психологическая помощь — различные меры, содействующие самостоятельному преодолению человеком повышенных или чрезмерных психологических трудностей, в результате чего происходит восстановление или раскрытие его психологиче- ского потенциала.

Психологический потенциал группы (коллектива) — уровень развития и возможностей группы (коллектива) как общности, характер руководства и лидерства, ценностно-мотивационной направленности, особенностей морально-психологического климата, иных доминирующих групповых процессов и состояний.

Развитие — совершенствование психических процессов, состояний и свойств умственной и физической деятельности в соответствии с предъявляемыми к человеку объективными требованиями социума, развитие общих и специальных способностей, познавательных, деловых и физических качеств.

Самосовершенствование — двуединый процесс, включающий самовоспитание (самостоятельное целенаправленное формирование и развитие личных качеств) и самообразование (самостоятельное целенаправленное усвоение и совершенствование знаний, умений и навыков).

Свойства личности — устойчивые образования психики, обеспечи- вающие определенный уровень деятельности и поведения, типичный для конкретного человека.

Слухи — недостоверные или частично достоверные сообщения о каких-либо событиях, исходящие от лица или группы, за- частую ничем не подтвержденные и устно передаваемые от одного лица к другому.

Состояние — относительно устойчивое явление психической деятельности, характеризующее психику в целом. Психические процессы протекают на фоне определенных состояний, и эти состояния влияют на течение и результат процессов. Психические состояния могут стать характерными для конкретной личности.

184

Социальная перцепция (от лат. perceptio — восприятие) — многоплановый и многоуровневый процесс формирования образа и оценки сторонами общения друг друга (между конкретными людьми, группами, социальными общностями) на основе «субъективного прочтения» физических характеристик, психологических свойств и с учетом поведения партнера.

Социальное управление — оптимальное воздействие на персонал для коррекции движения в направлении, нужном для совместной деятельности, и для эффективного функционирования организации.

Социально-психологический фактор — общественное явление, в котором выражается единство объективного и субъективного в отражении сотрудниками организации реальной действительности и которое можно рассматривать как социальнопсихологическую причину и движущуюся силу организационных процессов.

Стиль деятельности руководителя — индивидуальное своеобразие управленческого поведения, отражающее доминантный способ принятия руководителем управленческих решений, построения общения и оказания влияния на подчиненных.

Субъект управления — отдельный индивид (руководитель) или их общность (управленческая команда).

Технология делового общения — комплекс взаимосвязанных процедур и способов общения, обеспечивающих адекватное применение средств построения взаимодействия и отношений между людьми, включенными в решение практических задач совместной деятельности.

Толпа — контактная временная общность людей, мало знакомых друг с другом и оказавшихся в силу определенных обстоятельств в одном месте, но характеризующихся высокой степенью конформизма, действующих эмоционально и относительно единодушно.

Управленческая функция — направление управленческой деятельности, позволяющее осуществлять управленческое воздействие.

Управленческие отношения — оценочно-нормативная характеристика взаимодействия и общения между людьми в управлении. Она отражает особенности взглядов, общественного мнения, умонастроений, симпатий и антипатий, традиций,

185

обычаев и других социально-психологических феноменов, проявляющихся в организации.

Управленческое взаимодействие (управленческая интеракция) — совместная деятельность субъектов управления по программированию и перепрограммированию организационного сознания и поведения персонала в целях его интеграции и обеспечения жизнеспособности организации в изменяющейся внешней среде.

Установка — занятая личностью позиция, которая заключается в определенном отношении к стоящим перед ней целям или задачам и выражается в избирательной мобилизованности и готовности к деятельности, направленной на их осуществление.

Форма обучения (воспитания) — педагогическое понятие, отражающее организационно-методическую сторону конкретного педагогического действия.

186

Приложения

Приложение 1

Примерные темы рефератов и курсовых работ

1.Психологическое обеспечение правоохранительной деятельности.

2.Формирование профессионально важных качеств сотрудников правоохранительных органов.

3.Психологическое обеспечение деятельности судьи.

4.Психологическое обеспечение деятельности прокурора.

5.Психологическое обеспечение деятельности адвоката.

6.Психологическое обеспечение деятельности криминальной службы.

7.Психологическое обеспечение деятельности службы общественной безопасности ОВД.

8.Психологическое обеспечение деятельности сотрудников Федеральной службы безопасности.

9.Психологическое обеспечение деятельности военнослужащих пограничных войск ФСБ.

10.Психологическое обеспечение деятельности сотрудников Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков.

11.Психологическое обеспечение деятельности сотрудников Федеральной службы исправления наказаний.

12.Психологическое обеспечение деятельности таможенных органов.

13.Психологическое обеспечение деятельности судебных приставов.

14.Психологическое обеспечение нотариальной деятельности.

187

15.Принципы и подходы, используемые в подразделениях психологического обеспечения деятельности различных правоохранительных органов.

16.Психологические технологии в деятельности сотрудников правоохранительных органов.

17.Психологические особенности привлечения населения к правоохранительной деятельности.

18.Психологическое обеспечение кадровой работы в правоохранительных органах.

19.Особенности профессионального психологического отбора сотрудников прокуратуры.

20.Особенности профессионального психологического отбора сотрудников органов внутренних дел.

21.Профессиографические особенности судьи.

22.Профессиографические особенности прокурора.

23.Профессиографические особенности адвоката.

24.Профессиографические особенности оперуполномоченного уголовного розыска.

25.Профессиографические особенности оперуполномоченного отдела по борьбе с экономическими преступлениями (БЭП).

26.Профессиографические особенности участкового уполномо- ченного.

27.Профессиографические особенности инспектора Государственной инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД).

28.Профессиографические особенности оперуполномоченного отдела по борьбе с терроризмом Федеральной службы безопасности.

29.Профессиографические особенности начальника заставы пограничных войск ФСБ.

30.Профессиографические особенности оперуполномоченного Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков.

31.Профессиографические особенности начальника отряда исправительного учреждения Федеральной службы исправления наказаний.

32.Профессиографические особенности инспектора таможни.

33.Профессиографические особенности судебного пристава.

34.Профессиографические особенности нотариуса.

35. Факторы, вызывающие профессиональную деформацию и признаки ее проявления у сотрудников правоохранительных органов.

36.Коррупционное поведение сотрудников правоохранительных органов и причины его проявления.

188

37.Использование полиграфного оборудования в кадровой работе правоохранительных органов.

38.Социально-психологическая работа в правоохранительных органах.

39.Феномен «психического выгорания» в правоохранительных органах и его профилактика.

40.Стрессогенные факторы риска в правоохранительной деятельности.

41.Психологическое обеспечение стрессоустойчивости сотрудников.

42.Этическое регулирование профессиональной деятельности сотрудников государственной правоохранительной службы.

43.Разрешение конфликта интересов между государственными служащими и государством.

44.Единые нормы этического регулирования жизнедеятельности сотрудников государственной правоохранительной службы.

45.Кодекс профессиональной этики сотрудников правоохранительных органов как руководство к действию.

46.Особенности психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов.

47.Морально-психологическая подготовка сотрудников правоохранительных органов.

48.Профессионально-психологическая подготовка и подготовленность сотрудников правоохранительных органов.

49.Профессиональная экстремально-психологическая подготовка: ее цели, задача, структура.

50.Психологическая помощь в деятельности сотрудников правоохранительных органов, ее отличия от других форм работы с сотрудниками.

51.Алгоритмы и принципы оказания психологической помощи сотрудникам правоохранительных органов.

52.Классифиция психологической помощи.

53.Технологии психологического тренинга при оказании психологической помощи.

54.Методы и модели психологической помощи, используемые психологами правоохранительных органов.

189