Профессиональная этика и этикет. Учебно-методическое пособие

Тема 1. Сущность прикладной этики

ствия, можно интерпретировать как форму справедливости? Является ли покорность по отношению к агрессивной несправедливости единственной альтернативой насилию?

5.Всегда ли «худой мир» лучше «доброй ссоры»? Может ли война быть средством решения противоборства между добром и злом?

6.Оцените высказывание: «Революцию начинают герои, а

ееплодами пользуются подонки». Есть ли в современной России примеры, подтверждающие это высказывание?

7.Можно ли оправдать хакерскую практику «взлома» сайтов, если считать ее одним из средств повышения профессиональной квалификации?

Дискуссия по теме

Эвтаназия. Почему этическая проблема эвтаназии состоит не в том, каким наиболее благоприятным способом умертвить безнадежного больного, а в принятии решения о проведении эвтаназии? Можно ли эвтаназию назвать исключительным случаем, когда принцип гуманизма удается утвердить через видимое отступление от него?

Раскройте моральный смысл различных форм эвтаназии: активной, пассивной, добровольной и недобровольной.

Приведите аргументы «за» и «против» эвтаназии. Какие могут быть выставлены моральные возражения против добровольной пассивной эвтаназии помимо тех, которые выдвигаются против самоубийства?

Обладают ли суждения человека перед лицом и в ситуации неизбежной смерти такой же степенью ответственности как суждения человека в нормальном состоянии и нормальных условиях? Возможно ли рациональное самоубийство?

Эвтаназия — это убийство или акт милосердия по отношению к безнадежно больному, страдающему человеку? Можно ли дать однозначный ответ на этот вопрос?

Смертная казнь. Приведите этические аргументы против смертной казни. Если смертная казнь — благое дело,

31

Модуль 2. Прикладная этика

то почему она совершается тайно, а палач считается самой презренной профессией? Почему Л.Н. Толстой и другие критики смертной казни считали ее большим злом, чем разбойные, бытовые или иные убийства человека человеком?

Профессиональные армии и всеобщая воинская обязанность: аргументы «за» и «против».

Тема 2 . Профессиональная этика

Семинарское занятие

Задачи:

—сформировать у студентов понятие о профессиональной

этике;

—обеспечить усвоение знаний о принципах и видах профессиональной этики;

—сформировать представления о личном и профессио-

нальном этическом кодексе.

Вопросы для обсуждения

1.Профессиональная этика. Понятие. Профессиональная этика как способ регуляции поведения в конкретных видах профессиональной деятельности.

2.Общие принципы профессиональной этики. Профессио-

нальная солидарность и корпоративность, профессиональный долг и особая форма ответственности.

3.Виды профессиональной этики. Частные принципы и нормы профессиональных этик. Этические кодексы. Врачебная этика, педагогическая этика, этика ученого, этика права, предпринимателя (бизнесмена), инженера, этика работника сервисной сферы и т.д.

4.Профессиональный и корпоративный этический кодекс.

История создания. Функции корпоративного и профессионального кодекса. Подходы к разработке корпоративного кодекса.

32

Тема 2. Профессиональная этика

5.Этические требования к современному предпринимате-

лю. Особенности этического климата в России. Этика бизнеса: ориентация на успех, справедливость и демократию.

6.Личностный кодекс работника. Общечеловеческие, лич-

ностные и профессиональные ценности как основа кодекса работника.

Технология проведения занятия: терминологический дик-

тант, сообщения студентов.

Эвристические вопросы

1.В связи с чем возникают и становятся актуальными профессиональные этики? Что такое профессиональная деонтология?

2.Перед кем несет ответственность специалист, нарушивший профессиональный этический кодекс: перед всем обществом или перед представителями своей корпорации?

3.В чем может и должен проявляться гуманизм в деятельности юриста, врача, журналиста, инженера, учителя и т.д.?

4.Применим ли в профессиональной этике принцип: «Долг платежом красен»?

5.Как соотносится в профессиональной деятельности принцип истинности с ложью «в интересах дела»? С ложью «во спасение»? Допустимы ли они? Ложь и умолчание: в какой ситуации они могут быть оправданы?

6.Могут ли этические нормы профессиональных кодексов затрагивать положения действующего законодательства?

7.Что объединяет категории «профессиональная честь» и «профессиональное достоинство? В чем их различие?

8.Охарактеризуйте нормы, регламентирующие профессио- нально-нравственные отношения журналиста: а) с героями публикаций; б) с адресатом информации (аудиторией); в) с коллегами. Приведите примеры нарушения этих норм в профессиональной деятельности журналистов.

33

Модуль 2. Прикладная этика

9. Проанализируйте следующие ситуации с точки зрения этики бизнеса. Как поступили бы вы в подобных случаях?

Предприниматель, занимающийся продажей крупных партий сигарет, до сих пор не был убежден в том, что курение вызывает рак. Недавно он познакомился с отчетом об исследовании, в ходе которого со всей очевидностью установлена связь между курением и раковыми заболеваниями. Как ему поступить?

Фирма, конкурент вашей, просит доставлять информацию за «хорошие» деньги. Ваша реакция? (Варианты)

Проведите этический анализ ситуации. Корпорация «Менвилл» десятилетиями блокировала данные, свидетельствующие о том, что вдыхание асбестовой пыли убивает рабочих фирм. Суд штата Нью-Джерси в конечном счете установил, что «корпорация “Менвилл” сознательно приняла деловые решения о неприятии защитных или восстановительных для здоровья мер, о полном пренебрежении к правам других людей». Суд потребовал, чтобы компания перевела 80% своих акций в соответствующий фонд для выплаты из него людям, предъявившим иск. Что, по вашему мнению, погубило корпорацию «Менвилл»?

Дискуссия на темы

1.Современный предприниматель руководствуется лозунгом «Доходность любой ценой!» Что в вашем представлении есть предпринимательский успех? Возможна ли деятельность предпринимателя в соответствии с принципом «разумного эгоизма»? Каковы требования, способы ведения бизнеса в соответствии с этикой предпринимательского успеха?

2.Вы следователь, ведущий дело о группе вымогателей. Вы знаете, что в этой группе — ваш бывший школьный товарищ, с которым вы были дружны. Варианты вашего поведения?

3.Как прокурор вы вынуждены привлечь к ответственности крупного чиновника. Но вам звонят из «центра» и просят замять дело, иначе вы потеряете возможность получения квартиры и т.п. Ваше поведение?

34

Тема 2. Профессиональная этика

Решение этических дилемм

В процессе решения этических дилемм необходимо объяснить мотивы поступков людей, оказавшихся в проблемной ситуации, а также собственную позицию. Обоснование студентом выбора решения этических дилемм фиксируется в виде этических правил, благодаря которым у студентов будет разработана личностная этическая позиция.

Дилемма 1

Джо — четырнадцатилетний мальчик, который очень хотел поехать в лагерь. Его отец обещал, что он сможет это сделать, если сам соберет деньги. Джо тяжело работал, разнося газеты, и набрал необходимые сорок долларов и даже немного больше. Но прямо перед открытием лагеря отец передумал. Компания его друзей решила отправиться на рыбалку, и отцу Джо не хватало средств на возможные расходы. Он велел мальчику отдать ему заработанные разноской газет деньги. Но Джо не хочет отказываться от поездки в лагерь, поэтому он склоняется к тому, чтобы отказать отцу.

Как должен поступить Джо в данной ситуации? Может ли он перечить отцу? Правильно ли ведет себя отец, нарушая свое обещание?

Дилемма 2

Джо — коренной житель Канады, ему 60 лет. Когда ему было 10, его забрали из семьи в школу-интернат, которая принадлежала католической церкви. В то время политика канадского правительства в отношении образования коренного населения была расистской и колониальной. Цель этой политики состояла в том, чтобы сделать аборигенов Канады максимально похожими на белых посредством их обучения евро- пейско-канадским обычаям, английскому языку и мастерству в таких сферах, как фермерство, механика, шитье и приготов-

35

Модуль 2. Прикладная этика

ление пищи. В интернате еда были очень скудной, детей били за то, что они говорили на своем языке, и за многие другие поступки, которые считались неправильными. Многие дети подвергались также сексуальному насилию. Школа располагалась вдали от того места, где жили родители Джо, и монахини препятствовали тому, чтобы дети поддерживали связь со своими родителями. Из-за всего этого детство Джо было несчастливым. Монахини и учителя постоянно твердили ему, что он грязный индеец и никогда не попадет на небеса, если не забудет своих индейских привычек. Когда Джо вышел из школы, он был настолько несчастен и выбит из колеи, что превратился в алкоголика и стал принимать наркотики. Только много лет спустя, когда Джо было уже за пятьдесят, он начал приходить в себя и вернулся к нормальной жизни1.

Несет ли некоренное население Канады ответственность за те несчастья, которые пережил Джо и тысячи таких, как он? Заслуживает ли он какую-нибудь компенсацию за то, что ему причинили? Если да, то какую и от кого Джо должен ее получить? От тех, кто оскорблял его? От церкви? От канадского правительства?

Дилемма 3

Джуди — двенадцатилетняя девочка. Мама обещала ей, что она сможет пойти на рок-концерт, который будет в их городе, в том случае, если накопит денег, работая детской няней и экономя на ланчах. Девочке удалось собрать пятнадцать долларов на билет и плюс к тому еще пять долларов. Но затем мама изменила свое решение и сказала Джуди, что она должна потратить деньги на новую одежду для школы. Девочка расстроилась и решила все равно пойти на концерт. Она купила билет и сказала матери, что смогла накопить только пять долларов. В ту субботу она пошла на представление, а матери сказала, что проведет день с друзьями. Прошла неделя, и мама ничего не узнала. Затем Джуди рассказала свой старшей сест-

1 Miller J.R. Shingwauk's Vision: A History of Native Residential Schools. Toronto: University of Toronto Press, 1996.

36

Тема 2. Профессиональная этика

ре Луизе о том, что ходила на концерт и солгала матери. Луиза не знает, сообщить ли матери о том, что сделала Джуди.

Правильно ли поступила Джуди? Как должна поступить Луиза, узнав о поступке Джуди?

Дилемма 4

Эдди был солдатом на гражданской войне в Сьерра-Леоне. Он стал солдатом, когда ему было только 10 лет. Повстанческие силы (ПС) вошли в его деревню ночью и похитили несколько детей, включая Эдди. ПС забрали его в джунгли и сказали, что у них на то веская причина, что они борются против правительства, которое погрязло в коррупции и лишает людей, не входящих в класс элиты, возможности получить образование и прочие права. Они хотели захватить ресурсы Сьерра-Леоне и направить их на нужды бедных людей. Лидеры ПС дали Эдди АК-47 и научили его сражаться, убивать. Они также сказали, что Эдди должен делать все, что ему прикажут, в противном случае он будет убит. Они давали ему наркотики и алкоголь для того, чтобы он был способен делать все, что ему прикажут. Эдди и других детей брали на вылазки в деревни, где они стали свидетелями изнасилований, избиений, убийств и других серьезных преступлений. Когда пришло время урожая, повстанцы сказали, что они должны помешать деревенским жителям его собрать. В противном случае в деревнях будет больше пищи, чем в лагерях в джунглях, и люди, которых силой забрали в солдаты, вернутся в свои деревни, а повстанцы, ведущие борьбу с коррупционным правительством, потерпят поражение. По этим причинам ПС решили ампутировать руки деревенским жителям, чтобы те не смогли собрать урожай. Эдди и некоторым другим дали наркотиков и послали в их родную деревню, где заставили осуществлять ампутации. Однажды ночью Эдди приказали отрезать руки собственной тете. Когда гражданская война закончилась, ему было пятнадцать. Он прошел через правительственные разоружение, демобилизацию и программу реинтеграции, за-

37

Модуль 2. Прикладная этика

кончил обучение и получил небольшую сумму денег. Люди, которые руководили программой, убедили его вернуться в свою деревню. Он вернулся, но жители деревни боялись Эдди и дажеродители не былиобрадованыего возвращению.

Должны ли эти люди принять его в члены общества? Обязаны ли они простить его за то, что он сделал? Что может сделать Эдди для того, чтобы облегчить для себя реинтеграцию? Не следует ли ему вообще от этого отказаться и даже не пытаться стать членом общества?

Дилемма 5

Одна женщина в Европе умирала от рака. Доктора считали, что одно лекарство могло бы спасти ее. Речь шла о форме радия, недавно открытой фармацевтом в этом же городе. Изготовление этого лекарства было дорогим, но фармацевт продавал его еще в десять раз дороже. Он платил за радий 400 долларов, а просил за маленькую дозу лекарства 4000. Муж больной женщины Хайнц обращался ко всем знакомым, чтобы занять денег, но смог собрать только 2000 долларов, что составляло лишь полцены. Он рассказал аптекарю, что жена умирает, и попросил продать лекарство дешевле или разрешить ему заплатить позже. Но аптекарь сказал: «Нет, я открыл это лекарство и собираюсь заработать на нем». Итак, исчерпав все законные пути, Хайнц отчаивается и решает залезть в аптеку и украсть лекарство для своей жены.

Правильно ли поступает Хайнц? Будет ли его мучить совесть за неблаговидный поступок?

Дилемма 6

После Соглашения Страстной пятницы в 1998 г. предполагалось, что в Северной Ирландии воцарится мир, что Ирландская республиканская армия (ИРА — военизированная группа, которая вела насильственную борьбу в период с 1969 по 1998 г. в Северной Ирландии и Соединенном Королевстве) разоружится и

38

Тема 2. Профессиональная этика

будет добиваться своих целей политическими средствами. Политическоекрыло ИРАбыло названо «Шин Фейн».

В марте 2005 г. в пабе за пределами Белфаста группой людей, в которой состояли известные члены ИРА, был убит Роберт Маккартни. После этого убийства никто не дал свидетельских показаний, несмотря на то, что в пабе в тот момент было около 70 человек. Тот факт, что люди не хотели выступить свидетелями зверского избиения и убийства, многими был расценен как доказательство неослабевающей власти ИРА. Предполагали, что насильственная борьба закончена, но эта военизированная группа запугивала католиков, живущих в рабочих районах Северной Ирландии.

У Роберта Маккартни остались невеста и пять сестер. Они хотели, чтобы убийцы были арестованы и предстали перед судом по уголовным делам. Когда женщины поняли, что полиция не принимает никаких мер, что никто не арестован, то организовали массовые демонстрации протеста в Белфасте. Они добились внимания и симпатии многих, включая Джорджа Буша. Президент Буш принял сестер в Белом Доме в День святого Патрика и заявил, что в ответ на преступление не должно быть никакого насилия. Реагируя на протесты, Джерри Адамс — лидер «Шин Фейн» — предложил организовать покушение на тех, кто убил Маккартни, и поручить его наемному убийце — какому-нибудь из членов ИРА. Женщины отказались, будучи твердо убеждены, что в данном случае необходимы не месть, а правосудие и справедливость. Предложение убить преступников шокировало многих людей, они поняли, что хотя «Шин Фейн» и занимает 18 мест в Парламенте Северной Ирландии, эта партия просто не представляет, как действует демократия и правовое государство1.

Были ли женщины правы в их отказе принять предложение Джерри Адамса? Что значит власть закона? Когда она сможет

1 O-Sullivan J. Women Show Pols How to Handle I.R.A. Bullies // Chicago Sun Times. 2005. 15 мarch. URL: http://www.freerepublic.com/focus/ f-news/1363053/posts.

39

Модуль 2. Прикладная этика

заменить «неформальную» справедливость, предлагаемую военизированными и другими негосударственными группами?

Дилемма 7

Двое юношей-братьев попали в неприятную ситуацию. Они должны были тайно и второпях покинуть город и нуждались в деньгах. Старший брат Карл залез в магазин и украл тысячу долларов. Младший Боб отправился к старику-пенсио- неру, известному своей благотворительностью. Боб сказал ему, что тяжело болен и нуждается в тысяче долларов на операцию. Он попросил старика одолжить ему эти деньги и обещал вернуть их после выздоровления. На самом деле Боб вовсе не был болен и не собирался возвращать деньги. Хотя старик не очень хорошо знал Боба, он дал ему взаймы. Боб и Карл ускользнули из города — каждый с тысячью долларов.

Правильно ли поступили Карл и Боб? Чей поступок хуже? Будут ли Боба мучить угрызения совести?

Дилемма 8

На протяжении 1980-х гг. прошлого века Брайан Митчелл был начальником полицейского участка рядом с Питермарицбургом, Южная Африка. В 1988 г. в провинции прошла демонстрация, и Митчелл приказал стрелять. В результате его приказа 11 человек были убиты. Это событие стало известно под названием Trust Feed Massacre. В 1992 г. за этот расстрел Митчелл был обвинен в убийстве и приговорен к «одиннадцатикратной» смерти. Этот приговор заменили пожизненным заключением. Позже Митчелл попросил об амнистии у южноафриканской Комиссии правды и примирения на том основании, что его приказ был дан во время политического конфликта в условиях апартеида. Его амнистировали и освободили из тюрьмы. Митчелл вернулся в общество и выразил свое раскаяние в убийствах. Он попросил прощения за то, что совершил, уверял, что хочет помогать восстанавливать

40