Профессиональная этика основы общей теории. Учебно-методическое пособие

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»

В.А. Цвык

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА: ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ

Учебно-методическое пособие

Москва Российский университет дружбы народов

2017

Цвык, В.А.

Ц28 Профессиональная этика: основы общей теории : учеб- но-методическое пособие / В. А. Цвык. – Москва : РУДН, 2017. – 40 с.

Пособие содержит разработки по курсу «Профессиональная этика», который читается на факультете социальных и гуманитарных наук для магистрантов направления «Философия». Методические разработки направлены на ознакомление студентов с историей и теорией профессиональной этики в различных областях социально-гуманитарного знания; формирование профессионального сознания, а также установок на следование нормам взаимодействия, сотрудничества, толерантности и навыков использования этических принципов в коммуникационных и организаци- онно-управленческих аспектах профессиональной деятельности.

1. Цели и задачи дисциплины:

ознакомление студентов с историей и теорией профессиональной этики в различных областях социально-гуманитар- ного знания; формирование профессионального сознания, а также установок на следование нормам взаимодействия, сотрудничества, толерантности и навыков использования этических принципов в коммуникационных и организационноуправленческих аспектах профессиональной деятельности; подготовка к преподаванию курсов профессиональной этики в высших учебных заведениях различного профиля.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

цикл М.2 (Профессиональный. Специализация. Базовая часть); необходимые входные знания: философия, этика, история

этических учений, общая теория морали, теория и практика аргументации.

дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: этика науки, методика преподавания в высшей школе, основные проблемы прикладной этики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень (ОК–1);

-способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производ- ственного профиля своей профессиональной деятельности

(ОК-2);

-способность проявлять творческую активность, инициативу, ответственность в ходе решения профессиональных задач

(ОК-4);

4

- способность использования в различных видах профессиональной деятельности знания в области теории и практики аргументации, методики преподавания философии, педагогики высшей школы (ОК-7)

б) профессиональных (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

-знание современных проблем философии, умением предлагать и аргументировано обосновывать способы их решения

(ПК-1);

-способность самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и проводить их углубленную разработку (ПК-2);

-готовность вести научные исследования, соблюдая все принципы академической этики и понимание личной ответственности за цели, средства, результаты научной работы (ПК-5)

в педагогической деятельности:

-способность умение использовать углубленные специализированные профессиональные знания и умения при проведении занятий по философским дисциплинам в высшей школе

(ПК-7);

-умение использовать в процессе педагогической деятельности современные образовательные технологии (ПК-8);

-умение учитывать специфику аудитории и владеть вниманием слушателей (ПК-9);

в организационно-управленческой деятельности:

- способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: правовые,экологическиеиэтическиеаспектыпрофессиональной деятельности в различных областях, в том числе,

5

основы педагогической этики, профессиональной этики ученого; нравственные основы научной деятельности – ведения научных дискуссий, полемики, цитирования, аргументации; Уметь: использовать нормативно-правовые знания при осуществлении профессиональной деятельности; применять полученные знания для научной исследовательской работы в области профессиональной деятельности; ориентироваться в научной и научно-популярной литературе; разрабатывать стратегию принятия решений; Владеть: организационно-управленческими навыками в про-

фессиональной и социальной деятельности; нормами взаимодействия и сотрудничества; толерантностью; креативным и эвристичным мышлением, навыками ведения дискуссии на научные темы; навыками научно-исследовательской работы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

6

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

7

ДЕ-1. Понятие морали и структура морального сознания. ДЕ-2. Этика как философская наука. Виды этики.

ДЕ-3. Основные моральные категории.

ДЕ-4. Прикладная этика: понятие и структура. ДЕ-5. Понятие и структура профессиональной этики. ДЕ-6. Генезис профессиональной этики.

ДЕ-7. Профессиональная мораль: понятие и сущность. ДЕ-8. Профессиональное нравственное сознание личности.

8

ДЕ-9. Профессионализм как нравственная черта личности. ДЕ-10. Профессиональная культура. Духовно-нравственное воспитание.

ДЕ-11. Нравственная культура профессионала. ДЕ-12. Этика науки. Профессиональная этика ученого.

ДЕ-13. Профессиональная этика в социально-гуманитарной сфере.

ДЕ-14. Деловая этика. ДЕ-15. Служебная этика.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

9

10