Профессиональная этика инженера учебные кейсы. Учебное пособие

№ 4318 М И Н И С Т Е РС Т В О Н АУ К И И В Ы С Ш Е ГО О Б РА З О ВА Н И Я РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИСиС»

ИНСТИТУТ БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра социальных наук и технологий

С.А. Демидова

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ИНЖЕНЕРА: УЧЕБНЫЕ КЕЙСЫ

Учебное пособие

Рекомендовано редакционно-издательским советом университета

Москва 2021

УДК 101 (07.532) Д 30

Р е ц е н з е н т канд. филос. наук, доц. О.А. Науменко

Демидова, Серафима Александровна.

Д 30 Профессиональная этика инженера: учебные кейсы : учеб. пособие / С.А. Демидова. – Москва : Издательский Дом НИТУ «МИСиС», 2021. – 122 с.

ISBN 978-5-907227-82-8

Профессиональная этика инженера представляет собой составную часть этики как фундаментальной философской дисциплины, поэтому курс инженерной этики предполагает рассмотрение классических этических теорий в приложении к профессиональной сфере деятельности инженера. Учебное пособие включает в себя как общетеоретические главы, посвященные философии техники и основным вопросам собственно инженерной этики, так и кейсы с заданиями, направленными на осмысление базовых этических концепций и нравственных дилемм, с которыми сталкивается инженер в своей профессиональной деятельности. Пособие содержит краткую хрестоматию с фрагментами философских текстов, раскрывающих основные проблемы философии техники.

Рекомендуется студентам-инженерам и преподавателям технических университетов при подготовке к семинарским занятиям и разработке новых творческих заданий по предмету.

УДК 101 (07.532)

Содержание

Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1. Философия инженерной деятельности. . . . . . . . . 7

2.Инженерная этика как раздел прикладной этики. . . . 12

3.Краткая хрестоматия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

3.1.Фрэнсис бэкон «Новая Атлантида». . . . . . . . 18

3.2.Мартин Хайдеггер «Вопрос о технике», «Постав». . 29

3.3.Хосе Ортега-и-Гассет «Размышления о технике». . . 48

3.4.Николай Бердяев «Дух и машина». . . . . . . . 61

3.5.Андрей Платонов «Происхождение мастера». . . . 69

3.6.Карл Ясперс «Современная техника». . . . . . . 75

3.7.Фрэнсис Фукуяма

«Наше постчеловеческое будущее». . . . . . . . . . 78

4.Кейсы с заданиями . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Кейс № 1. Моральная осведомленность . . . . . . . . 86 Кейс № 2. Истоки и смысл инженерной этики. . . . . . 87

Кейс № 3. Участие / неучастие инженера в политике и войне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Кейс № 4. Постав. . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Кейс № 5. Зимбабвийский втулочный насос . . . . . . 92 Кейс № 6. Дух и машина. . . . . . . . . . . . . . 97

Кейс № 7. Инженерная этика в постчеловеческом будущем. . . . . . . . . . . . . 98

Кейс № 8. Правильное исполнение правильной работы, или дилемма Ф.М. Достоевского. . . . . . . . . . . 99

Кейс № 9. Инженер будущего. . . . . . . . . . . . 100 Кейс № 10. Железный человек. . . . . . . . . . . 101 Кейс № 11. Казус Дедала. . . . . . . . . . . . . . 102 Кейс № 12. Казус Зандера Фрица. . . . . . . . . . 102 Кейс № 13. Чернобыльская АЭС. . . . . . . . . . . 103

3

Кейс № 14. Ответственность за знания. . . . . . . . 104 Кейс № 15. Клятва инженера . . . . . . . . . . . . 106 Тестовое задание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Ключ к тесту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Библиографический список . . . . . . . . . . . . . 114 Статьи, монографии. . . . . . . . . . . . . . . . 114 Первоисточники. . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Приложение. Кодекс профессиональной этики инженера (ассоциация инженерного образования России). . . . . 118

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Дисциплина «Инженерная этика» предназначена для профессиональной деятельности инженеров, то есть людей, всю деятельность которых сопровождает работа с техникой. Это важнейшая сфера деятельности, которая предполагает наличие специальных моральных предписаний и этических кодексов, поскольку в своей профессиональной деятельности инженер сталкивается со специфическими моральными дилеммами, и без специальных этических компетенций эти дилеммы ему не разрешить.

Сама по себе профессиональная этика инженера является частью этики как фундаментальной философской дисциплины. Статус прикладной дисциплины не исключает инженерную этику из дисциплинарной матрицы философии, вернее – практической философии, то есть этики. Поэтому в данном учебном пособии рассматриваются классические теории этики, спроецированные на специфические моральные дилеммы, характерные для профессии инженера. Некоторые из этих моральных дилемм, впрочем, носят универсальный характер, как, например, применение неправедных средств ради достижения праведной цели или дилемма участия / неучастия во зле и т.д.

В учебном пособии предложены кейсы с заданиями, решить которые можно будет только оперевшись на фундаментальное этико-философское знание, помноженное на профессиональные компетенции инженерного дела. По этой причине пособие включает в себя общетеоретические главы, раскрывающие основные проблемы философии техники, а затем вопросы собственно инженерной этики. Помимо учебных кейсов и теста для проверки знаний, пособие содержит краткую хрестоматию, в которую вошли фрагменты философских текстов, посвященных осмыслению феномена техники и сущности науч- но-технического прогресса.

Пособие предназначено для студентов-инженеров. Все составные части пособия должны сформировать у студентов инженерных специальностей необходимые знания, умения и навыки, которые пригодятся им в их будущей профессии.

5

Главная же цель пособия состоит в том, чтобы показать, что инженерная этика, хотя она и является прикладной этикой, в то же время представляет собой составную часть этики как философской дисциплины. Этические вопросы проходят по разряду вечных вопросов, и любой человек, к какой бы профессии он ни принадлежал, обречен на то, чтобы эти вопросы для себя ставить и стараться их разрешать для блага своего и для блага своих ближних. Именно это и является конечной целью профессии инженера – приносить благо людям.

6

1. ФИЛОСОФИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Мыслители всех времен испытывали большой интерес к технике как деятельности, поэтому неудивительно, что в философии существует целый подраздел, называющийся «Философия инженерной деятельности». Техника стала основательно изучаться со стороны философии лишь в начале XX в., хотя фундаментальные работы по философии техники появляются уже в конце XIX столетия. Пик развития философии техники приходится на 60–70-е гг. XX в.

Инженерная деятельность имеет научную основу, поскольку сама техника порождается наукой и сопровождается наукой на всех стадиях своего бытия. Важнейшей частью инженерной деятельности является техническое знание. Это знание определяется задачей объективно отражать окружающий мир для того, чтобы повысить эффективность производства.

Техникознание, в отличие от естествознания, ориентируется не просто на отражение естественных процессов как таковых, но на способ применения объектов изучения в производстве и разного рода технологических процессах. Техническое знание обладает такой характеристикой, как нормативность (то есть наличие обязательных стандартов), и характеризуется формальными признаками, такими как, например, использование графического языка (чертеж – это язык инженерной деятельности). В инженерной деятельности используются идеи, которые возникают непосредственно в процессе решения конкретной технической задачи; идеи заимствуются из науки или даже из искусства, из самой природы, а также из опыта повседневности.

Инженерная деятельность в широком смысле своей задачей ставит воплощение идей в техническом объекте. Сложность этой задачи определена вопросом о техническом решении, которое должно удовлетворять определенным содержательным и формальным критериям. Оно, в первую очередь, должно обеспечивать достижение положительного эффекта. Однако есть и формальные требования, такие как четкое и ясное для всех изложение, практическое воплощение изначального замысла и т.д.

7

Деятельность инженера связана с рядом наук, прежде всего естественных, в рамках которых разрабатываются физические, химические, геологические и биологические концепции. Речь идет о таких дисциплинах, как, например, оптика, которая имеет непосредственный выход в приборостроение и лазерные технологии, или термодинамика (выход в энергетику) и т.д. Для инженерного мышления всегда была важна именно материаловедческая часть естественнонаучного комплекса дисциплин (тепло- и энергодинамика, геология, ландшафт, климат и т.д.). Это и не удивительно, ведь сама суть инженерной философии – работа с материей, говоря поаристотелевски: соединение материи с формой.

Инженерная деятельность как отдельная сфера человеческого бытия возникает в Европе в XVIII в. Одновременно появляется и инженерное образование. В это время инженерная деятельность оформляется как управленческо-конструкти- вистская, связанная с руководством строительными работами по возведению крупногабаритных объектов культового, оборонительного, транспортного, коммуникационного, оросительного, жилищного, культурно-развлекательного назначения. Инженер, основываясь на своих знаниях, проектировал образ объекта, давал необходимые консультации исполнителям (прорабам и строителям). Для реализации его деятельности ему, как правило, давались все необходимые человеческие и материальные ресурсы. Именно инженер нес ответственность за строительство перед тем, кто заказывал его работу.

Необходимость в инженерном образовании возникает под влиянием промышленной революции, которая началась с машинизации производственно-технологических процессов. Инженерное образование, как и сама инженерная деятельность, требует научной основы. Поэтому инженерную деятельность стали определять как техническую деятельность, которая основывается на регулярном и систематическом применении научных знаний. Эта деятельность включает в себя изобретательство, конструирование, проектирование, инженерные исследования, а также внедрение инноваций. Последнее центрируется на организации определенного технического производства. Здесь инженер должен решать вопросы, связанные

8

с разработкой технологии изготовления изделий, в том числе и разработать техническую составляющую в виде разного рода оборудования.

Один из вопросов, которым задается философия инженерной деятельности, это вопрос о статусе инженера. Кто такой инженер? Чем он отличается от простого техника? С чем он имеет дело? Ответ должен звучать так: «Инженер имеет дело с тем, как описываются технические системы, в отличие от техника, который имеет дело с самими этими системами. Инженер преобразует описания технических систем, чтобы от общих требований заказчика прийти к четким и однозначным представлениям о том, что должно получиться. Инженер имеет дело с абстрагированием и обобщением, с понятиями и идеальными системами, и уже по одному этому должен обладать философскими навыками».

Традиционно считается, что инженер должен уметь:

––эксплуатировать и ремонтировать разного рода технические устройства, а кроме того проектировать их и ликвидировать технологические процессы, которые могут возникать в процессе их эксплуатации;

––ставить и решать задачи, а также прогнозировать, изобретать и принимать решения по внедрению техники в процессе решения задач;

––понимать смысл и назначение своей деятельности и ее последствия (как полезные, так и нежелательные).

Смысл деятельности инженера состоит в том, чтобы проектировать и создавать технические системы (далее – ТС), необходимые для человеческой повседневности и научных исследований. В процессе своей деятельности инженер взаимодействует со своим заказчиком, с коллегами по вопросам ведения техдокументации, необходимой для разработки частей ТС, с рабочими, передавая им техдокументацию на изготовление ТС.

Если говорить о полном масштабе инженерной деятельности, то она включает в себя следующие пункты: изобретательство, конструирование, проектирование, инженерное исследование, технологию и организацию производства, эксплуатацию и оценку техники, ликвидацию устаревшей или вышедшей из строя техники.

9

Коротко скажем об этих пунктах.

Изобретательство. Этот тип инженерной деятельности состоит в том, что на основе научных знаний и технических достижений создаются принципы действия и прописываются способы реализации этих принципов в технических конструкциях.

Конструирование. Этот тип деятельности нацелен на техническое устройство, которое предназначено для серийного производства. Сама конструкция состоит из стандартных элементов, связанных определенным образом и выпускаемых промышленностью. Если при производстве не достает какихлибо элементов, то подключается предыдущий тип инженерной деятельности, а именно изобретательство, и нужные компоненты изобретаются.

Организация производства. Этот тип инженерной деятельности основывается на материальных ресурсах, из которых создается изделие. Продукт этой деятельности – готовое техническое устройство, а также руководство к его эксплуатации. Здесь инженер должен организовать производство конкретного типа изделия и разработать технологии изготовления конструкций этого конкретного изделия.

Эксплуатация, оценка функционирования и ликвидация. Эти типы инженерной деятельности связаны с операторской деятельностью и техническим обслуживанием. Во время эксплуатации технических систем должна проводиться оценка их функционирования, что необходимо для модернизации систем.

Классическая инженерная деятельность ориентируется в каждом своем типе на соответствующую техническую науку, а иногда и на целый комплекс наук.

Во второй половине XX в. существенным образом меняется и объект инженерной деятельности, и сама инженерная деятельность, не говоря уже о статусе инженера. Теперь объектом инженерной деятельности становится не конкретное техническое устройство, но сложнейшая система, включающая в себя не только технический, но и человеческий элемент. Кроме того, прогрессирует дифференциация инженерной деятельности по типам и отраслям. Возникает нужда в инженерах-си- стемотехниках, которые организовывали бы интеграцию всех видов инженерной деятельности.

10