Подготовка педагогов к реализации субъектно-деятельностных образовательных технологий. Монография
.pdf12.Асадуллин Р.М. Технологические параметры инновационного профессионального обучения / Р.М. Асадуллин // Образование на рубеже веков : материалы Всерос. науч.-практ. конф. / редкол.: Р. М. Асадуллин и др.; Башк. гос. пед. ун-т им.
М. Акмуллы. – Уфа, 2007. – С. 4–8.
13.Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М. : Изд-во МГУ, 1984. – 104 с.
14.Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности // Леонтьев и современная психология. – М., 1983.
15.Ахмедханов А.М. Самооценка профессионально значимых качеств у будущих учителей и ее проявление в педагогической деятельности // Теория и практика высшего педагогического образования. – М. : МГПИ им. В.И. Ленина. – М., 1986. – С. 92.
16.Бабанский Ю.К. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластёнин, Н.А. Сорокин и др.; под ред. Ю.К. Бабанского. – М. : Просвещение, 1998. – 479 с.
17.Бахтин М.М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники: ежегодник 1984–1985. – М., 1986. –
С. 80–160.
18.Белова С.В. Диалог – основа профессии педагога : учебно-методическое пособие / С.В. Белова. – М. : АПК и ПРО, 2002. – 148 с.
19.Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. – М. : Педагогика, 1989.
20.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1989. – С. 28.
21.БеспалькоВ.П. Педагогикаипрогрессивныетехнологии обучения. – М. : Изд-во ин-та профессионального образования, 1995. – 336 с.
22.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989. – 192 с.
23.Бизяева А.А. Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя : автореф. дис. … канд. психол. наук. – СПб., 1993. – 23 с.
151
24.Богоявленская Д.Б. На пути к творчеству. – М. : Знание, 1981. – 96 с.
25.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1979. – № 4. – С. 23–25.
26.Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. – М. : Межд. пед. акад., 1995. – 212 с.
27.Большакова З.М. Этапы становления профессиональнопедагогической деятельности / З.М. Большакова, Н.Н. Тулькибаева // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции. – Екатеринбург : Изд-во РГППУ, 2003. – Вып. 1. –
С. 57–64.
28.Большая энциклопедия: в 62 т. / гл. ред. С.А. Кондра-
тов. – М. : Терра, 2006. – Т. 45. – 631 с.
29.Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д. : Изд-во Ростовского педагогического ун-та, 2000. – 351 с.
30.Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личностьвгуманистическихтеорияхисистемахвоспитания: учеб. пособие. – М.; Ростов н/Д., 1999. – 212 с.
31.Бондаревская Е.В. Введение в педагогическую культу-
ру. – Ростов н/Д. : РГПИ, 1995. – 175 с.
32.БордовскаяН.В., Реан А.А. Педагогика : учебник для ву-
зов. – СПб. : Питер, 2003. – 304 с.
33.Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности : монография / Н.М. Борытко. – Волгоград : Перемена, 2001. – 180 с.
34.Борытко Н.М. Методология и методы психологопедагогических исследований : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; подред. Н.М. Борытко. – М. : Академия, 2008. – 320 с.
35.Брушлинский А.В. Проблема психологии субъекта. –
М. : МГУ, 1994. – 180 с.
36.Варданян Ю.В. Становление и развитие профессиональной компетентности педагога и психолога / Ю.В. Варданян. –
М. : Прометей, 1998. – 179 с.
37.Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе:
152
контекстный подход : методическое пособие / А.А. Вербиц-
кий. – М. : Высш. школа, 1991. – 207 с.
38.Вербицкий А.А. Психолого-педагогические основы образования взрослых: теория и модели контекстного обучения / А.А. Вербицкий // Новые знания. – 2002. – № 3. – С. 5–9.
39.Виноградова О.С. Проблемные методы в обучении иностранным языкам в специализированных вузах : автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2003.
40.Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / под ред. Т.И. Шамовой. – М. : Педагогика, 1991. – 191 с.
41.Волкова Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика : автореф. дис. … д-ра психол. наук / Е.Н. Волкова. – Н. Нов-
город, 1998.
42.Вульфов Б.З. Профессиональная рефлексия: потребность, сущность, управление/ Б.З. Вульфов// Магистр. – 1995. –
№1.
43.Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М. : Педагогика, 1991. – 480 с.
44.Вязникова Л.Ф. Психологические основания процесса профессиональной переподготовки руководителей системы образования: дис. … д-ра психол. наук. – Хабаровск, 2002.
45.Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию. // Новые ценности образования. – 1996. –
№6. – С. 10–39.
46.Газман О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к педагогике свободы. – М., 2002. – 216 с.
47.ГалицкихЕ.Д. Интегративныйподходкактеоретическая основа профессионально-личностного становления будущего педагога в университете. – СПб., 2001. – 264 с.
48.Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М. : Изд-во МГУ, 1985. – 45 с.
49.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI
века. – М., 2000. –512 с.
50.Горовая В.И. Методическая подготовка в условиях многоуровневого высшего образования. Биология и экология
153
в системе высшего образования. – СПб.; Ставрополь : СГПУ, 1994. – С. 203–204.
51. Горшкова Т.А. Формирование готовности будущего учителя технологии к реализации гендерного подхода в обучении школьников : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.А. Горшкова. – Ульяновск, 2010. – 26 с.
52. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: специальность 031200 «Педагогика и методика начального образования». – М., 2005.
53.Границкая А.С. Механизмы управления самостоятельной работы студентов при переходе к адаптивной системе обучения // Анализ содержания курса иностранного языка. – Томск : Изд-во Томского ун-та, 1976. – Вып. 3. – С. 11–16.
54.Громова Е.М. Социально-педагогические аспекты профессиональной подготовки учителя : монография / Е.М. Громова, Н.Ю. Шлейкова. – Ульяновск : Симбирская книга, 2006. – 212 с.
55.Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М. : Сентябрь, 1996. – С. 8.
56.Гузь В.В. Формирование профессионально-личностной устойчивости учителя : дис. … канд. пед. наук. – М., 2007. – 195 с.
57.Гуманистическая парадигма и личностно ориентированные технологии профессионального педагогического образования / под общ. ред. акад. РАО В.Л. Матросова. – М. : Прометей, 1999. – 116 с.
58.Гущина Н.А. Аксиологические аспекты отечественного образования как фактор формирования профессиональноценностных ориентаций будущего учителя : автореф. дис. ...
канд. пед. наук / Н.А. Гущина. – Калуга, 2004. – 23 с.
59.Давыдов В.В. Нерешенные проблемы теории деятельно-
сти // Психол. журн. – 1992. – № 2. – Т. II. – С. 3–12.
60.Демин В.А. Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды // Стандарты и мониторинг в образова-
нии. – 2000. – № 4. – С. 34–42.
61.Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональ-
154
ное развитие человека. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. – М., 2000.
62.Деркач А.А. Взаимосвязь структурных компонентов состояния психической готовности студентов к педагогической деятельности // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ля-
удис. – М., 1980. – 276 с.
63.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М. : Лантерна; Вита, 1995. – С. 132.
64.Дубаков А.В. Формирование коммуникативной компетентности студентов педвуза посредством ситуативных задач : автореф. дис. … канд. пед. наук/ А.В. Дубаков. – Магнитогорск, 2009. – 24 с.
65.Дурай-Новакова К.М. Формирование профессиональной готовности к педагогической деятельности : дис. … д-ра пед. наук / К.М. Дурай-Новакова. – М., 1986. – 332 с.
66.Духова Л.И. Субкультура учителя как социально-педа- гогическое явление. – Курск : Курск. гос. ун-т, 2006. – 301 с.
67.Дьяченко М.И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: психологический аспект / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко. – Минск : Изд-во «Университетское», 1985. – 206 с.
68.Дьяченко М.И. Психология высшей школы : учебное пособие / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск, 2003. – 350 с.
69.Дэна Даниэль. Преодоление разногласий: как улучшить взаимоотношения на работе и дома / Д. Дэна. – СПб. : АОЗТ
«Ленато», 1994. – 138 с.
70.Ермолаева М.В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека (вопросы и ответы) : учебное пособие / М.В. Ермолаева. – М. : Изд-во МПСИ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. – 200 с.
71.Загайнов И.А. Формирование тендерной компетентности педагога в процессе профессиональной подготовки : дис. ... канд. пед. наук / И.А. Загайнов. – Йошкар-Ола, 2007. – 196 с.
72.Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-
155
педагогического исследования : учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М. : Издательский центр «Акаде-
мия», 2003. – 208 с.
73.Зарубежная школа: авторский поиск, эксперименты, находки // Информационный обзор. – М. : НКЦ «Университет», 1993. – 34 с.
74.Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития : учебное пособие для вузов. – М. : ИЦ Академия, 2009. Серия: Высшее профессиональное образование. – 350 с.
75.Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика : учеб. пособие для студ. вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. – М. : Акад. проект; Екатеринбург : Деловая книга, 2004. – 189 с.
76.Зеленов Л.А. Становление личности. – Горький : ВолгоВятское изд-во, 1989. – 167 с.
77.Зимняя И.А. Педагогическая психология : учебник для вузов. – 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М. : Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с.
78.Ильин В.С. Проблемы теории педагогических систем с позиций целостного подхода / В.С. Ильин // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Пе-
дагогические науки. – 2007. – № 1 (19). – С. 3–8.
79.Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения / Т.А. Ильина. – М. : Знание, 1973. – 78 с.
80.Исаев Е.И., Косарецкий С.Г., Слободчиков В.И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога // Вопросы психологии. – № 5. – 1989. – С. 57–67.
81.Исаев Е.И. Формирование ценностно-смыслового отношения к психологии у будущих педагогов / Е.И. Исаев, С.В. Пазухина // Вопросы психологии. – 2004. – № 5.
82.Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя : учеб. пособие для студ. вузов / И.Ф. Исаев. –
М. : Академия, 2002. – 206 с.
83.Каган М.С. Философская теория ценности. – СПб., 1997. – 205 с.
84.Каган М.С. Человеческая деятельность. – М. : Политиз-
дат, 1974. – 328 с.
156
85.Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М. : Просвещение, 1987.
86.Карпов А.В. Психология рефлексивного механизма деятельности. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. – 424 с.
87.Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М. : Арена, 1994. – 104 с.
88.Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. – М. : Знание, 1989. – 80 с. – (Новое в жизни, в науке, технике. Сер «Педагогика и психология» № 6).
89.Колесникова И.А. Педагогическая праксиология : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 256 с.
90.Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. – СПб. : Изд-во С.-Петер- бургского гос. ун-та, 1999. – 242 с.
91.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. –
М., 1984. – 335 с.
92.Кон И.С. Открытие «Я». – М., 1984. – 367 с.
93.КондратенковА.Е. Трудиталантучителя: Встречи. Факты. Мысли. – М. : Просвещение, 1989. – 208 с.
94.Корепанова М.В. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для студ высш. учеб. заведений / М.В. Корепанова, О.В. Гончарова, И.А. Лавринец. – М. : Изд. дом «Академия», 2010. – 240 с.
95.Коржова Е.Ю. Методика психологической автобиографии в психодиагностике жизненных ситуаций. – Киев, 1994. – 256 с.
96.Краевский В.В. Методология педагогики. Новый этап : учебное пособие для вузов / В.В. Краевский. – М. : Академия, 2006. – 393 с.
97.Круглова Н.В. К вопросу о формировании креативного опыта в процессе обучения / Н.В. Круглова. – М. : УРАО, 2008. – 12 с.
98.Круглова Н.В. Об использовании проектных методик
157
на уроках иностранного языка / Н.В. Круглова. – М. : МГЛИ, 2006. – С. 147–149.
99.Кудрявцев Т.В. Некоторые психолого-педагогические вопросы проблемного обучения // Советская педагогика. – 1967. – № 8. – С. 61–71.
100.Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования : монография / Н.В. Кузьмина. – М. : Исслед. центрпроблемкачестваподготовки специалистов, 2001. – 144 с.
101.Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования : учеб. пособие / Н.В. Кузьмина и др. – М. : Нар. образование, 2002. – 207 с.
102.Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности : дис. ... д-ра пед.
наук. – Л., 1964. – 867 с.
103.Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. –
М. : Прогресс, 1970. – 261 с.
104.Курлянд З.Н. Формирование и развитие профессиональной устойчивости учителя : автореф. дис. … д-ра пед.
наук. – М., 1993. – 32 с.
105.Кухарев Н.В., Решетько В.С. Диагностика педагогического мастерства и педагогического творчества (опыт, критерии измерения, прогнозирования). – Ч. I, II. – Минск, 1996. – 200 с.
106.Леванова Е.А. Формирование практической готовности будущего учителя к взаимодействию с учащимися во внеучебной деятельности : дис. … д-ра пед. наук. – М. : МПГУ им. В.И. Ленина, 1995.
107.Леванова Е.А., Соболева А.Н., Плешаков В.А., Голышев Г.С. Игра в тренинге. Личный помощник тренера. – СПб. :
Питер, 2011. – 368 с.
108.Леванова Е.А., Плешаков В.А., Пушкарёва Т.В., Серебрякова С.Б. Психолого-педагогические условия эффективности процесса повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования // Проблемы педагогического образования : сб. науч. ст. – Вып. 22 / под ред. В.А. Сластёнина, Е.А. Левановой. – М. : МПГУ-МОСПИ, 2005. – С. 3–8.
109.Левитов Н.Д. Психология труда. – М. : Учпедгиз, 1963.
158
110.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособие для студ. вузов / А.Н. Леонтьев. – М. : Академия, 2004. – 345 с.
111.Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. – М. : Знание, 1980. – 96 с.
112.Лихачев Б.Т. Педагогика : курс лекций. – 4-е изд., пере-
раб. и доп. – М. : Юрайт-М, 2001. – 607 с.
113.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М. : Наука, 1984.
114.Ляудис В.Я. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис. – М. : НИИОП АПН СССР, 1980. – С. 37–52.
115.Маркова А.К. Психология труда учителя : книга для учителя / А.К. Маркова. – М. : Просвещение, 1993. – 192 с.
116.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М. : Педагогика, 1972. – 208 с.
117.Методика обучения технологии : книга для учителя / под ред. Д. Симоненко. – Брянск; Ишим, 1998. – 296 с.
118.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986. – 209 с.
119.Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М. : Флинта : Московский социальнопсихологический институт, 1998. – 200 с.
120.Мищенко А.И. Формирование профессиональной готовности учителя к реализации целостного педагогического процесса : дис. ... д-ра пед. наук / А.И. Мищенко. – М., 1992. – 387 с.
121.Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. – Волгоград : Пере-
мена, 1995.
122.Морева Н.А. Современная технология учебного заня-
тия. – М., 2007. – 158 с.
123.Мудрик А.В. Социализация человека : учеб. пособие для студ. вузов / А.В. Мудрик. – М. : Академия, 2006. – 304 с.
124.Мудрик А.В. Психология и воспитание / А.В. Му-
дрик. – М. : МПСИ, 2006. – С. 57–70.
125.Муравьева Г.Е. Теоретические основы проектирования
159
образовательных технологий в школе. – М. : Прометей, 2002. –
191с.
126.Муравьев Е.М. Теория и методика обучения технологии : учебное пособие / Е.М. Муравьев. – Шуя : Изд-во «Весть» ГОУ ВПО «ШГПУ», 2005. – 274 с.
127.Мясищев В.Н. Психология отношений / под ред. А.А. Бодалева; [вступ. статья А.А. Бодалева]. – М.; Воронеж, 1995. – 356 с.
128.Никитина Н.Н. Единство нравственного и эстетического воспитания в формировании профессионально-ценностных ориентацийбудущегоучителя: дис. ... канд. пед. наук/ Н.Н. Ни-
китина. – М., 1988. – 261 с.
129.Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
130.Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шве-
дова. – М. : ООО «ИНФОТЕХ», 2009. – 944 с.
131.Олешков М.Ю. Содержание образования : проблемы формирования и проектирования / М.Ю. Олешков // Педагоги-
ка. – 2004. – № 6. – С. 31–38.
132.Осницкий А.К. Проблема исследования субъектной активности // Вопросы психологии. – 1996. – № 1. – С. 2–19.
133.Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова; под общей ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колес-
никовой. – 2-е изд. – М., 2007. – 368 с.
134.Педагогика : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. В.А. Сластёнина. – М. : Академия, 2006. – 567 с.
135.Педагогика и психология : учеб. пособие / под ред. К.А. Абульхановой [и др.]. – М. : Совершенство, 1998. – 320 с.
136.Педагогические технологии : учеб. пособие для студ. пед. специальностей / под общ. ред. В.С. Кукушкина. – Ростов н/Д. : Изд. центр «МарТ», 2006. – 333 с.
137.Перевалов С.Г. Подготовка учителя к творческому решению педагогических задач : автореф. дис. … канд. педагог.
наук. – М., 2005. – 13 с.
160