Возрастная психология. Учебное пособие для вузов
.pdf
Психология взрослых людей
примером может служить система физических занятий
известного кардиохирурга Н.М. Амосова: по сути, его
жизнь — важный научный эксперимент по преодолению
старости с помощью высоких физических нагрузок.
Н.М. Амосов пишет в книге «Будь здоров!», что ему уда
лось «усиленными физическими нагрузками повысить
тренированность, а падение мотивов от исчерпания по
требностей компенсировать мотивами от убеждений».
Очевидно, таким образом, что естественная возрастная особенность — угасание биологических потребностей и снижение мотивации по их удовлетворению может быть
компенсирована разумом и волей человека. В отдельных
случаях старики злоупотребляют своими недугами, даже преувеличивая их, эксплуатируя чувства близких. Они на
чинают вести себя эгоистически, стремятся вызвать у
собственных детей чувство вины за недостаточное вни
мание и уход. Подобное поведение получило название
эгоистической стагнации. В большинстве случаев оно
обусловлено все же патологическими изменениями со
знания и со временем усугубляется. Проживание с таки
ми стариками становится очень тягостным, сопровожда
ется конфликтами.
Материальные трудности. О подобном факторе к сожалению приходится говорить особенно примени тельно к старым людям — гражданам нашей страны. Не секрет, что их пенсионное вспоможение значительно ниже прожиточного минимума. По данным А.Г. Сима кова, каждый двенадцатый пожилой москвич голодает. Большие финансовые затруднения ускоряют их отход от активной жизни. Теряются их старые контакты и не образуются новые (лишь 2,9% старых москвичей про должают контакты с прежними приятелями и знакомы
ми). Для демонстрации иных возможностей старости хочется привести контрастный пример. Автору довелось
однажды присутствовать на выступлении хора, приле тевшего из США. Когда после концерта зрители и арти сты вышли во дворик филармонии (это было в Сочи),
россияне были изумлены возрастом хористов, а также тем, что некоторые из них держались за инвалидные
стойки. При этом они вовсе не чувствовали себя ущер
бными. Они имели возможность найти средства для перелета через океан, более того, всякий раз на репети
цию ездили в другой город. Их государство позволило 241
Глава 9
им распорядиться своим свободным временем по их
желанию. И еще одно наблюдение: очень часто прихо
дится встречать в центре Москвы группы пожилых
экскурсантов из дальнего зарубежья. Излишне расска
зывать о непозволительности подобных путешествий для
наших пожилых соотечественников. Особую горечь в
этой связи вызывает удел постаревших ветеранов Ве
ликой Отечественной войны. Герои победители по боль
шому счету унижены отсутствием возможности достой ного материального уровня жизни.
Существующий в обществе социальный стереотип старости
Понятие геронтофилия означает любовь, почтение
к старым людям. Благотворительность, попечительство,
присмотр за стариками являются формами геронтофи
лии. Подчеркнутое уважение к старикам типично для
стран Востока и кавказских республик. Геронтофобия — понятие, означающее боязнь старости. Враждебное чув
ство к ней и боязнь собственной старости, к сожале
нию, довольно часто встречается в современном обще
стве. Да и в целом нашу цивилизацию можно считать
геронтофобической. Любопытный факт был подмечен
нами в оценке студентами возрастной перспективы. При проведении на практических занятиях методики
А. Кроника по определению психологического возрас
та, согласно инструкции, требовалось задумать ожида емую продолжительность собственной жизни — значи тельная часть студентов задумывала 45 или 60 лет. При этом возникали комментарии о том, что дальнейшая
жизнь бессмысленна и бесполезна. В данной ситуации
косвенным образом выражалось отношение молодых людей к пожилым, в том числе и живущим с ними в одной семье. Очевидно, что подобное отношение яви
лось результатом отсутствия какой бы то ни было ге
ронтофилической идеологии в обществе.
9. Психические заболевания в старческом возрасте
Установлено, что с увеличением возраста повыша ется частота психических нарушений. Ряд исследова 242 телей, в том числе русский психиатр П. Ковалевский,
Психология взрослых людей
считал сенильную деменцию естественным заверше |
|
нием человеческой жизни. По данным Национального |
|
института психического здоровья США, как минимум, |
|
15% людей старше 65 лет нуждаются в психиатричес |
|
кой помощи. Женщины нуждаются в подобной помо |
|
щи примерно в два раза больше, чем мужчины. |
|
Деменция старых людей квалифицируется нару |
|
шением ориентировки, памяти, способности понима |
|
ния и сообразительности, а также поверхностностью и |
|
несдержанностью аффектов, длительными нарушени |
|
ями настроения, снижением этических потребностей, |
|
обострением деструктивных личностных особенностей |
|
(обостряется эгоцентризм, алчность, скопидомство). |
|
Общим для всех видов атрофических деменций стар |
|
ческого возраста является их незаметное начало и |
|
необратимость атрофического процесса. |
|
Центральное место в процессе распада психи |
|
ческой деятельности занимают нарушения памяти — |
|
со временем может развиться полная мнемическая |
|
дезориентация, достигающая степени полного неузна |
|
вания. Характерна потеря автоматизированных дей |
|
ствий (привычек) — таких как одевание, приготовле |
|
ние пищи и т. п. В завершении появляется физический |
|
и психический маразм — его симптомами являются со |
|
сательные и хватательные автоматизмы, различные не |
|
врологические проявления. Все это сопровождается |
|
чувством болезни, осознанием собственной психичес |
|
кой несостоятельности. Ранее принято было считать, |
|
что главной причиной деменции любого вида являют |
|
ся возрастные сосудистые изменения, однако совре |
|
менные исследования ставят под сомнения единствен |
|
ность подобной причины. Исследователи обращают |
|
внимание на обусловленность деменций лекарствен |
|
ной терапией. При этом особую опасность могут пред |
|
ставлять транквилизаторы, от которых у пожилых и |
|
старых людей, принимающих их долго, может развить |
|
ся наркотическая зависимость. Установлено, что дли |
|
тельное применение антиаритмичных и антигипертен |
|
зивных средств деструктивно влияет на интеллекту |
|
альную деятельность людей. В этой связи важно |
|
информационное и психологическое сопровождение |
243 |
стариков приверженцев лекарственной терапии. |
Глава 9
Названные «стрессоры» обычно выступают вмес
те, угнетающим образом влияя на состояние людей
позднего возраста.
Краткое содержание и выводы
nРазвитие взрослого человека определяется преиму
щественно социальными и культурными фактора
ми, оно не связано с физическим ростом и интен
сивным приобретением когнитивных навыков.
Каждый период взрослой жизни все же имеет свои
характерные задачи и особенности.
nЗадачами среднего возраста становятся достижение
абсолютной гражданской и социальной ответствен
ности, достижение профессионализма и достиже
ние карьерного роста, оформление достойного жиз ненного уровня (своего и своих близких), принятие ответственности за социальный и профессиональ ный выбор детей, достижение гражданской и соци
альной зрелости, нормальное разрешение «кризиса
середины жизни», оформление надежных дружес
ких связей.
nНа период взрослости приходится кризис 40 лет —
«кризис середины жизни». По сути, он является
кризисом смысла жизни. Если человек не удовлет ворен в этом возрасте тем, что имеет, он стремится
совершить кардинальные изменения в жизни (мо
жет возникнуть другая семья, другая профессия).
nТаким образом, средний возраст — это время кри тического анализа и оценки взрослыми людьми своей жизни. Одних этот анализ удовлетворяет, для других становится болезненным. Незначительность
своих достижений является знаковой особенно для
мужского переживания кризиса.
nУделом пожилого и старческого возраста становит
ся приспособление к уменьшению физической и трудовой активности, приспособление к материаль ным ограничениям, обеспечение адекватных воз
244 |
расту жизненных условий, реализация компенса |
торных психологических механизмов. |
Психология взрослых людей
nВ старости наблюдается ослабление общей чув
ствительности, повышаются пороги ощущений,
ухудшается память, замедляются обменные про
цессы, появляется эгоцентрическая речь. Все из
менения закономерны, но могут иметь разную вы
раженность у различных людей, что зависит от их
образования, характера профессиональной дея
тельности, требующей или не требующей интел
лектуальной активности. Исследователи диффе ренцируют несколько путей старения.
1.Доживание — тяжело переживается кризис ухода на пенсию, утрачиваются социальные связи, люди не находят им адекватной замены, смысл жизни
теряется. В таком случае биологические механиз
мы старения проявляются в полной мере.
2.Продолжение привычной активной жизни. Сохра
няются творчество, работа, семейные отношения.
Психологическая старость не наступает, да и био
логическое старение не столь откровенно.
3.Нахождение нового смысла жизни, что обеспечи
вает сохранение активности при смене занятий,
сохранение психологического времени.
nПри этом следует осознавать, что распространен ные в наши дни «стереотипы старости» примени мы лишь к конечным этапам пенсионного возраста. На первых же этапах «молодые старики» сохраня ют работоспособность и приносят реальную пользу своим близким и обществу. Они, как правило, име ют позитивный жизненный опыт и столь же пози тивное отношение к своей жизни в пенсионный период. Улучшение условий жизни в передовых странах, можно считать, отодвинуло наступление
старости в привычном смысле слова, превратив период геронтогенеза в «теплую осень».
nК современным людям пришло понимание, что хро
нологический возраст не имеет сегодня прежнего
смысла ни для самого человека, ни для окружения. Главную роль в возрастном поведении играет со
циальный и психологический возраст.
245
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Автономизация — отделение (в данном случае — отделение
|
ребенка от взрослого). |
|
Акцентуация — пограничное состояние между нормой и пси |
|
хопатией, проявляющееся в усилении проявлений тех или |
|
иных особенностей характеров. |
|
Анимизм — одушевление всего вокруг. |
|
Аномия — беззаконный, безнормный, неуправляемый образ |
|
жизни. |
|
Артифициализм — понимание мира искусственно созданным. |
|
Аккомодация — приспособление действия к изменившейся |
|
ситуации. |
|
Ассимиляция — распространение уже имеющихся форм по |
|
ведения на новые условия. |
|
Аттитюдная независимость — самостоятельность при опре |
|
делении ценностей и установок. |
|
Аутизм — уход в мир фантазии. |
|
Бытийный уровень развития — уровень личностного роста, |
|
самоактуализации. |
|
Ведущая деятельность — та, которая обуславливает главней |
|
шие изменения в психических процессах и особенностях |
|
личности ребенка на данной стадии его развития, она обес |
|
печивает ребенку максимально благоприятные условия |
|
для его развития. |
|
Ведущие новообразования — качественные психологичес |
|
кие характеристики, которые появляются в каждом возра |
|
сте и являются его отличительными особенностями. |
246 |
Вербализм — высокий уровень речевого развития при недо |
статочно развитых восприятии и мышлении. |
Терминологический словарь
Внеситуативно личностное общение — связанность обще ния учебной ситуацией, заданность определенными пра вилами.
Внутренние этические инстанции — нравственные представ
ления и чувства, формирующиеся у детей. |
|
Внутренний план действий — прогностическая способность, |
|
проявляющаяся в умении планировать и выполнять дей |
|
ствия на уровне внутренней речи. |
|
Гендерные различия — половые различия. |
|
Генеративность — желание внести вклад в общественное раз |
|
витие, повлиять на следующее поколение через собствен |
|
ных детей. |
|
Гетерохронность — неравномерность развития. |
|
Геронтофилия — любовь, почтение к старым людям. |
|
Геронтофобия — боязнь, неприятие старости. |
|
Дефициентный уровень развития — удовлетворение фрустри |
|
рованных потребностей. |
|
Диалектическое мышление — интеграция в умственной дея |
|
тельности идеального и реального, при которой реальный |
|
мир служит коррекцией формального мышления. |
|
Диссоциальный (агрессивно деструктивный) вариант разви |
|
тия — проявляется как снятие с себя ответственности за |
|
свои поступки. |
|
Закон метаморфозы детского развития — закон качествен |
|
ных преобразований. |
|
Зона актуального развития — уровень реальных возможнос |
|
тей ребенка. |
|
Зона ближайшего развития — ближайшая перспектива раз |
|
вития ребенка. |
|
Идентификация — механизм семейной социализации, высту |
|
пающий как отождествление юношеского поведения с ро |
|
дительским. |
|
Интериоризация — перевод действия из внешнего предметно |
|
го плана во внутренний, умственный. |
|
Интроекция — примитивное присвоение чужого опыта. |
|
Конвергенция — объединение, слияние. |
247 |
Терминологический словарь
Комплекс оживления — особая эмоционально двигательная реакция ребенка, возникающая на появление взрослого.
«Кризис середины жизни» — кризис смысла жизни.
Культурно историческая теория — теория происхождения и формирования высших психических функций.
Любовь симпатия — любовь с ярко выраженным компонен том интимности.
Любовь товарищество — ярко выражены компоненты ин тимности и обязательства.
Магифренический вариант развития — образ жизни ведо мый людьми с развитым магическим мышлением.
Мотив аффилиации — открытость для общения, стремление к созданию положительных эмоциональных взаимоотно шений с другими людьми.
Наглядно образное мышление — выполнение операций мышления с опорой на наглядный образ.
Негативизм — поведение ребенка вопреки тому, что требует взрослый.
Непреформированный тип развития — ход развития, не име ющий заданного конечного результата.
Нерасчлененность восприятия — восприятие предметов и яв лений «глыбами», без выделения в них главного и второсте пенного.
Одиночество — тягостное ощущение увеличивающегося раз рыва с окружающими, постоянное ощущение покинутос ти, ненужности.
Пластичность высших психических функций — способность к изменениям.
Потеря непосредственности — отход от связанности конк ретной ситуацией.
Подкрепление — механизм семейной социализации, выступа ющий как поощрение нормативного поведения.
Преформированный тип развития — замкнутый и заданный цикл развития.
Придуманная любовь — доминирует компонент обязатель 248 ства.
Терминологический словарь
Психологическая готовность к обучению в школе — целост ное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной и
производительной сфер. |
|
Психологический возраст — относительно заданный цикл |
|
развития, имеющий свою структуру и динамику. |
|
Психологическое противодействие — механизм семейной |
|
социализации, выступающий как самоформирование воп |
|
реки оказываемому воздействию. |
|
Рекапитуляция — сжатое повторение бывшего прежде. |
|
Ритуализация — эффективное запечатление и усвоение сис |
|
темы взаимоотношений. |
|
Ролевая взаимодополняемость — механизм семейной соци |
|
ализации, происходящий по принципу комплиментарно |
|
сти. |
|
Рефлексия — способность к соотнесению реального резуль |
|
тата действий и поступков с их целью. |
|
Романтическая любовь — в отношениях преобладает страсть. |
|
Сензитивные периоды — наиболее чувствительные и тем са |
|
мым благоприятные для каких либо психических функ |
|
ций периоды развития. |
|
Синкретизм — слитность, нерасчлененность детского мыш |
|
ления. |
|
Слепая любовь — в ней более выражены компоненты страсти |
|
и обязательства. |
|
Совершенная любовь — выражены все три компонента. |
|
Соподчинение мотивов — управление собственной мотива |
|
цией, подчинение мотива со знаком «хочу» мотиву со зна |
|
ком «надо». |
|
Социальная ситуация развития — специфическое для данно |
|
го возраста отношение между ребенком и окружающей |
|
его действительностью. |
|
Страстная любовь — более выражен компонент страстности. |
|
Синкретизм — тенденция связывать при восприятии разно |
|
родные объекты и явления без достаточного на то осно |
249 |
вания. |
Терминологический словарь
Теория поэтапного формирования умственных действий (ин териоризации) — теория формирования умственных дей ствий на основе внешних предметных.
Трансдукция — переход от частного к частному, минуя об щее.
Фиксация отрицательных переживаний — сохранение отри цательных впечатлений и эмоций в течение длительного времени.
Функция интерпсихическая — социальная, реализуемая в со циальной совместной деятельности людей, психическая функция.
Функция интрапсихическая — внутренняя психическая фун кция.
Чувство взрослости — центральное новообразование подро стка, выражающееся притязанием на признание его взрос лых прав.
Эгоцентрическая речь — внешняя речь, но для себя.
Эгоцентризм — неумение принять чужую точку зрения.
Эмоциональность восприятия — восприятие лишь того, что вызывает эмоциональный отклик.
Эмпатия — эмоциональное сочувствие.
Юношеская субкультура — система ценностей, манер пове дения, особенностей речи и т. д., формирующая чувство принадлежности к своей возрастной группе.
250