6.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

– электронная библиотека www.ibooks.ru;

– mnemonikon. Искусство памяти – http://mnemotexnika.narod.ru – сайт Интернет-школы мнемотехники, где можно найти много интересно информации о развитии памяти, истории мнемотехники, различных способах запоминания, а также обзор литературы, научные статьи, материалы по психотехнике, библиотека.

– Мир психологии – http://psychology.net.ru – проект предлагает пользователям разнообразный материал по психологии: статьи и полнотекстовые книги, тесты, психологический софт, информация о тренингах, научные статьи, методический материал, рефераты по психологии и другую информацию.

– Психологический словарь – http://psi.webzone.ru – сайт представляет собой Интернет-версию изданных на CD-дисках психологического справочника «Психология – идея, ученые, труды» и «Психология 2000» в серии «Мультимедийная энциклопедия знаний» Центрального регионального отделения РАО. Психологический словарь содержит более 2500 статей из области психологии.

– Флогистон. Психология из первых рук – http://www.flogiston.ru – обширная психологическая библиотека (более 200 текстов): книги, статьи, переводы, списки литературы по психологии, биография психологов. Актуальная информация о последних исследованиях в психологии.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения дисциплины необходимо:

– лекционный зал;

– учебные аудитории;

– специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения интерактивных лекций (видеопроектор, экран настенный и другое оборудование);

– компьютерные классы в соответствующей комплектации, с выходом в Интернет.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе изучения дисциплины комплексно используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции с элементами проблемного изложения, коллоквиумы, учебные конференции, семинары, практические занятия, консультации, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской и творческой деятельности, мультимедиа– и компьютерные технологии.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. Особенности и порядок изучения дисциплины

«Юридическая психология» является дисциплиной, которая способствует самопознанию и саморазвитию студента-бакалавра, познанию общих закономерностей развития психики, сознания, личности, деятельности поведения и их специфики в тех видах деятельности, которые регулируются нормами права;

Знания начал науки «Юридическая психология» необходимы для решения задач в последующей профессиональной деятельности – задач по усилению эффективности правоохранительной, правоприменительной деятельности.

Дисциплина изучается по выбору студента, во 4-м семестре (в 5-м на заочной форме обучения), обучение заканчивается зачетом.

9.2. Организация самостоятельной работы студентов

Цель самостоятельной работы студентов по дисциплине «Юридическая психология» – формирование у студентов навыков анализа психических явлений и закономерностей, возникающих в тех видах деятельности, которые регулируются нормами права, выработать навыки анализа позитивных и негативных явлений в сфере психологии личности юриста для его личностного роста и профессионального самосовершенствования, формирования профессионально значимых качеств;

Самостоятельная работа студентов в рамках дисциплины предполагает выполнений заданий теоретической и практической направленности: психодиагностических тестов, тестовых заданий для освоения теоретических знаний, предусмотренных программой дисциплины. Кроме того, самостоятельная работа студентов заключается в изучении теоретического материала: учебники, первоисточники – труды классиков психологической науки. Вопросы, обсуждаемые в рамках программы дисциплины, должны подкрепляться наглядными примерами и моделированием ситуаций практической действительности.

Таким образом, дисциплина «Юридическая психология» носит теоретико-прикладной характер и требует сочетания разнообразных образовательных технологий и методов контроля знаний студентов.