- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цели учебной дисциплины:
- •1.2. Основные задачи учебной дисциплины
- •1.3. Основные виды профессиональной деятельности
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем (трудоемкость) дисциплины и виды учебной работы Бакалавр юриспруденции (очная форма обучения)
- •Бакалавр юриспруденции (заочная форма обучения)
- •5.1. Тематические планы Очная форма обучения
- •Очно-заочная форма обучения
- •5. Содержание дисциплины
- •Заочная форма обучения
- •5.2. Содержание тем дисциплины
- •Раздел I. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1. Юридическая психология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Методологические основы юридической психологии
- •Раздел II. Личность в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 3. Личность как психолого-правовое явление
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности и их правовая оценка
- •Тема 5. Высшие формы психического отражения в структуре личности участников уголовного, гражданского процесса
- •Тема 6. Перцептивные формы психического отражения; учет их закономерностей при оценке доказательств в судопроизводстве
- •Тема 7. Эмоции, чувства, психические, состояния; их правовая характеристика и оценка
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 8. Психология преступного поведения (преступления)
- •Тема 9. Психология личности преступника
- •Раздел IV. Психология профессиональной деятельности юриста
- •Тема 10. Психологические особенности расследования преступлений
- •Тема 11. Психологические особенности судопроизводства
- •6.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •9.2. Организация самостоятельной работы студентов
- •10. Планы и содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел I. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1. Юридическая психология как наука и учебная дисциплина Вопросы для обсуждения
- •Темы для сообщений и рефератов
- •Раздел II. Личность в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности и их правовая оценка Вопросы для обсуждения
- •Тема сообщений и рефератов
- •Практикум
- •Текст методики
- •Текст опросника
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тема 5. Высшие формы психического отражения в структуре личности участников уголовного, гражданского процесса Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Практикум Задания для диагностики индивидуальных особенностей протекания психических познавательных процессов
- •Протокол исследования
- •Тема 6. Перцептивные формы психического отражения; учет их закономерностей при оценке доказательств в судопроизводстве Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Практикум
- •Тема 7. Эмоции, чувства, психические, состояния; их правовая характеристика и оценка Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Практикум
- •Вопросы теста
- •Текст исследования
- •Индивидуальные результаты исследования стратегий поведения в конфликтной ситуации
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 8. Психология преступного поведения (преступления) Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Тема 9. Психология личности преступника Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Раздел IV. Психология профессиональной деятельности юриста
- •Тема 10. Психологические особенности расследования преступлений
- •2. Встреча на вокзале
- •3. Отравленный конверт
- •4. Заказное убийство
- •5. Служебный роман
- •6. Семейная разборка
- •7. Старое дело
- •8. Свидетельские показания
- •9. Контрабанда
- •10. Унесенная ветром
- •11. «Сочинитель»
- •Ответы и решения
- •9. Контрабанда
- •10. Унесенная ветром
- •11. «Сочинитель»
- •2. Методика визуальной психодиагоностики «психогеометрия»
- •Тема 11. Психологические особенности судопроизводства
- •Задание на подготовку к игре:
- •Образец выписки из материалов уголовного дела
- •11. Виды, методы, формы и содержание контроля
- •11.1. Формы контроля знаний
- •11.2. Контрольная работа для студентов заочной формы обучения Методические указания к выполнению контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •11.3. Тесты для контроля знаний студентов Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •10. Направленность личности – это мотивы:
- •11.4. Примерный перечень вопросов к зачету
Вариант № 4
1. Физиологической основой способностей являются:
а) особенности темперамента;
б) особенности характера;
в) задатки.
2. Предметом изучения бихевиоризма как психологической школы XX в. является:
а) поведение;
б) самоактуализация личности;
в) бессознательное.
3. Среди предложенных качеств оценки личности к волевой сфере относится:
а) дисциплинированность;
б) общительность;
в) интеллект.
4. К основным психологическим признакам преступной группы относится:
а) устойчивость, сплоченность;
б) наличие оружия;
в) эмоциональная симпатия.
5. Сущность аффектогенных мотивов преступного поведения заключается в:
а) стремлении личности с помощью взрыва эмоций устранить источник психотравмирующих переживаний;
б) игнорирование и прямое отрицание морально-этических и правовых норм;
в) стремлении личности к самоутверждению.
6. Отметьте виды агрессивных реакций (по Басс и Дарки):
а) нападение, злобные сплетни и шутки, зависть и ненависть к окружающим, подозрительность;
б) причинение физических страданий человеку или животному;
в) причинение психических страданий человеку.
7. К уловкам обыскиваемого НЕ относится:
а) ложное сотрудничество;
б) отвлечение внимания следователя;
в) возвращение на место преступления.
8. В перечне приемов правомерного психического воздействия на допрашиваемых лиц отсутствует:
а) предъявление доказательств, изобличающих в совершении преступления;
б) исправление ошибочных представлений о неосведомленности следствия;
в) разжигание вражды между соучастниками.
9. Отметьте пункт, НЕ относящийся к характеристике референтной группы. Референтная группа – это группа людей:
а) живущих на одной территории близко друг от друга;
б) чьи взгляды и ценности служат эталоном для индивида, не являющегося ее членом;
в) на которую индивид ориентируется в своей деятельности.
10. Барьер отношений в общении – это:
а) выражение чувства недоверия и неприязни к коммуникатору и к информации, им передаваемой;
б) дефект речи;
в) использование слов, непонятных для коммуникатора.
Вариант № 5
1. Психологию как науку о поведении рассматривал в XX в.:
а) З. Фрейд;
б) Декарт;
в) И.П. Павлов.
2. К свойствам темперамента НЕ относится:
а) сензитивность;
б) пластичность;
в) социальность.
3. Радость – это:
а) страсть;
б) эмоция;
в) аффект.
4. К основным свойствам личности насильственного преступника можно отнести:
а) рациональность, осторожность;
б) агрессивность, импульсивность;
в) эмпатию.
5. Мотивы противоправных деяний, которые связаны с игнорированием и прямым отрицанием морально-этических и правовых норм, – это:
а) аффектогенные мотивы;
б) мотивы-суррогаты;
в) анэтические мотивы.
6. Выберите наиболее точное определение. Агрессивность как личностная черта – это стремление:
а) личности к самовыражению;
б) к причинению страданий, мучений людям или животным;
в) к подавлению воли другого человека, ограничению его действий, причинению ущерба.
7. К основным психологическим признакам организованной преступной группы относится:
а) эмоциональная симпатия;
б) устойчивость, сплоченность, наличие преступных интересов;
в) наличие оружия.
8. Заражение как социально-психологический феномен массовидного поведения – это:
а) воспроизведение индивидом черт и образцов демонстрируемого другими поведения в собственном поведении;
б) целенаправленное неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу;
в) бессознательное принятие индивидом определенных образцов поведения и психических состояний под влиянием состояния и поведения других.
9. Сущность поисковой деятельности следователя заключается в:
а) переводе добытой информации в форму протокола, постановления;
б) получении информации, необходимой для раскрытия преступления, путем общения с людьми;
в) вычленении из окружающей среды криминалистически значимой информации, которая дает возможность реконструировать события преступления.
10. К уликам поведения подозреваемого НЕ относится:
а) возвращение на место преступления;
б) попытка сделать признание в причастности и совершении преступления друзьям, родственникам;
в) уклонение от общения со следователем.
