- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цели учебной дисциплины:
- •1.2. Основные задачи учебной дисциплины
- •1.3. Основные виды профессиональной деятельности
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем (трудоемкость) дисциплины и виды учебной работы Бакалавр юриспруденции (очная форма обучения)
- •Бакалавр юриспруденции (заочная форма обучения)
- •5.1. Тематические планы Очная форма обучения
- •Очно-заочная форма обучения
- •5. Содержание дисциплины
- •Заочная форма обучения
- •5.2. Содержание тем дисциплины
- •Раздел I. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1. Юридическая психология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Методологические основы юридической психологии
- •Раздел II. Личность в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 3. Личность как психолого-правовое явление
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности и их правовая оценка
- •Тема 5. Высшие формы психического отражения в структуре личности участников уголовного, гражданского процесса
- •Тема 6. Перцептивные формы психического отражения; учет их закономерностей при оценке доказательств в судопроизводстве
- •Тема 7. Эмоции, чувства, психические, состояния; их правовая характеристика и оценка
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 8. Психология преступного поведения (преступления)
- •Тема 9. Психология личности преступника
- •Раздел IV. Психология профессиональной деятельности юриста
- •Тема 10. Психологические особенности расследования преступлений
- •Тема 11. Психологические особенности судопроизводства
- •6.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •9.2. Организация самостоятельной работы студентов
- •10. Планы и содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел I. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1. Юридическая психология как наука и учебная дисциплина Вопросы для обсуждения
- •Темы для сообщений и рефератов
- •Раздел II. Личность в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности и их правовая оценка Вопросы для обсуждения
- •Тема сообщений и рефератов
- •Практикум
- •Текст методики
- •Текст опросника
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тема 5. Высшие формы психического отражения в структуре личности участников уголовного, гражданского процесса Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Практикум Задания для диагностики индивидуальных особенностей протекания психических познавательных процессов
- •Протокол исследования
- •Тема 6. Перцептивные формы психического отражения; учет их закономерностей при оценке доказательств в судопроизводстве Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Практикум
- •Тема 7. Эмоции, чувства, психические, состояния; их правовая характеристика и оценка Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Практикум
- •Вопросы теста
- •Текст исследования
- •Индивидуальные результаты исследования стратегий поведения в конфликтной ситуации
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 8. Психология преступного поведения (преступления) Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Тема 9. Психология личности преступника Вопросы для обсуждения
- •Темы сообщений и рефератов
- •Раздел IV. Психология профессиональной деятельности юриста
- •Тема 10. Психологические особенности расследования преступлений
- •2. Встреча на вокзале
- •3. Отравленный конверт
- •4. Заказное убийство
- •5. Служебный роман
- •6. Семейная разборка
- •7. Старое дело
- •8. Свидетельские показания
- •9. Контрабанда
- •10. Унесенная ветром
- •11. «Сочинитель»
- •Ответы и решения
- •9. Контрабанда
- •10. Унесенная ветром
- •11. «Сочинитель»
- •2. Методика визуальной психодиагоностики «психогеометрия»
- •Тема 11. Психологические особенности судопроизводства
- •Задание на подготовку к игре:
- •Образец выписки из материалов уголовного дела
- •11. Виды, методы, формы и содержание контроля
- •11.1. Формы контроля знаний
- •11.2. Контрольная работа для студентов заочной формы обучения Методические указания к выполнению контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •11.3. Тесты для контроля знаний студентов Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •10. Направленность личности – это мотивы:
- •11.4. Примерный перечень вопросов к зачету
9. Контрабанда
– Мы подозреваем, что Ломов занимается контрабандой, но его трудно уличить в этом, – докладывал капитан уголовного розыска Королев следователю Громову. – Ломов часто совершает короткие поездки в Тегеран по делам коммерческой фирмы, в которой служит, и, по оперативным данным, привозит оттуда небольшими партиями алмазы. Таможенный досмотр ничего не дает. Ломов всегда ездит с небольшим саквояжем. Я составил полный перечень предметов, которые он обычно возит с собой: комнатные туфли, папка для бумаг, легкий пуловер, пара носков, комплект нижнего белья, полотенце, пара галстуков, запонки, тюбик с мылом для бритья, туалетное мыло, расческа, щетка для волос, маникюрный набор, электробритва, одеколон, зубная паста, зубная щетка и складной нож.
– Вы ничего не забыли? – спросил следователь.
– Нет, эти вещи были с ним во время последней поездки. Прошлый раз было все то же самое, кроме карты автодорог Тегерана, поскольку Ломов, видимо, пользовался услугами фирмы, сдающей в прокат автомобили.
– Тогда мне понятно, каким образом ему удается перевозить алмазы. В следующий раз ищите камни в...
ГДЕ?
10. Унесенная ветром
Следователь Громов сидел лицом к Черному морю на пустом конце дощатого настила перед домом филателиста Ларина и внимательно разглядывал полет чайки, словно застывшей в небе.
– Верная примета. Погода опять испортится, холодным и ветреным нынче выдался июль. Что ни говори, а чайка – лучший синоптик.
– Я попросил Вас приехать не для того, чтобы Вы занимались предсказанием погоды, а убедили господина Вольфа, когда он приедет! – воскликнул Ларин. – Надеюсь, Вы уже слышали, в каком затруднительном положении я оказался, разве я мог…
– Слухи в нашем городе распространяются со скоростью света. Каждый знает, что у вас пропала одна из раритетных португальских марок выпуска 1874 года, – прервал сетования филателиста Громов.
– Обе марки лежали на моем столе. И я собирался показать их коллекционеру Вольфу, который обещал уплатить 20 тыс. долларов за лучшую из них.
– А окно, выходящее на море, было приоткрыто, так?
– Весь день дул сильный ветер. Внезапно окно резко распахнулось и одну из марок унесло прямо в море! Другую мне, к счастью, удалось спасти. Затем ветер резко стих.
– Значит, оставшаяся марка теперь повышается в цене вдвое, – сказал Громов, – и Вы хотите, чтобы я подтвердил покупателю ваш рассказ. Но я этого не сделаю, так как «пропавшая» марка находится у вас.
КАК ГРОМОВ ЭТО ПОНЯЛ?
11. «Сочинитель»
Сергей Литвинов, единственный свидетель по делу о трагической гибели Евгения Орлова, подробно излагал события совместного похода по горной кавказской реке. Поставив точку в своих показаниях, он протянул следователю Громову два листа, исписанных старательным почерком:
«... Наша лодка была немедленно подхвачена бурным течением. Терек нес лодку словно спичечный коробок, и у нас не было возможности противостоять этому всесильному потоку. Во время крутых спусков берега проносились мимо нас со страшной скоростью. Прибрежные камни и густые леса слились в разноцветную ленту и вызывали головокружение. Терек, подобно неуправляемому поезду, стремительно спускался с горы, а затем приступом брал крутые возвышенности. Эта неравная борьба не могла долго продолжаться. Крутой подъем возле селения Абадан оказался для нас роковым. Лодка ударилась о встречную скалу и была разнесена в щепки. Последнее, что я услышал: «Прощай, Сергей!» Я был бессилен помочь другу...».
– А Вы не лишены литературного дарования, – сказал Громов, внимательно прочитав показания Литвинова. – Однако законы природы, как и нормы права, не терпят вымысла. А теперь расскажите, что произошло на самом деле.
ЧТО В ПОКАЗАНИЯХ ЛИТВИНОВА ПОКАЗАЛОСЬ СЛЕДОВАТЕЛЮ НЕПРАВДОПОДОБНЫМ?
