- •Раздел 1 история и современное состояние юрислингвистики
- •Перспективы научного направления «лингвистика лжи» в россии и германии
- •Литература
- •Раздел 5
- •Оскорбительны ли слова «хачик», «хач» ?
- •«Язык, данный господом богом» и «русский шовинизм»
- •Вопрос 2
- •«Направлены ли приведённые в листовке фразы на разжигание расовой, национальной и религиозной розни?»
- •Н.А. Кузьмина дело о разжигании межнациональной розни (экспертиза сайта рне – российского национального единства)
- •Исследовательская часть
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •2) Тактика дискредитирующего обобщения, доведения до абсурда, превращения частного факта в общий закон.
- •3) Тактика поляризации.
- •4) Лозунговая, призывная тактика.
- •Экспертиза по делам, связанным с обвинением в оскорблении, унижении чести и достоинства личности и т.П.
- •«Оборотни в погонах» и «банда фашистских молодчиков»
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос №3
- •Вопрос №4
- •Вопрос №5
- •О пределах экспрессивности оценочных суждений в публичном тексте
- •Экспертиза по делам, связанным с нарушением авторских прав и законов, регулирующих рекламную и предвыборную деятельность
- •«Подорожник» предлагает всем передохнуть
- •Фразы, подлежащие Исследованию:
- •Исследовательская часть
- •Общий вывод
- •Тождественны ли товарные знаки «бегета» и «бедже-гет»?
- •Устный облик названий
- •Письменный облик названий
- •Устный облик названий
- •«Соль на раны электората, или анатомия выборных технологий»
- •Экспертиза как толкование юридического текста
- •Юрислингвистический анализ текста постановления конституционного суда и статьи налогового кодекса10
- •1. Статья 89 нк рф «Выездная налоговая проверка».
- •2. Постановление Конституционного Суда рф №14-п от 16.07.04.
- •3. Особое мнения Судьи Конституционного Суда рф Кононова а.Л от 16.07.04.
- •Раздел 6 юрислингвистика в вузе
- •Лингвистическая экспертология. Учебная программа курса для….
- •Система работы с документами (программа спецкурса для студентов филологического факультета)
- •Раздел I. Основы документирования
- •Раздел II. Организация работы с документами
- •Анисимова а. В. О новых тенденциях в развитии официально-делового стиля // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания. – м., 2004.
- •Ширяева т. А. Деловой дискурс как коммуникативный акт // Вестник Пятигорского гос. Лингвистического ун-та. – 2005. – № 3–4.
- •Лингвистика измененных состояний сознания: рабочая программа курса для студентов, обучающихся по специальности «Филология», специализация – «Лингвокриминалистика» Пояснительная записка
- •Тема 1. Лингвистика измененных состояний сознания: теоретические и прикладные аспекты исследований.
- •Тема 2. Психофизиологические и нейролингвистические аспекты изучения языка и мышления.
- •Тема 3.Психофизиология измененных состояний сознания.
- •Тема 4. Паралингвистические корреляты измененных состояний сознания.
- •Тема 5. Языковая типология измененных состояний сознания.
- •Тема 2. Психофизиологические и нейролингвистические аспекты изучения языка и мышления.
- •Тема 3.Психофизиология измененных состояний сознания.
- •Тема 4. Паралингвистические корреляты измененных состояний сознания.
- •Тема 5. Языковая типология измененных состояний сознания.
- •Тема 6. Базовые синтаксические деформации при измененных состояниях сознания.
- •Тема 7. Первичные структурные признаки как основа идентификации типов измененного состояния сознания.
- •Тема 8. Статистические характеристики речи как основа идентификации типа измененного состояния сознания.
- •Тема 9. Аффективные средства языка как инструмент идентификации и прогнозирования глубинных параметров текста.
- •Раздел 7.
- •Голев н.Д.
Система работы с документами (программа спецкурса для студентов филологического факультета)
Концепция курса
Предлагаемый спецкурс предназначается для студентов-филологов14, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность со сферой управления. На филологических факультетах подобного рода курсы становятся востребованными в связи с организацией специализации «Филологическое обеспечение документоведения» и подготовкой секретарей-референтов, офис-менеджеров, помощников руководителей по работе с документами и т. п.
Актуальность и необходимость подготовки такого рода специалистов обусловлена возрастанием роли документа в современном информационном обществе в условиях расширения и углубления деловых контактов между учреждениями, организациями, предприятиями, а также частными лицами. Представление о системе работы с документами, знание основ документирования, наличие навыков составления, оформления и редактирования служебных документов в значительной степени должно способствовать эффективности функционирования учреждений, а также формированию атмосферы культурного и грамотного взаимодействия в сфере делового общения.
Кроме того, в современном информационном обществе актуальным становится подготовка специалистов, владеющих навыками работы с нехудожественным текстом. Одной из главных задач филологического образования является формирование у студентов умений и навыков лингвистического и литературоведческого анализа текста. Однако, надо заметить, в наборе филологических дисциплин преобладают такие, которые предполагают в большей степени анализ художественного текста, чем нехудожественного15. Работе над нехудожественным текстом уделяется, как правило, меньшее внимание, эта работа нередко осуществляется спорадически, бессистемно. Таким образом, в сфере филологического становится насущной задача осуществления более целенаправленной работы по формированию навыков текстовой деятельности в области нехудожественного текста.
Объектом курса является управленческий документ в двух основных аспектах: в аспекте текстопорождения и в аспекте его участия в документообороте. Поскольку документная коммуникация есть процесс, подвергающийся достаточно сильному регламентирующему воздействию со стороны государственных органов посредством законодательных, нормативно-методических актов, то усвоение курса во многом связано с усвоением основных правил, рекомендаций по составлению и последующей обработке документов. В соответствии с этим курс делится на два основных раздела: в первом разделе – «Основы документирования» – предполагается изучение основных правил составления документа, во втором разделе – «Организация работы с документами» – студенты знакомятся с технологией работы с документами в процессе их функционирования.
Курс является преимущественно практическим. Его основная цель – ознакомление студентов с современными требованиями к составлению и обработке документов и приобретение практических навыков работы с документами. При этом серьезное внимание должно быть уделено компьютерным технологиям в сфере работы с документами, поскольку бóльшая часть операций по составлению и обработке документов производится на компьютере с использованием программ MicrosoftWord,MicrosoftExcel,MicrosoftAccess,MicrosoftOutlook,Powerpoint, а также посредством специализированных компьютерных программ Делопроизводство 3.5, ODB-Text, БОСС-РЕФЕРЕНТ, ЭСКАДО и др.
Исследовательская практика предполагает написание реферативных, квалификационных, дипломных работ.
Содержание курса
Введение. Предмет и задачи курса. Понятие документа. Свойства документа, его функции. Классификации документов. Унификация и стандартизация документов. Формуляр документа. Блан документа, виды бланков. Нормативно-методическая база в работе с документами.