42. Психическое развитие младшего школьника

Младш.шк-к 1.готовность к обуч-ю:-соц.или мотивац-ая готовность (внутр.позиция шк-ка Божович-готовность принять роль уч-ка и выполнять требования учит-ля,если дети не хотят уч-ся зн.не готовы к школе)-соц.- Ψ-ая готовность-наличие кач-в котор. помогли бы детям войти в контакт с уч-лем и однокласс-ми:спос-ть действовать совместно, уступать,подчиняться,сотруд-ть.-интеллектуальная готов.-необходим. знания об окр.мире.-зачатки понятийного мышл.т.е. спосб-ть сравнивать,обобщать,анализ-ть,делать выводы. -наличие познават.интересов -волевая готов-ть-спос-ть в некотор.степени управлять св.повед. и отдел-ми психич.пр-сами(умение делать то что надо,если даже не хочет).2-3.трудности адаптации-режимные моменты и подчинение правилам вызывает Ψ-ое и физич-ое напряжение,что приводит к утомлению и потере работоспос-ти.Д.б.заинтерес-ть и эмоц-ый комфорт в школе.Утомление приводит к капризам,раздраж-ти, срывам N-го повед.Происходит перестройка всей сферы взаимоотн-ий с др. людьми,определяющими станов-ся шк-ные дела реб.Трудности связаны с насыщением учения. Выд.2гр.детей испытыв-их наиб. трудности:ЗПР(причины-незнач-ые неврологич-ие наруш-я,длител-ые или хрон-ие болезни в дошк-ом возр.и пед. запущеность.);вундеркинды(не давать статус исключ-ти).4новообраз-ие (Эльконин): рефлексия (умение реб.осознавать то что он делает,и аргументировать,обосновывать св.деят-ть.внутр.план действий(выполнение умств-ых д-вий, усвоение умений чтения,письма,ариф-их вычис-ий,расширение сферы общения,новые авторитеты(учит-ль)), мышл.(переход от нагляднообраз-го к словесно-логич-му на ур-не конкр.понятий (переход пр-сов мышл.на новую ступень и связанная с этим перестройка всех ост-ых пр-сов и сост.осн.содеж-ие умст-го разв.в млад. шк. возр. произвольность делает то что надо,а не то что хотелось бы: обуч-ся управл-ть св. повед. 5. эмоц.сфера: подвижность, преобладание полож-го эмоц.фона.6Взаимоотн-ния с др.людьми-для 1-вокл-ов хар-но ориент-ция на взрл.(уч-ля) в 4-ом кл.происходит переориент-ия на сверстн-ов.По Фрейду(латентная стадия-либидо спит,самый благополуч.возр.) Эриксон-стадия-трудолюбие против неполноцен-ти.Формир-ся отн-ние к труду,реб.приятно достигать желаемого и получ-ть признание от окруж. Пиаже-стадия конкретн.операций-реб.способен теоретич-ки рассуждать о мире.Операции на этой стадии реб. способен совершать т.с реальными конкр-ми Об-ми.С появ-ем конкр.операций нач-ся преодоление эгоцентризма.

43. Психическое развитие подростка

Эльконин-вед.деят-ть интимно-личн-ое общ-ие:1.потреб-ть в самоутверж-ии выраж-ся в поиске референтной гр.,т.е.друзей котор.признавали бы его взрослость. 2.разв.самосозн-я появл-ся интерес к внутр.миру св.и др.людей 3.появл-ся оценочные критерии ч-ка как лич-ти т.е.эталоны чел-ких кач-в.Особ-ти возр-та-1.подрост.мыслят прямолинейно,категорично,2.отсут-ие серьезных мировоззрен-их убеждений-это делает подр.уязвимым и внушаемым.3.повыш.чув-ть к оценке окр.т.к. у подр.самооц.колеблется они остро переживают мнение др.о себе.4.амбивалентность чув-в-резкие перепады настроен. Центральным новообразован.по Выгот.--чув-во взрослости(представления о себе как уже не реб.)Основой чув-ва взросл-ти явл-ся:-осознание физич.сдвигов в собств.орг-ме;-S-ое переживание соц.изменений. Происходит овладение сис-ой понятий и формир-ся высшие формы интел-ой деят-ти. Рефлексия способ-ть посм.на себя глазами др.на ее основе разв-ся самосознание.Самоопред-ие(осознание себя в кач-ве члена общ-ва, подготовка к выбору будущ.профессии,св.места в жизни).Фрейд 2 периода:гомосекс-ый 9-14л.(интерес к людям 1-го пола);гетеросекс-ый(переход м/у любовью к себе и др.полу.) Эриксон личностная индивид-ть против ролевого смещения т.е.озабоч-ть подр.тем как он выглядит в глазах др.людей это связано с физиологич.измен-ми и взросл.пробл.котор.ждут впереди.Опасности-ролевое смешение.Подр.эксперим-ют с разл. соц.ролями.Поиск себя в сочетании с неувер-тью приводит к сверх идентификации с героями улиц и т.д.Чтобы заявить о себе подр.орган-ют гр.отличающиеся от др.св. жаргоном,одеждой и др.Эти гр.защита подр.от обезличивания.Эта стадия-вр. 1-ой влюблен-ти.Пиаже стадия формальных операций 1.появл-ся способ-ть планир-ть и предвидеть 2.спос-ть формул-ть и проверять гипотезы.