58 Часть II. Каталог игр

Роли: Роль субъекта игры, с точки зрения которого она описы- вается, указывается вначале и печатается курсивом.

Динамика: Так же, как и в случае цели.

Примеры: (1). Под этим номером приводится иллюстративный пример игры, как она разыгрывается в детстве — наиболее отчёт- ливый прототип. (2). Пример из жизни взрослых.

Образец: Служит в качестве краткой иллюстрации критическо-

го действия или взаимодействия на общественном и на психологи- ческом уровне.

Ходы: Здесь указывается минимально встречающееся на прак-

тике число действий-стимулов и действий-ответов. В разных ситуа- циях эти действия могут быть сколь угодно расширены, разбавлены или приукрашены.

Преимущества: (1). Внутреннее психологическое. Здесь дела-

ется попытка описать, каким образом игра содействует поддержа- нию внутреннего психического равновесия. (2). Внешнее психоло- гическое. Здесь делается попытка описать, каких именно тревож- ных ситуаций или близостей избегают при помощи этой игры. (3). Внутреннее общественное. Здесь приводится характерное выра- жение, применяемое в игре, когда она разыгрывается между близ- кими. (4). Внешнее общественное. Здесь приводится ключевое вы- ражение, применяемое в аналогичной игре или развлечении, разыг- рываемых в менее интимной обстановке. (5). Биологическое. Здесь делается попытка охарактеризовать вид поглаживания, ко- торое игра доставляет участникам. (6). Экзистенциальное. Здесь указывается позиция, с которой игра разыгрывается в типичных случаях.

Родственные игры: Здесь приводятся названия дополнитель- ных, сходных или противоположных (антитетических) игр.

Точное понимание игры может быть достигнуто лишь в услови- ях психотерапии. Конечно, люди, играющие в деструктивные игры, гораздо чаще приходят к психотерапевту, нежели играющие в кон- структивные. Поэтому хорошо изученные игры, как правило, раз- рушительны в своей основе; читатель должен помнить, однако, что есть и конструктивные игры, разыгрываемые более счастливыми людьми. Чтобы предотвратить вульгаризацию понятия игры, как это уже произошло с целым рядом психиатрических терминов, сле- дует подчеркнуть, что это понятие очень точно определено: игры следует ясно отличать с помощью приведённых выше критериев от процедур, ритуалов, развлечений, операций, манёвров и уста- новок, возникающих из тех или иных позиций. Игра тоже разыг-

Введение 59

рывается с некоторой позиции, но позиция и соответствующая ей установка не являются игрой.

2. Просторечные обороты

Многие используемые нами просторечные обороты были подска- заны пациентами. Все они, если пользоваться ими в подходящее вре- мя и при подходящем настроении игроков, встречают у них понима- ние, должную оценку и доставляют им удовольствие. Если некото- рые из них кажутся неуважительными, ирония их направлена про- тив игр, а не против их участников. Главное требование, предъяв- ляемое к просторечным выражениям — меткость. Если некоторые из них звучат забавно, то именно потому, что они попадают в точку. Как я уже пытался разъяснить в другой работе, касающейся этих выражений, целая страница длинных учёных терминов может ока- заться менее содержательной, чем утверждение, что такая-то жен-

щина — сука или такой-то мужчина — болван¹ [1]. Разумеется, для

академических целей можно формулировать психологические исти- ны на научном языке, но для эффективного распознавания на прак- тике эмоциональных стремлений может понадобиться другой под- ход. Мы предпочитаем, таким образом, игру в “Ну не ужасно ли”, а не в “вербализацию проецированной анальной агрессии”. Первый из этих терминов более выразителен и динамически осмыслен, а в действительности и более точен. В светлых комнатах люди иногда чувствуют себя лучше, чем в сумрачных.