9. Стилістичний експеримент.

Мета: довести доцільність використання тих чи інших мовних засобів у різних стилях, розвивати вміння складати тексти різних стилів.

1 варіант.

Розкрийте дужки. Складіть речення в різних стилях.

Із нагоди (ювілей), звернутися на (адрес), підприємство(?) виготовлення, секція (?) вивчення, сектор (зв’язки), добрий (?) природа, залежно (?) погоди, у (напрямок) міста, лишилось у (спадок), поїхати у (справа), іти ( вулиця), проходити (тінь), іти (?) полем, виключити (?) списку, (?) змозі, (вихідний) дня, за (підсумок), комісія (?) спорт.

2 варіант.

Подані словосполучення ввести в речення відповідно до стилю.

Брати слово—вірити на слово; вітальне слово—дотримувати слова; вступне слово—чесне слово; надати слово—повірити на слово.

3 варіант.

Поясніть значення фразеологізмів. З якими стилями мовлення повязуються їх вживання? Напишіть твір-розповідь у публіцистичному стилі на тему " Майстер слова".

Дар слова. Майстер слова. Художнє слово. Друковане слово. Крилаті слова. Без зайвих слів. Слово подяки. Добрим словом прислужитися. Живе слово. Випускати слова на вітер. Замовити добре слово.

4 варіант.

Випишіть словосполучення з відтінком урочистості, піднесеності. Складіть текст з фразеологізмами і визначте їх стилістичне забарвлення.

Довести до відома, почесний обов’язок, люди доброї волі, як мокре горить, вживати заходи, розвісити вуха, творче горіння, спало на думку, виправдати довір'я, святая святих, товкти воду в ступі, п’яте колесо до воза.

5 варіант.

Доведіть доцільність використання автором мовних засобів у науковому тексті. Напишіть твір-опис осені у художньому стилі.

Восени листки поступово жовкнуть і червоніють тому, що похолодання і зменшення кількості світла спричиняють руйнування хлорофілу. А інші пігменти в хлоропластах клітин м’якоті листків—червоні і жовті—зберігаються. ЦІ барвники і стають помітними тоді, коли зруйнується хлорофіл.

10. Стилістичний аналіз.

Мета: формувати поняття про стилі, різновиди мовлення, функціонування у них мовних засобів.

План аналізу

1. Виразне читання тексту.

2. Визначення теми та основної думки.

3. Осмислення сфери спілкування, завдань мовлення.

4. Дослідження функцій нейтральних і стилістично забарвлених мовних засобів—лексичних, морфологічних, синтаксичних.

5. Пояснення прийомів використання мовних засобів у текстах, для яких характерною є функція впливу.

6. Умотивоване визначення стилю.

Зробіть стилістичний аналіз запропонованих текстів згідно поданого плану.

1. Осінь уже торкнулася лісу. Розкішними червоними гніздами обвисає горобина, жаринами горить у безлистих кущах рясний сербиус; білий ніздрюватий деревій пахне густо і ладно, забиваючи сумовиті повіви прив’ялих трав і квітів. Восковим ніжним оксамитом уже підбито знизу липовий лист, пожовтіли на ньому гострі зубчики, почорніли в суцвітті дрібні суцвіття насіння.

У низинах трава дугами припала до самої землі. Зацвіли блідо-червоні хрещики вересу.

2. До уваги читачів!

27 лютого 2010 року о 12 годині в районній дитячій бібліотеці відбудеться зустріч із волинським письменником В. Геєм та презентація книги "Вихор у стиглому житі".

Адміністрація бібліотеки

3. Грім— звукове явище, яке супроводить електричні розряди в атмосфері під час грози. Виникає внаслідок раптового нагрівання та розширення повітря вздовж шляху блискавки. Явище грому має характер гуркоту.

4. –Дорогі читачі, чи не хочете ви поговорити з письменником? Ну, скажімо, з Шевченком, Франком, Коцюбинським? Зустрітися не так і важко. Я вам дам точну адресу: бібліотека. В ній завжди тихо. Та за цією тишею "живуть" герої. Вони за вами спостерігають, прислухаються до думок, сперечаються з вами, повчають. Що б ви не робили, ким би ви не мріяли стати, вам завжди потрібен розумний і вірний друг та порадник—книга. Завжди пам’ятайте Франкове: " Книги—морська глибина"

5. Легендарним організатором українського козацтва вважається князь Дмитро Вишневецький, оспіваний у народних думах під іменем Байди. Щоб не допустити козаків у підвладні полякам землі вище порогів у районі сучасного Дніпропетровська спорудили Козацьку фортецю. Саме про це дуже цікаві спогади залишив французький інженер Боплан, який перебував на службі у польського короля.

6. Скільки радості мені приносять вірші Пушкіна і Шевченка. Сяду в саду під яблунею і читаю із задоволенням. Деякі перечитую кілька раз. Покличе мати додому. Не зразу йду, ніяк не можу відірватись від захоплюючих віршів.

7. Тануть сніги, біжать гомінливі струмочки. Видзвонюють краплинами бурульки. Повертаються з вирію птахи. У синяву неба глянули блакитні проліски.

Стрепенулася берізка. Вся її кора прогрілася. Кожна гілочка соком налилася. Сонечко зимовий сон геть прогнало.