На замітку учневі

Подвиг лексикографа іде слідом за подвигом Геракла

Я шукаю в словниках не слів, а точних значень. Для мене словник не довідник, а цейнтгауз (складське приміщення для зберігання зброї), в якому лежить моя зброя. Я люблю цю зброю чистити, гострити (Л. Первомайський).

Для потреб повсякденного спілкування досить невеликої кількості слів. Але для читання і розуміння книг їх треба знати дуже багато. Обсяг словника конкретної людини залежить від роду її занять, освіченості та здібностей. Лексичне значення слова хоч і стійке, але не залишається незмінним.

6. Відгадати слова за їх значенням. До якої лексики вони належать? Якими словниками при потребі можна скористатись?

1. Відступ у першому рядку тексту.

2. Повідомлення, що передається телеграфом.

3.Розмова між двома чи кількома особами.

4. Керівник хору, оркестру.

5. Проїзд, прокладений під землею.

6. Підземна залізниця.

7. Завіса з тканин на вікнах.

8. Людина, яка знає багато мов.

9. Невеличкий громадський сад у місті чи селі.

10. Швидкий поїзд.

11. Перша вистава п’єси на сцені.

12. Перерва між двома діями вистави.

13. Впорядковане зібрання однорідних предметів, що становлять певний інтерес.

7. Укладіть словникову статтю до кожного слова. Як ви назвете свій словник?

Присвята, рефрен, символ, підтекст, кульмінація, іронія, мотив, інверсія, алегорія, анафора, сарказм, мораль.

8. Гра " Хто більше". Доберіть якомога більше слів до теми:

а) загальнолюдські цінності: чесність, …;

б) почуття: ненависть,…;

в) кольори веселки: червоний,…;

г) форми етикету: вибачте,…;

д) явища природи: дощ, …;

Фразеологічний калейдоскоп

9. Гра " Третій зайвий ". Поясніть їх значення. Із "зайвими" фразеологізмами складіть речення.

1. Ляси точити, теревені правити, байдики бити.

2. Зігнути в дугу, в баранячий ріг скрутити, згинатися в три погибелі.

3. Бідному все вітер в очі, на похиле дерево і кози скачуть, на безриб’ї і рак риба.

4. Моя хата скраю, море по коліна, наше діло півняче.

5. Давати перцю, накручувати хвоста, на ладан дихати.

6. Намазати салом п’яти, залити сала за шкуру, п’ятами накивати.

10. Випишіть речення, в яких є фразеологізми із значенням в такій послідовності: "не з'являтись", "безслідно зникнути", "давати клятву", "напружено думати".

1. Нудьгу наче вітром здуло. 2. Я не міг і носа поткнути до Соньки. 3. За ними давно і слід прохолов. 4. Прямо-таки кров з носа треба було видертися на сосну. 5. Коли я появлявся, той ставав як скажений. 6. Голову даю на відруб, що він мене чує. 7. Відтоді Варвара Іванівна з певною підозрою ставилась до Ванька: чи не викине він чергового коника. 8. Не день і не два ламали голову, що маємо робити. 9. Суперники один одному кинули рукавички. 10. Грошей було як кіт наплакав (А. Дімаров).