Структура практичного заняття №12

1. Організаційна частина

2. Повідомлення теми, мети заняття

3. Актуалізація опорних знань студентів

4. Мотивація навчальної діяльності

5. Вступне слово викладача

6. Бесіда (обговорення питань, дискусія, обговорення доповідей, рецензування відповідей студентів)

7. Зміст основної частини заняття (перелік питань практичне занаттяу):

1. Технології та способи протидія інформаційно-психологічному впливу в діяльності фінансових установ».

2. Організація інформаційно-психологічного захисту діяльності фінансових установ та їх персоналу.

3. Відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян.

8. Вирішення студентами тестових завдань

9. Заключне слово викладача

10. Підведення підсумків заняття

11. Видача завдання для самостійної роботи

Завдання для самоконтролю (заняття №12):

1. Проаналізуйте технології та способи протидії інформаційно-психологічному впливу в діяльності фінансових установ». Навести приклади з діяльності фінансових установ України.

2. Проаналізуйте організацію інформаційно-психологічного захисту діяльності фінансових установ та їх персоналу.

3. який алгоритм діяльності по відновленню порушеного іміджу фінансових установ.

Проблемні завдання:

1. Сучасні технології та способи протидії інформаційно-психологічному впливу в діяльності фінансових установ.

2. Проблеми організацїя інформаційно-психологічного захисту діяльності фінансових установ та їх персоналу.

3. Проблеми відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян.

Інноваційні навчальні технології, що використовуються: Практичне занаття-мозоковий штурм. Дискусія в малих творчих групах по обговоренню проблемних завдань. Міні-презентації.

Критерії оцінки участі студентів у практичних заняттях №№10, 11,12

Всього на цих практичних заняттях студент може отримати 12 балів. Така оцінка ставиться студенту, який показав глибокі знання з сутності інформаційних технологій маніпулювання свідомістю людей, маніпулювання інформацією у підприємницькій діяльності та механізмів інформаційного впливу, протидії маніпулюванню свідомістю клієнтів, партнерів, працівників та інших осіб у діяльності фінансових установ та відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян.

Студент приймав активну участь у діловій грі, при роботі у команді проявив лідерські якості, обґрунтовано презентував свою роботу.

У 10 балів оцінюється робота студента, який має глибокі знання сутності інформаційних технологій маніпулювання свідомістю людей, маніпулювання інформацією у підприємницькій діяльності та механізмів інформаційного впливу, протидії маніпулюванню свідомістю клієнтів, партнерів, працівників та інших осіб у діяльності фінансових установ та відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян.

Студент вміло застосовував зазначені знання за сценарієм ділової гри, при роботі у команді був толерантним, організованим і безконфліктним, при презентації виконаної робти допускав незначні помилки.

8 балів – коли студент має достатні теоретичні знання сутності інформаційних технологій маніпулювання свідомістю людей, маніпулювання інформацією у підприємницькій діяльності та механізмів інформаційного впливу, протидії маніпулюванню свідомістю клієнтів, партнерів, працівників та інших осіб у діяльності фінансових установ та відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян.

Студент застосовував зазначені знання за сценарієм наданої йому ділової гри і робив правильні висновки, хоча при цьому допускав помилки, при роботі в команді був ініціативним і організованим, при презентації своєї роботи також допускав помилки.

6 балів – коли студент має певні труднощі у самостійному використанні наявних у нього знань щодо сутності інформаційних технологій маніпулювання свідомістю людей, маніпулювання інформацією у підприємницькій діяльності та механізмів інформаційного впливу, протидії маніпулюванню свідомістю клієнтів, партнерів, працівників та інших осіб у діяльності фінансових установ та відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян згідно відповідної ділової гри лише за настановами викладача, при роботі в команді не проявляв ініціативи, при презентації своєї роботи був недостатньо переконливим.

4 бали – студент має окремі знання порядку і правил організації протидії інформаційним технологіям маніпулювання свідомістю людей, маніпулюванню інформацією у підприємницькій діяльності та механізмам інформаційного впливу, протидії маніпулюванню свідомістю клієнтів, партнерів, працівників та інших осіб у діяльності фінансових установ та відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян, але у їх застосуванні виникають певні труднощі, аналіз ситуації, проводить лише за визначеним порядком, не може зробити самостійні висновки та допускає грубі помилки, при роботі у команді був пасивним, при презентації своєї роботи також допускав грубі помилки.

2 бали ставиться тоді, коли студент має слабкі знання сутності інформаційних технологій маніпулювання свідомістю людей, маніпулювання інформацією у підприємницькій діяльності та механізмів інформаційного впливу, протидії маніпулюванню свідомістю клієнтів, партнерів, працівників та інших осіб у діяльності фінансових установ та відновлення іміджу фінансових установ, порушеного внаслідок актів маніпулювання інформацією та свідомістю громадян.

Студент не вміє використовувати наявні інформаційні джерела для їх поповнення, а від того і має суттєві труднощі у правильному виконанні завдань ділової гри, аналіз ситуації проводить під контролем викладача, при роботі у команді був пасивним, не мав власних пропозицій, презентацію результатів роботи виконати не міг.

0 балів ставиться, коли студент не виконав передбачену планом заняття роботу, не зміг знайти своє місце при роботі у команді, не мав презентаційного матеріалу або був відсутнім на занятті.

План заняття №13

Тема: «Використання реляційних баз даних у фінансових установах»

Вид заняття: практичне занаття.

Мета: систематизація, поглиблення та уточнення знань, здобутих на лекціях і в процесі самостійної роботи, контроль знань.

Дидактична: поглибити та розширити знання про зміст основних теоретичних положень теми, залучити до творчої діяльності під час розкриття проблемних запитань теми, завершити формування системи знань щодо питань теми.

Виховна: сприяти формуванню пізнавального інтересу, прививати культурну поведінку, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно.

Методи: пояснювально-ілюстративний методіндуктивний і дедуктивний, навчальна дискусія в малих творчих групах по обговоренню проблемних завдань

Дидактичні засоби навчання: дошка, фліп-чарт, ноутбук із доступом до мережі Internet (з ПЗ MS IE), СУБД MS SQL Server.

Компетенції, на формування яких спрямоване заняття:

• глобальні компетенції: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

• інструментальні компетенції: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем та прийняття рішень;

• системні компетенції: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• міжособистісні компетенції: взаємодія (робота в команді);

• спеціальні компетенції: навички написання запитів на мові SQL.

Література:

Кригель А., Трухнов Б. SQL. Библия пользователя, 2-е издание. - М. : ООО “И.Д. Вильямс”, 2010. - с. 247-313.

Кляйн К., Кляйн Д., Хант Б. SQL. Справочник, 3-е издание. – СПб: Символ-Плюс, 2010. - 656 с.