Практичне заняття № 9 Контрольна (модульна) робота № 1 (по темам № 1 - № 4 дисципліни)

Мета заняття: Перевірити знання студентів з теоретичних основ Інформатизації і її наслідків, інформаційного ресурсу фінансових установ, його формування і використання, захисту інформації в діяльності фінансових установ, спеціальних інформаційних операцій в економічному протиборстві фінансових установ.

Основні завдання заняття: Забезпечити формування компетентностей: здатність до розв’язання проблем, що сформульовані в завданнях, які зазначені в модульному контролі.

Інноваційні навчальні технології з дисципліни, що використовуються на контактному занятті: Контроль знань студентів у вигляді підготовки аудиторної самостійної контрольної роботи.

Поточний контроль здійснюється за результатами перевірки контрольної роботи протягом тижня з дня проведення заняття.

Контрольна (модульна) робота № 1 містить два теоретичних питання за матеріалами лекційного курсу та три тести. Завдання виконується на аудиторному занятті під контролем викладача згідно графіку проведення контактних занять дисципліни.

Варіант контрольної (модульної) роботи № 1

1. Аналітичне супроводження діяльності фінансових установ.

2. Методика складання аналітичних звітів. Визначення KPI (key performance indicatiors – ключові показники ефективності).

3. За рахунок яких джерел банки здійснюють формування своїх інформаційних ресурсів? Виберіть правильну відповідь:

а) за рахунок законодавчої та нормативно-правової бази, а також за рахунок інформації, виробленої банком;

б) за рахунок законодавчої та нормативно-правової бази, засобів ма­сової інформації та промислового шпигунства;

в) за рахунок законодавчої та нормативно-правової бази, засобів ма­сової інформації, інформації, виробленої банком, та здійснення комер­ційної розвідки.

4. Яким чином має здійснюватися взаємне інформування підрозділів банку? Виберіть правильну відповідь.

а) централізованим порядком: через проведення інформаційного аудиту в банку, обробку інформації і надання у підрозділи інформаційних документів;

б) централізованим порядком та через взаємообмін підрозділів банку наявною в них інформацією;

в) централізованим порядком, через взаємообмін інформацією підрозділів банку та через їх працівників.

5. Інформаційний аудит – це:

а) контроль надходження інформації задля визначення її важливості, цінності та можливості використання в інтегрованих базах даних;

б) збір інформації задля подальшого її використання для прийняття

обґрунтованих рішень керівництвом банку;

в) обстеження підрозділів банку задля вивчення й оцінки наявної у

них інформації.

Критерії оцінювання знань

За виконане контрольна (модульна) робота № 1 студент може отримати 15 балів у разі, коли всі теоретичні питання розкрито повністю, є відповідні їх обґрунтування з посиланням на нормативні документи чи досвід виконання заходів фінансової безпеки в діяльності банків, всі тести виконано правильно.

У 10 балів оцінюється виконане студентом завдання, в якому в цілому питання висвітлені правильно, але відсутні їх обґрунтування і студентом допущено деякі неточні пояснення чи посилання на нормативні документи. При вирішенні тестів допущено не більше однієї помилки.

У 5 балів оцінюється виконання завдання, в якому надано відповідь, яка вказує на те, що студент знайомий з даними питаннями, але не повністю орієнтується в них і не може вільно оперувати нормативними положеннями, що визначають порядок виконання заходів фінансової безпеки в банках. При вирішенні тестів допущено не більше двох помилок.

0 балів ставиться студенту, який не виконував або повністю не виконав контрольна (модульна) робота.

План заняття №10

Тема: «Маніпулювання інформацією і протидія інформаційно-психологічному впливу в діяльності фінансових установ»

Вид заняття: практичне занаття.

Мета: систематизація, поглиблення та уточнення знань, здобутих на лекціях і в процесі самостійної роботи, контроль знань.

Дидактична: поглибити та розширити знання про зміст основних теоретичних положень теми, залучити до творчої діяльності під час розкриття проблемних запитань теми, завершити формування системи знань щодо питань теми.

Виховна: сприяти формуванню пізнавального інтересу, прививати культурну поведінку, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно.

Методи: пояснювально-ілюстративний метод, евристичний (частково-пошуковий) метод, індуктивний і дедуктивний, навчальна дискусія в малих творчих групах по обговоренню проблемних завдань

Дидактичні засоби навчання: навчальний посібник, додаткова література, дошка, фліп-чарт, ноутбук із доступом до мережі Internet (з ПЗ MS IE).

Компетенції, на формування яких спрямоване заняття:

• глобальні компетенції: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

• інструментальні компетенції: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем та прийняття рішень;

• системні компетенції: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• міжособистісні компетенції: взаємодія (робота в команді);

• спеціальні компетенції: складати план комунікаційної політики кредитної установи та визначати її комунікаційну стратегію.

Література:

- Зубок М.І., Позднишев Є.В., Яременко С.М., Безпека бізнесу.-К: КНЕУ, 2008. − с. 7-45.

- Зубок М.І., Яременко С.М. Безпека банківської діяльності: підручник – К: КНЕУ, 2011. - 582с.

- Зубок М. Безпека банківської діяльності: Навчально-метод. посібник для самостійного вивчення дисципліни. - К.: КНЕУ, 2003.

- Яременко С.М. Безпека банківської діяльності: Збірник тестів, задач та комплексних кваліфікаційних завдань - К:КНЕУ,2008. − с. 5-10.

- Зубок М.І., Позднишев Є.В. Інформаційне забезпечення діяльності фінансових установ. Навчальний посібник у схемах і таблицях. – К.: КНЕУ, 2013.