Вариант 4

1. Подберите к глаголам (где возможно) видовые пары, укажите способ образования видовых пар.

Хвалить, настраиваться, беседовать, засолить, найти, улыбнуться, поблагодарить.

2. Выделите основы глаголов, определите класс.

Достигать, открыть, обидеть, толкнуть, зеленеть, говорить, начинать.

3. Образуйте все возможные формы глагола от основ инфинитива и от основы настоящего (будущего) времени.

Добавить, умываться.

4. Определите залог глагола по Гр–60 и Гр–80.

Запомнит, жить, отдыхать, рассказать, дарить, радоваться, здороваться.

5. Назовите спряжение глагола и способ его определения. Образуйте формы 3-го лица единственного числа настоящего или будущего простого времени и формы повелительного наклонения. Запишите их по образцу:

Инфинитив Спр. Способ опред. 3 л.ед.ч. наст. 3л.мн.ч.наст. Повелит.

спряжения или буд.пр.вр. или буд.прост. наклон.

Плясать

Терпеть

Полыхать

Подписать

Крикнуть

Колоть

Хотеть

Поесть

Купить

Достигнуть

6. Определите, к какому морфу относится подчеркнутая часть слова (по Гр–80 и по школьному учебнику).

Хотеть, вести, выскочите, помочь, доверяем, вытрите, читай, умывайся.

7. Сделайте полный морфологический анализ глаголов (как части речи).

Чехов в молодости умел писать на подоконнике в тесной и шумной московской квартире (К.П.). Похолодало в воздухе, солнце спряталось, Вихров все же не возвращался (Л.Л.). С тех пор я подолгу живал в деревенских избах (К.П.). Встаньте утром пораньше, и вы увидите, как прекрасна наша земля.

Контрольная работа № 4 (Тема: Наречия. Безлично-предикативные слова. Служебные части речи.

V семестр)

Вариант 1

1. Определите, к каким разрядам относятся данные наречия и как они образованы.

Надвое, пешком, вперемешку, днем, спьяну, невдалеке, ежедневно, трижды, шестью, навстречу, по-товарищески.

2. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.

Пора печку топить. Труднее всего помнить, когда это началось. Толя лучше всех умел забрасывать удочку. В лесах было совсем пусто (К.П.) Работает он быстро, хорошо. Я не любил ее раньше, потому что не любил людей, которые слишком громко смеются. (А.Чак). Надо верить в возможность счастья, чтобы быть счастливым (Л.Т.).

3. Распределите данные предлоги по происхождению и по структуре, назовите падежи, с которыми они употребляются.

Из-под, благодаря, в течение, мимо, к, вокруг, несмотря на, вследствие, позади, путем.

4. Распределите данные союзы по значению и структуре.

Несмотря на то что; хотя… но; или; зато; не столько, сколько; чтобы.

5. Сделайте полный разбор по частям речи выделенных в тексте слов.

Он молча стоял и слушал женщину, глядя поверх ее головы туда, где у крайних домиков, прямо в степи, разгружался эшелон (К.С.). Ой, холодно! Несмотря на то, что погода была сухой, урожай на огороде собрали хороший.

Вариант 2

1. Определите, к каким разрядам относятся данные наречия и как они образованы.

Поутру, рановато, осенью, второпях, сгоряча, очень, впятером, вприпрыжку, прочь, отлично.

2. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова:

Учиться никогда не поздно (Посл.). Город было трудно узнать (К.П.). С годами каждая новая зима казалась Тихону Петровичу длиннее прошлогодней (К.П.). Гораздо позже из записок Миклухо-Маклая я узнал ою этом (К.П.). Вокруг одинокой кузницы было безлюдно и пусто (М.Ш.). Удивительно легко было дышать (К.П.).

3. Распределите данные предлоги по происхождению и по структуре, назовите падежи, с которыми они употребляются.

По; навстречу; вдоль; в продолжение; над; спустя; за счет; кругом; из-под.

4. Распределите данные союзы по значению и структуре.

Однако; или (=то есть); не только, но и…; да (=но); так что; хотя; и; либо… либо; точно.

5. Сделайте полный разбор по частям речи выделенных в тексте слов.

Разве легко носить всю жизнь тоску о почти призрачном, дальнем и жажду выразить все это в новых красках (К.П.). Она тихо шумела, хотя ветра не было (К.П.). Они шли вдоль набережных Невы (К.П.). «О-о!» – почтительно воскликнули девушки (В.Сан.).