ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ |
|||
Учебно-методический комплекс «История русской литературы (первая треть XIX в.)» |
|||
Разработал: Гнеушева Р.Д. |
Идентификационный номер: |
Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка и литературы ШРМИ ДВФУ |
Лист |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Школа региональных и международных исследований
Одобрено УМУ ШРМИ ДВФУ |
«УТВЕРЖДАЮ» |
(Школа региональных и международных исследований) |
Заведующая (ий) кафедрой Русского языка и литературы (название кафедры) |
Начальник УМУ Школы ДВФУ |
|
_____________ __________________ (подпись) (Ф.И.О. нач. УМУ) |
______________ Крылова Г.М. (подпись) (Ф.И.О. зав. каф.) |
«_____»___________________20___г. |
«______»_________________20____г. |
Учебно-методический комплекс дисциплины
История русской литературы (первая треть XIX в.)
Филология – 032700.62 Форма подготовки (Очная/ заочная)
Школа региональных и международных исследований
Кафедра русского языка и литературы
курс 2/2 семестр 3/3
лекции 36/16 (час.)
практические занятия 18/0 час.
семинарские занятия________час.
лабораторные работы_______час.
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 54/ 18 (час.)
самостоятельная работа 54/92 (час.)
реферативные работы (количество)
контрольные работы (количество)
зачет ___________ семестр
экзамен 3/3 семестр
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер и наименование приказа), образовательного стандарта ДВФУ
Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры русского языка и литературы «____» _____________20____г.
Заведующая (ий) кафедрой Крылова Г.М. 20____г.
Составитель (ли): Гнеушева Р.Д.
Содержание
Аннотация………………………………………………………………………………………........3
Рабочая программа дисциплины…………………………………………………………………...4
Конспекты лекций ….........................................................................................................................9
Материалы для практических занятий …………………………………………………………...13
Материалы для организации самостоятельной работы студентов …….………………….........15
Контрольно-измерительные материалы…………………………………………………………..16
Список литературы ………………………………………………………………….…………….22
Дополнительные материалы………………………………………………………………………23
Аннотация
Данная программа ориентирована на государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки направления 032700.62 «Филология». Именно поэтому она предполагает выделение основных этапов в истории русской литературы XIX века, изучение жанров и направлений этого периода. Неоспорим тот факт, что русская литература XIX века оказала благотворное влияние на последующие периоды нашего культурного развития, став «живым источником даже практических нравственных идей» (В.Г. Белинский). Велика ее роль и в истории мировой культуры и литературы. При всем этом она отличалась национально - самобытным характером. Акценты на этих положениях стали определяющими при составлении данного УМКД. Кроме того в нем учитывается будущая педагогическая деятельность студентов, сделан акцент на существующие школьные программы.
Курс русской литературы XIX века имеет огромное значение для эстетического воспитания будущих учителей. Поэтому в ней выделены проблемы художественного мастерства русских классиков, их искусство языка, сюжета, композиции.
Ориентируясь на школьный материал, автор данной программы не ставила однако своей целью превратить ее в простой комментарий школьной. Данный курс предполагает строгую научную систему, пытаясь раскрыть периодизацию, главнейшую проблематику, основные литературные направления и школы в их соотношении и противостоянии. Поэтому особую роль приобретают обзоры, предваряющие монографические лекции об отдельных писателях.
Программа предусматривает условное деление историко-литературного процесса внутри каждого исторического этапа на отдельные периоды. Кроме того при характеристике эпохи обращается внимание на общий историко-социальный «нерв» эпохи, чутко улавливаемый русскими классиками.
Литературные явления рассматриваются в программе в аспекте их развития и возникающих в них новых перспектив.
В тематике практических занятий автор по-прежнему ориентирована на специфику будущей специальности, выделяя для них наиболее актуальные темы школьной программы.