- •1 Предмет і завдання психологічної науки 1.1. Предмет психологїі
- •1.2. Завдання психологічної науки
- •1.3. Місце психологи в системі наук
- •1.4. Галузі психологічних знань
- •1.5. Мозок і психіка
- •1 Предмет і завдання психологічної науки м
- •1 Предмет і завдання психологічної науки 15
- •1.6. Школи, напрями, концепції у психології
- •2.2. Розвиток психологічної думки у XIX — XX ст.
- •2 До історії психологічної думки з 1
- •2 Загальна психологія
- •2 До історії психологічної думки 39
- •3.1. Загальні питання побудови психологічних досліджень
- •3.2. Загальнонаукові методи
- •3.3. Статистичний метод у психології
- •3.4. Конкретні наукові методи
- •4 Розвиток психіки та свідомості /у
- •II. Стадія перцептивної психіки
- •4.2. Механізми відображувальної діяльності на різних стадіях розвитку психіки
- •4.3. "Мова" і спілкування тварин
- •4 Розвиток психіки та свідомості 89
- •4 Розвиток психіки та свідомості 91
- •4.6. Свідомість та її структура. Свідоме
- •4 Загальна психологія
- •4.7. Свідомість та ментальність
- •4 Розвиток психіки та свідомості 99
- •5 Відчуття 5.1. Поняття про відчуття
- •5.4. Види відчуттів
- •5 Відчуття
- •5.5. Основні властивості та закономірності відчуттів
- •5 Відчуття 115
- •5.6. Індивідуальні особливості відчуттів
- •6.2. Фізіологічна основа сприймання
- •6.3. Роль моторних компонентів у сприйманні
- •6.4. Загальні особливості сприймання
- •6.5. Класифікація та види сприймання
- •6.6. Індивідуальні особливості сприймання
- •7.3. Змістовий бік мислення. Процес розуміння
- •7.4. Функціонально-операційний бік мислення.
- •7.5. Логічні форми мислення як продукти
- •7.6. Мислення як діяльність. Процес розв'язання
- •6 Загальна психологія поєднуються між собою. Інколи, особливо в досвідчених суб'єктів, розв'язання приходить раптово, наче осяяння, інсайт-рішення. В такому разі має місце інтуїтивне мислення.
- •7.7. Види мислення
- •7.8. Індивідуальні відмінності в мисленні людини
- •7.9. Розвиток мислення
- •7.10. Поняття про інтелект
- •8.2. Теорії пам'яті
- •8.3. Види пам'яті
- •8.4. Процеси і закономірності пам'яті
- •7 Загальна психологія
- •8.5. Індивідуальні особливості пам'яті
- •9 Уява 205
- •9.2. Фізіологічні основи процесів уяви
- •9.3. Види уяви. Процеси уяви
- •9 Уява 213
- •9.4. Розвиток уяви у дітей
- •9 Уява 215
2.2. Розвиток психологічної думки у XIX — XX ст.
У психології XIX—XX ст. існували різні підходи, напрями, теорії, які грунтувались на різних філософських системах з різним понятійним апаратом, різними пояснювальними принципами. Розглянемо деякі з них.
Емпіризм (від грец. empeiria — досвід) — філософський напрям, який основою пізнання вважає чуттєвий досвід, применшує значення логічного аналізу і теоретичних узагальнень. Фундаторами емпіризму були Ф. Бекон, Р. Декарт та ін.
Раціоналізм (від лат. rationalis — розумний) — філософський напрям, який визнає центральну роль розуму, мислення у пізнанні законів розвитку і суспільства. Його представники вважають, що розум є вирішальним джерелом істинного знання.
^ Натуралізм (від лат. natura — природа) — філософський напрям, який вважає природу універсальним принципом пояснення усього сущого.
Суб'єктивізм (від лат. subjectivus — підметовий) — філософський напрям, який заперечує об'єктивні закони розвитку і обстоює головну роль суб'єкта, його свідомості та волі в процесі пізнання. (Суб'єкт — людина, яка пізнає зовнішній світ (об'єкт) і впливає на нього своєю практичною діяльністю).
Деякі психологи намагалися пояснити психологічні явища, вихо- Дячи з діалектичного матеріалізму — філософії К. Маркса (1818— 1883). Діалектика Г. Гегеля була ідеалістична, а матеріалізм J1. Фей- єрбаха (1804—1872) — недіалектичним. К. Маркс поєднав матеріалізм з діалектикою. Представники цього філософського вчення визнають матеріалістичне пояснення світу, способів його пізнання і перетворення на основі розкриття загальних діалектичних законів. Вони розглядають свідомість не як пасивне відображення дійсності, а як засіб активного впливу на світ.
Частина психологів підтримували ідеї волюнтаризму (від лат. voluntas — воля) — філософський напрям, який проголошує основою світу волю, протиставляючи її розуму. Волюнтаризм абсолютизує свободу людського цілеспрямування. Волевиявлення і дії розглядає як спонтанні, непізнаванні, сліпі сили. Психологи, які грунтують свої висновки на волюнтаризмі, визнають волю, а не розум вирішальним фактором психічного життя. Основоположник волюнтаризму у психології В. Вундт.
"Філософія життя" — напрям у філософії кінця XIX — початку XX ст., представники якого проголосили життя в біологічних і психічних формах основним предметом психології.
Позитивізм (від лат. positivus — умовний, позитивний) — напрям у філософії, представники якого проголошують єдиним джерелом істинного знання емпіричні дані і заперечують пізнавальну цінність теоретичного мислення в цілому. Виник у 30-х роках XIX ст. Неопозитивізм — сучасна форма позитивізму, один з основних напрямів філософії XX ст. Його представники розбудовують метод логічного або лінгвістичного аналізу знання.
Ірраціоналізм (від. лат. irrationalis — несвідомий, нерозумний) — філософський напрям, згідно з яким основою світу є воля, віра, інстинкт, а джерелом пізнання — інтуїція, почуття. При цьому заперечується роль розуму у пізнавальній діяльності.
Прагматизм (від грец. pragma — справа, дія) — напрям у філософії, який зводить суть понять, ідей, теорій до практичних операцій підкорення навколишнього середовища і розглядає практичну ефективність ідей як критерій їх істини. Прагматики істинним вважають не те, що відповідає об'єктивній дійсності, а те, що дає корисні результати. Прагматизм виник у США наприкінці XIX ст. і набув поширення у філософії і психології у першій чверті XX ст.
Феноменологія (від грец. phainomenon — те, що з'являється; явище, у якому спостерігається суть чого-небудь) — вчення про феномен, даний людині у досвіді чуттєвого пізнання. Феноменологія