Занятие №3

Тема занятия: «Кислотно-основная классификация катионов и анионов.

Качественный анализ катионов I группы»

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ: дать основы качественного анализа, остановиться на различных классификациях катионов и анионов, рассмотреть кислотно-основную классификацию катионов и анионов и разобрать I группу катионов.

План занятия:

1. Проверка домашнего задания и опрос студентов по материалу текущей лекции и допуск к лабораторной работе.

2. Самостоятельная работа №1.

3. Объяснение преподавателем темы занятия, техники проведения эксперимента и оформления лабораторного журнала.

4. Выполнение эксперимента – лабораторной работы №3: «Аналитические реакции катионов I группы по кислотно-основной классификации» и самостоятельной работы по анализу смеси катионов I группы.

5. Уборка рабочих мест и сдача дежурными лаборатории лаборантам.

6. Объяснение преподавателем новой темы и домашнего задания.

Количество часов: 5ч.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА N3.

Тема: «Аналитические реакции катионов I группы

По кислотно-основной классификации»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучить качественные реакции катионов первой группы катионов по кислотно-основной классификации. Научиться проводить качественные реакции полумикрометодом. Разобрать анализ смеси катионов первой аналитической группы в растворе.

ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Выполнить качественные реакции на катион аммония.

2. Провести качественные реакции на катионы натрия, калия и лития.

3. Определить цвет пламени горелки катионов первой группы.

4. Провести микрокристаллоскопические реакции катионов первой группы.

5. Разобрать анализ смеси катионов первой группы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.Основные понятия качественного химического анализа.

2. Классификацию катионов по кислотно-основной классификации.

3. Общую характеристику катионов первой аналитической группы (состав, общие свойства катионов и их соединений).

4. Специфические реакции катионов первой группы.

5. Оборудование химической лаборатории для работы полумикрометодом.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Составлять молекулярные и ионные уравнения реакций.

2. Владеть пробирочным и капельным методами анализа.

3. Обращаться с газовой горелкой и другими нагревательными приборами.

4. Пользоваться микроскопом.

5. Выполнить реакции и делать выводы по ним.

6. Оформить лабораторную работу с реакциями и выводами.

Студент должен представить преподавателю лабораторный журнал с оформленной работой и ответами на контрольные вопросы.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Реактивы и оборудование:

1. 0,5М растворы солей калия, натрия, лития и аммония.

2. 0,5М растворы NaHC₄H₄О₆, Na₂Pb[Сu(NO₂)₆], Nа₃[Co(NO₂)₆], K[Sb(OH)₆], UO₂(СН₃СООН)₂, Na₂СО₃, Na₂НРО₄, реактива Несслера K₂[HgI₄] + KOH, 2н. раствор KOH или NaOH.

3. Газовая горелка или спиртовка.

4. Химические стаканы и пробирки.

5. Капельные пипетки, предметные и часовые стекла.

Учебные таблицы:

1. Классификация катионов по кислотно-основному методу.

2. Частные реакции катионов первой аналитической группы.

3. Алгоритм хода анализа смеси катионов I группы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Какой реактив является групповым на вторую аналитическую группу катионов? Приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.

2. Можно ли практически осадить катион свинца действием соляной кислоты?

3. Как выполняется реакция обнаружения катиона свинца действием иодида калия?

4. На чем основано удаление PbCl₂ из осадка хлоридов катионов второй группы?

5. На чем основано растворение осадка хлорида серебра в растворе аммиака?

6. Что произойдет при действии раствора аммиака на осадок Hg₂Cl₂? Напишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде.

7. Какой вывод можно сделать, если осадок хлоридов, отмытый от хлорида свинца, полностью растворится в растворе аммиака?

8. Чем можно разрушить аммиачный комплекс серебра? Что при этом наблюдается?

9. Какая реакция является характерной на катион серебра?

10. В какой последовательности необходимо анализировать смесь катионов первой группы?

ЛИТЕРАТУРА: