Медицинские работники
Преподаватель по изобраз.Деят.
Родители
Социальный
педагог
РЕБЕНОК
Рациональная организация совместной деятельности помогает правильно использовать кадровый потенциал, рабочее время, определять основные направления коррекционно-педагогической работы и умело реализовывать личностно-ориентированные формы общения с детьми.
План совместной работы учителя-логопеда
с педагогами, родителями по обеспечению
комплексного воздействия на детей
с речевыми нарушениями
№ |
Мероприятия |
Срок |
Ответственные
|
Примечание |
I |
Организационные мероприятия.
1. Комплексное психолого – медико – педагогическое обследование детей ДОУ в ПМПК.
2. Комплектование логопедических групп с учетом рекомендаций ПМПК.
3. Анкетирование родителей с целью получения информации о раннем психофизическом развитии детей и выявления запросов, пожеланий.
4. Обсуждение и утверждение годового плана совместной работы участников коррекционно-педагогичес-кого процесса по преодолению речевых нарушений у дошкольников. 5. Выставка книг, методических пособий, дидактических игр, используемых в коррекционно-педагогичес- кой работе с детьми, имеющими нарушения речи.
|
Май
Май- Июнь
Сентябрь
Сентябрь
Январь
|
Заведующая ДОУ Логопед Медицинские работники
Логопед Психолог
Логопед Старшая медсестра
Логопед Воспитатели Специалисты
Логопед Психолог |
|
II |
Формирование у педагогов, родителей информационной готовности к коррекционной работе с детьми, имеющими речевые проблемы.
1. Особенности речевого и психофизического развития детей с речевыми нарушениями (семинар).
2. Специфика работы воспитателей, специалистов с детьми логопедических групп (семинар-практикум).
3. Консультативно – информационная помощь воспитателям, специалистам, родителям: - организация индивидуальных занятий с ребенком; - личностно-ориентированная модель взаимодействия взрослого и ребенка;
- создание предметно-развивающей и полноценной речевой среды в логопедических группах;
- методика проведения артикуляционной гимнастики;
- консультации по запросам.
4. Инновации в коррекционно-развивающем обучении (педагогическая гостиная).
|
Декабрь
Ноябрь
Октябрь
Ноябрь
Октябрь
В течение года
Апрель |
Логопед Психолог Преподаватель по ФИЗО Старшая медсестра
Логопед
Логопед
Заведующая ДОУ Логопед
Логопед
Логопед
Заместитель по УВР Педагоги
|
|
III |
Совместная коррекционно – педагогическая деятельность.
1. Обследование различных сторон психофизического развития детей.
2. Составление индивидуальных планов (программ) коррекционно - педагогической работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.
3. Корректировка календарно-тематических планов работы специалистов в логопедической группе на основе обобщенных данных, полученных в ходе обследования, а также других источников информации.
4. Взаимопосещение занятий: - фронтальных; - индивидуальных; - интегрированных.
5. Проведение тематических родительских собраний.
6. Участие в работе психолого-педагогического консилиума.
|
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь-октябрь
Декабрь-апрель
Октябрь Январь Май
В течение учебного года |
Воспитатели Специалисты
Специалисты Воспитатели
Специалисты
Логопед Специалисты
Логопед Воспитатели Специалисты
Специалисты Воспитатели Родители
|
|
V |
Итого – аналитические мероприятия.
1. Проведение психолого-педагогического и логопедического мониторинга.
2. Анализ коррекционно - педагогической работы за год. Определение задач на новый учебный год (круглый стол).
3. Составление аналитического отчета. 4. Выступление на итоговом педагогическом совете. |
Декабрь Апрель
Май
Май
Май |
Специалисты Воспитатели
Воспитатели Специалисты
Логопед
Логопед |
|