- •Навчально-методичний посібник
- •Навчальна програма Модуль 1. Теоретичні основи історії розвитку управлінської думки
- •Модуль 2 Еволюція науки управління та її сучасний стан
- •Термінологічний словник
- •Тема 2. Менеджер в соціально - економічній системі Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №1 Еволюція управлінської думки-предмет історії менеджменту. Менеджер в соціально-економічній системі
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 3. Управлінська думка в стародавні часи Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 2. Особливості розвитку управлінської думки в стародавні часи
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання.
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 4. Особливості розвитку управлінської думки на Україні Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №3. Особливості розвитку управлінської думки на Україні
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Модуль 2. Еволюція науки управління та її сучасний стан
- •Тема 5. Зміст і основні положення школи наукового управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 4. Виникнення і розвиток школи наукового управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 6. Формування адміністративної (класичної) школи управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 5. Формування адміністративної (класичної) школи управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 7 Соціально-психологічні теорії управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 6. Соціально-психологічні теорії управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми 7 студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 8. Сучасні підходи до управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Питання самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 9. Особливості формування сучасної системи менеджменту на Україні Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №7. Особливості формування сучасної системи менеджменту на Україні
- •Основі питання
- •Питання для самостійного опрацювання.
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 10. Становлення та особливості розвитку американського, західноєвропейського і японського менеджменту Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 8. Становлення та особливості розвитку менеджменту в економічно-розвинених країнах ринкового типу
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела:
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи студента методичні рекомендації до їх виконання
- •Змістовний модуль 2 «Еволюція науки управління та її сучасний стан»
Термінологічний словник
Соціальна держава - це тип держави,що втілює у життя сильну соціальну політику в інтересах своїх громадян.
Модель у менеджменті – надання предмета,системи або ідеї у формі,відмінній від форми цілого,тобто самого предмета, моделі відіграють корисну роль,тому що спрощують реальність і цим полегшують можливості побачити внутрішні відносини.
Самореалізація – вище бажання людини реалізовувати свої таланти і здібності.
План семінарського заняття № 8. Становлення та особливості розвитку менеджменту в економічно-розвинених країнах ринкового типу
Мета заняття: вивчити особливості розвитку американського, західноєвропейського і японського менеджменту, можливість використання його кращих досягнень в формуванні менеджменту як науки на Україні в умовах переходу до ринкових відносин.
Основні питання
1.Філософія японського менеджменту:
- фактори формування японського менеджменту
- японська модель: “ми всі – одна родина ”;
- відсутність плинності кадрів;
- поводження японців в групі;
- система довічного найму і нематеріального стимулювання.
2.Коплексне управління якістю. Система ”Канбан “:
- сутність системи ”Канбан “;
- перевага системи ”Канбан “;
- орієнтація на споживача;
- основні положення японського досвіду управління якістю в поєднанні з системою ”Канбан“.
3.Концепція соціального ринкового господарювання Л. Ерхарда:
- основні напрями державного регулювання економічних процесів у ринковій економіці;
- теоретичні погляди Л. Ерхарда;
- реформа Л. Ерхарда;
- аспекти соціальної політики;
- вплив держави на механізм функціонування ринку.
4. «Шведська модель соціалізму» Г.Мюрдаля:
- регулююча роль держави і здатність її перебороти роль ринку;
- напрямки діяльності держави в забезпеченні соціального захисту;
5. Аспекти формування і особливості розвитку американського менеджменту:
- внесок в розвиток теорії управління Е.Петерсона і Є.Плоумена;
- державне регулювання в США.
Питання для самостійного опрацювання
В чому сутність інтеграційного характеру менеджменту
Проаналізуйте системи соціального захисту населення, розроблені Л.Ерхардом і Г. Мюрдалем.
Дайте характеристику соціальної держави
В чому різниця між японським і американським менеджментом
Загальні принципи державного управління в Японії.
Практичне завдання 1. Побудуйте українську модель управління. Складіть таблицю порівняльної характеристики американської, японської і української моделей менеджменту.
Практичне завдання 2.Дайте відповіді на тести:
Тест 1. Хто перший розробив курс управління в 1881 році:
а)Джозеф Бартон;
б) Генрі Таун;
в) Фредерік Тейлор;
г) Елтон Мейо.
Тест 2. Що є об’єктом аналізу стратегічного планування США:
а) фірма;
б) стратегічний господарський центр;
в) економіка країни;
г) концерн.
Тест 3.В який період в практиці діяльності американських фірм стало використовуватись стратегічне планування:
а) у кінці 40-х;
б) у кінці 50-х;
в) у кінці 60-х;
г) у кінці 70-х.
Тест 4. Яка американська фірма вперше використала стратегічні господарські центра в управлінні?
а) Дженерал Електрик;
б) ІВМ;
в) Макдональд;
г) Проктер енд Гембл.
Тест 5. Хто провів в Західній Німеччині в 50-60 роки широкомасштабну економічну реформу, основану на теорії «соціального ринкового господарювання»:
а) Дж. Кейнс;
б) Людвіг Ерхард;
в) Г. Мюрдаль;
г) 1 і 2 відповіді вірні.
Тест 6.Що таке індикативне планування:
а) встановлення поряд з директивними детальними показниками визначених індикативних показників;
б) встановлення замість директивних детальних показників визначених індикативних показників;
в) 1 і 2 відповіді невірні;
г) це - плани-догадки.
Тест 7. Представниками якої моделі суспільного розвитку були Л. Ерхард і Г. Мюрдаль:
а) неокласичної;
б) монетарної;
в) соціально-орієнтовної;
г) вірні 1 і 2 відповіді.
Тест 8. У чому сутність системи оплати в Японії «по вислузі років»:
а) оплата залежить від стажу роботи на даному підприємстві;
б) оплата залежить від загального стажу роботи;
в) оплата залежить від часу роботи на посаді,за яку платять гроші;
г) всі відповіді вірні.
Тест 9. Що означає система організації праці «Канбан» в японському менеджменті:
а) точно в зазначений час;
б) завжди без перебоїв;
в) висока якість товару;
г) покупець завжди правий.
Тест 10. На що зорієнтована японська модель менеджменту:
а) управління підприємством;
б) управління людьми;
в) управління ефективністю;
г) всі відповіді вірні.
Тест 11. Що стоїть на першому місці в ієрархії цінностей японського народу:
а) влада;
б) праця;
в) багатство;
г) все разом.
Тест 12. На яких школах наукового менеджменту базується японський менеджмент:
а) наукового управління і людських стосунків;
б) людських стосунків і поведінкових наук;
в) класичній школі і поведінкових наук;
г) вірних відповідей немає.