V. Плани семінарських занять змістовий модуль і

ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ТА ВІТЧИЗНЯНОЇ ШКОЛИ І ПЕДАГОГІКИ

Семінарське заняття № 1

Західноєвропейська педагогіка Нового часу та епохи Просвітництва (2 год.)

План:

1. Основні тенденції розвитку педагогіки епохи Нового часу.

2. Педагогічна теорія Я. А. Коменського.

3. Мета і завдання виховання за Я.А. Коменським.

4. Просвітництво як прогресивна ідейна течія та її роль в історії педагогіки.

5. Філософська концепція «природного виховання» Ж.-Ж. Руссо.

Рекомендована література:

Основна:

1. Історія педагогіки: Навчальний посібник. [за ред. О.А. Дубасенюк, М.В. Левківського]. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

2. Зайченко І.В. Історія педагогіки. У двох книгах. Книга І. Історія зарубіжної педагогіки. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / І.В. Зайченко. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2010. – 624 с.

3. Сбруєва А.А., Рисіна М.Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. / А.А. Сбруєва, М.Ю. Рисіна. – Суми: СумДПУ, 2000. – 208 с.

Додаткова:

1. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по пед. спец. / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 431 с.

2. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ „Сфера”, 1997. – 192 с.

3. Кравець В. Історія класичної та зарубіжної педагогіки та шкільництва. Навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів / В. Кравець – Тернопіль, 1996. – 436 с.

Семінарське заняття № 2

Розвиток освіти і виховання кінця ХVІІІ – початку ХІХ століття (2 год.)

План:

1. Суспільно-педагогічний рух і розвиток освіти в Україні (кінець ХVІІІ – перша половина ХІХ ст.).

2. Просвітницька діяльність і педагогічні ідеї видатних українських учених, письменників і громадських діячів (Г.Сковорода, О. Духнович, М. Пирогов).

3. Культурно-просвітницька діяльність Кирило-Мефодіївського товариства (Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров).

Рекомендована література:

Основна:

1. Історія педагогіки: Навчальний посібник. [за ред. О.А. Дубасенюк, м.В. Левківського]. – Житомир: ждпу, 1999. – 336 с.

2. Зайченко І.В. Історія педагогіки. У двох книгах. Книга І. Історія зарубіжної педагогіки. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / І.В. Зайченко. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2010. – 624 с.

3. Сбруєва А.А., Рисіна М.Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. / А.А. Сбруєва, М.Ю. Рисіна. – Суми: СумДПУ, 2000. – 208 с.

Додаткова:

1. Живодьор В.Ф., Сбруєва А.А., Рисіна М.Ю. З історії національного шкільництва: Навчально-методичний посібник./ В.Ф. Живодьор, А.А. Сбруєва, М.Ю. Рисіна. – К.: ІЗМН, 1998. – 144 с.

2. Українська педагогіка в персоналіях – ХІХ століття / За редакцією О.В. Сухомлинської / навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, у двох книгах // «Либідь», – К., 2005, кн. 1., та кн. 2.

Семінарське заняття № 3

Загальні тенденції світової педагогіки кінця ХІХ – початку ХХ століття (2 год.)

План:

1. Суть і особливості педагогічного реформаторського руху. Зміна педагогічних парадигм.

2. Основні напрямки «нового виховання»: психолого-анторопологічний (В.Лай, Е. Кей, Е. Мейман), медико-антропологічний (О.Декролі, М. Монтессорі), соціально-антропологічний (С. Френе), релігійно-антропософський (Р.Штейнер); їх вплив на розвиток педагогічної теорії.

3. Виникнення педології як науки про цілісний розвиток дитини (А.Біне, С.Холл, Е.Торндайк).

4. Прагматична теорія Д. Дьюї.

5. Трудові школи Г.Кершенштейнера.

6. Принципи «самовиховання», «самонавчання» дитини та роль дидактичного матеріалу в теорії М.Монтессорі.