- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Институт педагогики и психологии
- •Возрастная анатомия и физиология Материалы к практическим занятиям
- •Введение
- •Занятие № 1. Закономерности роста и развития. Акселерация и ретардация развития. Оценка физического развития детей.
- •4. Ответьте на вопросы теста для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа на занятии: Оценка физического развития детей и подростков.
- •I. Антропометрия.
- •II. Оценка индивидуальных показателей физического развития. Построение профиля физического развития.
- •III. Определение типа телосложения.
- •IV. Определение биологического возраста.
- •Занятие № 2. Возрастные особенности желез внутренней секреции.
- •Используя материалы учебников по теме "Эндокринные железы", заполните таблицу:
- •Письменно ответьте на вопросы:
- •3. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 3. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Методики оценки состояния опорно-двигательного аппарата у детей.
- •Изучите строение и функции мышечной системы, возрастные особенности мышц. Заполните таблицу:
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Определение вида осанки.
- •Измерение мышечной силы рук.
- •Определение формы стопы.
- •Занятие № 4. Кровь и ее функции. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы.
- •1. Изучите состав и функции крови. Заполните в тетради для практических работ таблицу "Форменные элементы крови".
- •2. Зарисуйте блок-схему разновидностей иммунитета. Изучите календарь прививок (приложение № 3) Ответьте на вопросы.
- •3. В тетрадях для практических работ зарисуйте схему кругов кровообращения.
- •4. Рассмотрите рисунок тока крови в сердце, сделайте обозначения.
- •5. Рассмотрите рисунок проводящей системы сердца, сделайте обозначения:
- •6. Используя материалы учебников по теме "Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы", заполните таблицу:
- •7. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 5. Органы дыхания у детей. Исследование функционального состояния органов дыхания детей и подростков.
- •Зарисуйте блок-схему функциональной системы дыхания. Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Изучение внешних проявлений дыхательного процесса:
- •2. Определение с помощью спирометра жизненной емкости легких (жел), и составляющих ее объемов.
- •3. Кардио-респираторное сопряжение
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Занятие № 6. Особенности анатомии и физиологии пищеварительной системы у детей. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.
- •3. Оцените суточный расход энергии по хронометражно-табличному методу.
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Определение потребности в основных пищевых веществах.
- •Практическое занятие № 7. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Функциональное значение структур цнс.
- •На схеме нервного волокна (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте основные структуры нервного волокна.
- •На рисунке химического синапса (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте его структуры:
- •Опишите основные механизмы координации рефлекторной деятельности. Рассмотрите рисунок Обозначьте конвергенцию и дивергенцию. Письменно ответьте на вопросы:
- •Используя материалы учебников, видеофильма, пособий, заполните таблицу:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Изучение особенностей безусловных рефлексов.
- •2. Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип).
- •Практическое занятие № 8. Функциональное значение конечного мозга. Развитие высших психических и моторных функций.
- •3 . Письменно ответьте на вопросы:
- •14. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Определение силы нервных процессов при помощи теппинг-теста.
- •2. Исследование функциональной асимметрии человека (фа).
- •Оценка готовности ребенка к школе. Тест Керна-Ирасека.
- •Занятие № 9. Возрастные особенности восприятия. Исследование функциональных особенностей зрения и слуха человека.
- •6. В тетради для практических работ заполните таблицу.
- •9. Заполните таблицу.
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •Тема для самостоятельного изучения и самоконтроля. Анатомо-физиологические особенности выделительной системы у детей. Кожа.
- •Список литературы.
3. Ответьте на вопросы теста:
При повышении активности щитовидной железы развивается:
Панкреатит; 2) сахарный диабет; 3) базедова болезнь; 4) акромегалия.
2. В ядре яйцеклетки и сперматозоида человека содержится по………………….. хромосом(-ы):
1) 23; 2) 28; 3) 44; 4) 46.
3. Прикрепление и погружение зародыша в участок слизистой оболочки матки называется:
1) овуляцией; 2) овогенезом; 3) сперматогенезом; 4) имплантацией.
4. Химические соединения, контролирующие деятельность гипофиза, выделяются нервными клетками:
1) продолговатого мозга; 2) среднего мозга; 3) промежуточного мозга (гипоталамуса); 4) коры больших полушарий.
5. Половые железы и половые органы начинают формироваться в ………..периоде развития:
1) постпубертантном; 2) пренатальном; 3) полового созревания; 4) постнатальном.
6. Первые деления оплодотворенной яйцеклетки – зиготы – происходит в (во):
1) маточной трубе; 2) яичнике; 3) влагалище; 4) матке.
7. Гипоталамус морфологически и функционально тесно связан с:
1) вилочковой железой; 2) эпифизом; 3) щитовидной железой; 4) гипофизом.
8. В гуморальной регуляции функций принимает участие:
1) актин; 2) углекислый газ; 3) фибриноген; 4) пепсин.
9. В связи с недостатком йода, организм не может синтезировать необходимое для роста и развития количество:
Тестостерона; 2) Тироксина; 3) Инсулина; 4) Гормона роста.
10. Гуморальная регуляция функций осуществляется с помощью ... ( - выберите один вариант ответа)
1) ферментов 2) гормонов
3) медиаторов 4) витаминов
11.Установите соответствие между эндокринными железами и секретируемыми ими гормонами: ( - выберите варианты согласно тексту задания)
1. Щитовидная железа
2. Надпочечники
3. Тимус
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A) тироксин B) адреналин
C) тимозины
12. Парной железой, обладающей внутрисекреторной активностью, является … ( - выберите один вариант ответа)
1) яичник 2) зобная (вилочковая) железа
3) поджелудочная железа 4) гипофиз
13. К эндокринным железам относят ... ( - выберите несколько вариантов ответа)
1) надпочечники 2) гипофиз
3) эпифиз 4) молочные железы
5) слюнные железы
14. При избытке гормона щитовидной железы развивается заболевание:
1) базедова болезнь; 2) микседема; 3) гигантизм; 4) карликовость.
15. Недостаток соматотропного гормона гипофиза вызывает:
1) карликовость; 2) бронзовую болезнь; 3) акромегалию; 4) гигантизм.
16. Избыток основного гормона щитовидной железы:
снижает возбудимость нервной системы;
практически не влияет на возбудимость нервной системы;
повышает возбудимость нервной системы.
17. Действие гормона адреналина на внутренние органы сходно с действием __________ нервной системы:
1) симпатической; 2) парасимпатической; 3) соматической.
18. Избыток соматотропного гормона гипофиза у детей вызывает:
1) базедову болезнь; 2) гигантизм; 3) сахарный диабет.
19. Периоды активности щитовидной железы:
1) грудной возраст; 2) 2 г; 3) 10 лет; 4) 12 лет.
20. Какое нарушение и какой железы вызывает у детей карликовость:
1) гипофункция щитовидной железы; 2) гиперфункция надпочечников; 3) гипофункция гипофиза; 4) гиперфункция щитовидной железы.
21. Регуляция уровня гормонов в крови осуществляется: 1) только с помощью нервной системы; 2) только с помощью гуморальных механизмов; 3) с помощью как нервной системы, так и гуморальных механизмов.
22. Секрет желез внутренней секреции непосредственно выделяется в: 1) полость тела; 2) кровеносные сосуды; 3) органы мишени.
23. К железам внутренней секреции относят: 1) надпочечники; 2) слюнные железы; 3) поджелудочную железу.
24. Гормоны, выделяемые гипофизом, в большей степени воздействуют на: 1)поджелудочную железу; 2) эпифиз; 3) щитовидную железу.
25. Действие гормонов заключается в том, что они: 1) связывают биологически активные вещества крови; 2) способствуют превращению одних органических веществ в другие; 3) улучшают работу органов чувств.
26. При избытке гормона щитовидной железы развивается заболевание: 1) базедова болезнь; 2) микседема; 3) гигантизм.
27. Норадреналин — это гормон: 1) половых желез; 2) гипофиза; 3) надпочечников.
28. Недостаток ростового гормона вызывает: 1) карликовость; 2) бронзовую болезнь; 3) акромегалию.
29. Поджелудочная железа расположена в полости: 1) грудной; 2) брюшной; 3) тазовой.
30. Превращение в печени гликогена в глюкозу происходит благодаря: 1) гормону роста; 2) глюкагону; 3) инсулину.
31. Центральной железой внутренней секреции является: 1) щитовидная железа; 2) половые железы; 3) гипофиз.
32. По своей химической природе гормоны — это
1) стероиды; 2) углеводы; 3) нуклеиновые кислоты.
33. Сахарный диабет — это заболевание, которое связано с недостаточной деятельностью желез
1) половых; 2) щитовидной; 3) поджелудочной.
34. Периоды активности поджелудочной железы:
1) грудной возраст;
2) 2 г; 3) 10 лет; 4) 12 лет.
35. Какое нарушение и какой железы вызывает у детей кретинизм:
1) гипофункция щитовидной железы; 2) гиперфункция надпочечников; 3) гипофункция гипофиза;
4) гиперфункция щитовидной железы.
36. Гипофиз расположен в полости: 1) грудной; 2) брюшной; 3) черепа.
37. При недостатке гормона щитовидной железы развивается заболевание: 1) микседема; 2) акромегалия; 3) базедова болезнь.
38. Адреналин - это гормон: 1) гипофиза; 2) поджелудочной железы; 3) надпочечников.
39. Избыток ростового гормона вызывает: 1) базедову болезнь; 2) гигантизм; 3) сахарный диабет.
40. Центральная роль в сохранении гормонального равновесия в организме принадлежит:
1) таламусу; 2) мозжечку; 3) гипоталамусу.
41. Превращение в печени глюкозы в гликоген происходит благодаря:
1) гормону роста; 2) глюкагону; 3) инсулину.
42. Внешнесекреторная функция женских половых желез связана с выделением:
Эстрогенов;
Половых клеток и половых гормонов;
Яйцеклеток;
Влагалищных секретов.
43. К вторичным половым признакам относят … ( - выберите один вариант ответа)
1) особенности телосложения 2) половые органы
3) половые железы 4) половые гормоны