Занятие № 1. Закономерности роста и развития. Акселерация и ретардация развития. Оценка физического развития детей.

Учебная цель: закрепить полученные знания об основных закономерностях развития организма ребенка, ознакомиться с методиками оценки уровня физического развития детей, определения биологического возраста.

Тезаурус: онтогенез, рост, развитие, дифференцировка, гетерохрония, акселерация, ретардация, среда, наследственность, биологический возраст, физическое развитие, антропометрия, физиометрия, соматоскопия.

Вопросы для самоподготовки:

1. Предмет, содержание, методы исследования возрастной анатомии и физиологии ребенка.

2. Онтогенез. Количественные и качественные изменения в процессе развития.

3. Общие закономерности развития организма.

4. Возрастная периодизация развития ребенка.

5. Особенности развития современного поколения детей. Акселерация и ретардация развития.

6. Роль наследственности и среды в онтогенезе. Организм и среда его обитания.

7. Физическое развитие, его параметры. Понятие «биологический возраст».

8. Оценка уровня физического развития детей и полового созревания подростков. Метод сигмальных отклонений.

Примерные темы рефератов: «История развития науки - возрастной физиологии», «Этапы развития в пренатальном онтогенезе».

Самостоятельная работа дома:

1. По вопросам для самоподготовки повторите материал по теме занятия, используя лекции и учебники (список литературы см. в конце пособия).

2. Выберите из высказываний определения роста, развития, дифференцировки и приведите конкретные примеры:

• Количественное увеличение биомассы организма за счёт увеличения размеров и массы отдельных его клеток, межклеточных структур, а также увеличение числа клеток благодаря их делению.

• Качественные преобразования в многоклеточном организме, которые протекают, в первую очередь, за счёт увеличения разнообразия клеточных структур и приводят к качественным и количественным изменениям функций организма.

• Появление специализированных структур нового качества из неспециализированных клеток предшественников.

3. Проанализируйте представленность стадий полового созревания (I – Y) у подростков и сделайте вывод о возможных различиях календарного и биологического возраста учеников.

Возраст	Подростки мужского пола и юноши				Подростки женского пола и девушки
	I	II	III	IY - Y	I	II	III	IY - Y
9 лет	100	-	-	-	90	10	-	-
10 лет	98	2	-	-	67	32	1	-
11 лет	94	6	-	-	39	51	8	2
12 лет	71	25	4	-	10	42	28	20
13 лет	33	35	26	6	1	12	38	49
14 лет	9	27	44	20	-	4	17	79
15 лет	2	7	36	55	-	1	11	88
16 лет	-	1	14	85	-	-	-	100
17 лет	-	-	4	96	-	-	-	100