- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Институт педагогики и психологии
- •Возрастная анатомия и физиология Материалы к практическим занятиям
- •Введение
- •Занятие № 1. Закономерности роста и развития. Акселерация и ретардация развития. Оценка физического развития детей.
- •4. Ответьте на вопросы теста для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа на занятии: Оценка физического развития детей и подростков.
- •I. Антропометрия.
- •II. Оценка индивидуальных показателей физического развития. Построение профиля физического развития.
- •III. Определение типа телосложения.
- •IV. Определение биологического возраста.
- •Занятие № 2. Возрастные особенности желез внутренней секреции.
- •Используя материалы учебников по теме "Эндокринные железы", заполните таблицу:
- •Письменно ответьте на вопросы:
- •3. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 3. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Методики оценки состояния опорно-двигательного аппарата у детей.
- •Изучите строение и функции мышечной системы, возрастные особенности мышц. Заполните таблицу:
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Определение вида осанки.
- •Измерение мышечной силы рук.
- •Определение формы стопы.
- •Занятие № 4. Кровь и ее функции. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы.
- •1. Изучите состав и функции крови. Заполните в тетради для практических работ таблицу "Форменные элементы крови".
- •2. Зарисуйте блок-схему разновидностей иммунитета. Изучите календарь прививок (приложение № 3) Ответьте на вопросы.
- •3. В тетрадях для практических работ зарисуйте схему кругов кровообращения.
- •4. Рассмотрите рисунок тока крови в сердце, сделайте обозначения.
- •5. Рассмотрите рисунок проводящей системы сердца, сделайте обозначения:
- •6. Используя материалы учебников по теме "Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы", заполните таблицу:
- •7. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 5. Органы дыхания у детей. Исследование функционального состояния органов дыхания детей и подростков.
- •Зарисуйте блок-схему функциональной системы дыхания. Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Изучение внешних проявлений дыхательного процесса:
- •2. Определение с помощью спирометра жизненной емкости легких (жел), и составляющих ее объемов.
- •3. Кардио-респираторное сопряжение
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Занятие № 6. Особенности анатомии и физиологии пищеварительной системы у детей. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.
- •3. Оцените суточный расход энергии по хронометражно-табличному методу.
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Определение потребности в основных пищевых веществах.
- •Практическое занятие № 7. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Функциональное значение структур цнс.
- •На схеме нервного волокна (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте основные структуры нервного волокна.
- •На рисунке химического синапса (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте его структуры:
- •Опишите основные механизмы координации рефлекторной деятельности. Рассмотрите рисунок Обозначьте конвергенцию и дивергенцию. Письменно ответьте на вопросы:
- •Используя материалы учебников, видеофильма, пособий, заполните таблицу:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Изучение особенностей безусловных рефлексов.
- •2. Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип).
- •Практическое занятие № 8. Функциональное значение конечного мозга. Развитие высших психических и моторных функций.
- •3 . Письменно ответьте на вопросы:
- •14. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Определение силы нервных процессов при помощи теппинг-теста.
- •2. Исследование функциональной асимметрии человека (фа).
- •Оценка готовности ребенка к школе. Тест Керна-Ирасека.
- •Занятие № 9. Возрастные особенности восприятия. Исследование функциональных особенностей зрения и слуха человека.
- •6. В тетради для практических работ заполните таблицу.
- •9. Заполните таблицу.
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •Тема для самостоятельного изучения и самоконтроля. Анатомо-физиологические особенности выделительной системы у детей. Кожа.
- •Список литературы.
Занятие № 5. Органы дыхания у детей. Исследование функционального состояния органов дыхания детей и подростков.
Учебная цель: изучить возрастные особенности строения и функции дыхательной системы, механизмы внешнего дыхания, изменение параметров дыхания с возрастом.
Вопросы для самоподготовки:
Общий план строения и значение дыхательной системы.
Осуществление процесса дыхания.
Возрастные особенности органов дыхания.
Воздухопроводящие пути.
Легкие.
Физиологические механизмы и параметры дыхания в онтогенезе.
Регуляция дыхания, возрастные и половые особенности произвольной регуляции.
Оценка функционального состояния дыхательной системы (лабораторная работа на занятии).
Примерные темы рефератов: «Болезни органов дыхания у детей», «Гигиена органов дыхания и голосового аппарата».
Самостоятельная работа дома:
Используя материал учебников по теме "Дыхательная система", заполните таблицу "Строение и функции органов дыхания у детей".
Орган
Особенности строения
Функции
Возрастные особенности строения и функции
Полость носа
Гортань
Трахея и бронхи
Легкие
Плевра
Зарисуйте блок-схему функциональной системы дыхания. Ответьте на вопросы:
Где находится и из каких частей состоит дыхательный центр?
Какие параметры внутренней среды оказывают влияние на работу дыхательного центра?
Что является рабочими органами функциональной системы дыхания? Как осуществляется вдох и выдох?
Чем является первый крик новорожденного младенца? Каков его механизм?
Как регулируется акт вдоха и выдоха? Опишите рефлекторные и гуморальные механизмы регуляции дыхания.
Какие параметры дыхания позволяют оценить функциональное состояние системы дыхания?
Что такое и из каких объемов складывается жизненная емкость легких?