- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Институт педагогики и психологии
- •Возрастная анатомия и физиология Материалы к практическим занятиям
- •Введение
- •Занятие № 1. Закономерности роста и развития. Акселерация и ретардация развития. Оценка физического развития детей.
- •4. Ответьте на вопросы теста для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа на занятии: Оценка физического развития детей и подростков.
- •I. Антропометрия.
- •II. Оценка индивидуальных показателей физического развития. Построение профиля физического развития.
- •III. Определение типа телосложения.
- •IV. Определение биологического возраста.
- •Занятие № 2. Возрастные особенности желез внутренней секреции.
- •Используя материалы учебников по теме "Эндокринные железы", заполните таблицу:
- •Письменно ответьте на вопросы:
- •3. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 3. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Методики оценки состояния опорно-двигательного аппарата у детей.
- •Изучите строение и функции мышечной системы, возрастные особенности мышц. Заполните таблицу:
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Определение вида осанки.
- •Измерение мышечной силы рук.
- •Определение формы стопы.
- •Занятие № 4. Кровь и ее функции. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы.
- •1. Изучите состав и функции крови. Заполните в тетради для практических работ таблицу "Форменные элементы крови".
- •2. Зарисуйте блок-схему разновидностей иммунитета. Изучите календарь прививок (приложение № 3) Ответьте на вопросы.
- •3. В тетрадях для практических работ зарисуйте схему кругов кровообращения.
- •4. Рассмотрите рисунок тока крови в сердце, сделайте обозначения.
- •5. Рассмотрите рисунок проводящей системы сердца, сделайте обозначения:
- •6. Используя материалы учебников по теме "Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы", заполните таблицу:
- •7. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии:
- •Занятие № 5. Органы дыхания у детей. Исследование функционального состояния органов дыхания детей и подростков.
- •Зарисуйте блок-схему функциональной системы дыхания. Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Изучение внешних проявлений дыхательного процесса:
- •2. Определение с помощью спирометра жизненной емкости легких (жел), и составляющих ее объемов.
- •3. Кардио-респираторное сопряжение
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Занятие № 6. Особенности анатомии и физиологии пищеварительной системы у детей. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.
- •3. Оцените суточный расход энергии по хронометражно-табличному методу.
- •4. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •1. Определение потребности в основных пищевых веществах.
- •Практическое занятие № 7. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Функциональное значение структур цнс.
- •На схеме нервного волокна (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте основные структуры нервного волокна.
- •На рисунке химического синапса (рисунок перенести в тетрадь) обозначьте его структуры:
- •Опишите основные механизмы координации рефлекторной деятельности. Рассмотрите рисунок Обозначьте конвергенцию и дивергенцию. Письменно ответьте на вопросы:
- •Используя материалы учебников, видеофильма, пособий, заполните таблицу:
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Изучение особенностей безусловных рефлексов.
- •2. Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип).
- •Практическое занятие № 8. Функциональное значение конечного мозга. Развитие высших психических и моторных функций.
- •3 . Письменно ответьте на вопросы:
- •14. Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторная работа на занятии.
- •1. Определение силы нервных процессов при помощи теппинг-теста.
- •2. Исследование функциональной асимметрии человека (фа).
- •Оценка готовности ребенка к школе. Тест Керна-Ирасека.
- •Занятие № 9. Возрастные особенности восприятия. Исследование функциональных особенностей зрения и слуха человека.
- •6. В тетради для практических работ заполните таблицу.
- •9. Заполните таблицу.
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Лабораторные работы на занятии.
- •Тема для самостоятельного изучения и самоконтроля. Анатомо-физиологические особенности выделительной системы у детей. Кожа.
- •Список литературы.
Список литературы.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Безруких М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка): Учебное пособие для вузов./ М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Академия, 2009
Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. – Учеб. пособ. для пед. вузов. – М.: Академия, 2007.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Агаджанян Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека. – С.-П., Сотис, 1998.
Анатомо – физиологические особенности детей и состояние их здоровия при обучение с 6 лет./Сост. Выголова О.В.- Вологда, 1985.
Анатомия и физиология нервной системы: Словарь – справочник: Учеб. пособ. для студент./Автор-сост. С.С. Тверская. – М., 2003.
Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология: Учеб.пособ. для вузов. /Науч. Ред. Г.А. Кураев. (Федеральная целевая программа» Гос. Поддержки интеграции высш. образования и фундамент. Науки на 1997-2000г.)
Белецкая В.Н., Шубина Н.В. Гигиена зрения. – М., 1969.
Болезни уха, горла и носа. Атлас: Учеб. пособ. для студ. мед. институтов. / Под ред. В.Т. Пальчуна. – М., 1991.
Брин В.Б. Физиология в схемах и таблицах. 2-е изд..- Ростов н/Д.: «Феникс», 1999.
Великанова Л.К., Гуминский А.А., Загорская В.Н. и др. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене. М., 1992.
Возрастная физиология и школьная гигиена. Учеб. пособие для пед. институтов. А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990.-319 с.
Гурова А.И., Горлова О.Е. Практикум по общей гигиене. М.: Издательство Университета дружбы народов, 1991.
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – М., Учебная литература, 1997.
Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. М.: Владос, 2000.
Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов - М.: Высш. шк., 1985.
Жилов Ю.Д., Куценко Г.И., Назарова Е.Н. Основы медико-биологических знаний /Под ред. Ю.Д. Жилова. Учебник. – М.: Высш. шк., 2001.
Касьянов В.М., Громова З.П., Чабовская А.П. Лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене. – М., 1975.
Кирпичев В.И. Физиология и гигиена младшего школьника: Пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2002.
Краснов А.Ф. Травматология. Справочник. – Ростов - на – Дону: Феникс, 1999.
Матюшонок М.Т. Физиология и гигиена детей и подростков: Учеб пособ. для пед. ин-тов. – М.: Высш. шк., 1980. (1975)
Матюрина Т.М., Ермолаев О.Ю. Психофизиология. – М., Изд-во УРАО, 1998.
Никуленко Т.Г. Возрастная физиология и психофизиология. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Основы психофизиологии /под ред. Ю.И.Александрова. М., Инфра-м, 1997.
Останкина Е.Н., Воробьев В.Ф. Планы практических занятий по курсу « Возрастная анатомия, физиология и гигиена». Учебно-методическое пособие. – Череповец: ЧГУ, 2001.
Попова Н.В., Якименко О.О. Анатомия центральной нервной системы. М., 2004.
Покровский В.М., Коротько Г.Ф. Физиология человека. – М., 1998.
Прокоп О., Гепер В. Группы крови человека. – М., 1991.
Психофизиология. Учебник для вузов. Ред. Ю.И. Александров. С.-Петербург, 2001.-496 с.
Резанова Е.А. Биология человека. Анатомия. Физиология и гигиена человека с основами медицинской экологии в таблицах и схемах. М., Медицина, 1988.
Рожков Г.И., Токарева В.С. Таблицы и тесты для оценки зрительных способностей. – М.: ВЛАДОС, 2001.
Русин В.Я., Хрусталева Т.Н. Ситуационные задачи и упражнения по возрастной физиологии и школьной гигиене: Учеб. пособ. – Ярославль, 1989.
Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: Учебное пособие для вузов.-2-е изд.,стереотип.-Москва: Академия, 2002. (2000)
Сапин М. Р., Сивоглазов В. Н. Анатомия и физиология с возрастными особенностями детского организма. Уч. пос. – М.: Академия, 2002.
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М., Академия, 2000.
Семенов Э.В. Физиология и анатомия. М., 1997.
Судаков К.В. Нормальная физиология. – М., 1999.
Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М: Просвещение, 1990
Юрьев В.В., Симаходский А.С., Воронович Н.Н., Хомич М.М. Рост и развитие ребенка. - СПб: Питер, 2003.
Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: Высш. шк., 1990.
Хрестоматия по возрастной физиологии: Учеб. пособ. для вузов /Сост. М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Академия, 2002
город: Москва , 2001 год. Перечень составлен на 15.06.2012
Приложение 1.
Средние величины (М) и сигмальное отклонение (а) антропометрических показателей мальчиков (от рождения до 17 лет).
Приложение 2.
Средние величины (М) и сигмальное отклонение (а) антропометрических показателей девочек (от рождения до 17 лет).
Приложение № 3.
Календарь прививок.
Возраст |
Прививка |
Новорождённые (в первые 24 часа жизни) |
Гепатит В — первая вакцинация |
3–7 дней |
Туберкулез — вакцинация |
1 месяц |
Гепатит В — вторая вакцинация (дети из групп риска) |
2 месяца |
Гепатит В — третья вакцинация (дети из групп риска) |
3 месяца |
Гепатит В — вторая вакцинация, дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит, гемофильная инфекция типа b — первая вакцинация |
4,5 месяца |
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит, гемофильная инфекция типа b — вторая вакцинация |
6 месяцев |
Гепатит В (третья вакцинация), дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит, гемофильная инфекция типа b — третья вакцинация |
12 месяцев |
Гепатит В — четвертая вакцинация (дети из групп риска), корь, краснуха, паротит — вакцинация |
18 месяцев |
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит, гемофильная инфекция типа b — первая ревакцинация |
20 месяцев |
Полиомиелит — вторая ревакцинация |
24 месяца |
Пневмококковая инфекция, ветряная оспа — вакцинация |
36 месяцев |
Вирусный гепатит А — вакцинация |
42 месяца |
Вирусный гепатит А — ревакцинация |
6 лет |
Корь, краснуха, паротит — ревакцинация |
7 лет |
Дифтерия, столбняк — вторая ревакцинация Туберкулез — ревакцинация |
12–13 лет |
Вирус папилломы человека (девочки) – вакцинация (трёхкратная) |
14 лет |
Дифтерия, столбняк — третья ревакцинация Туберкулез — ревакцинация Полиомиелит — третья ревакцинация |
Взрослые |
Дифтерия, столбняк — ревакцинация каждые 10 лет от момента последней ревакцинации |
Приложение 4.
Таблица № 1. Расчет основного обмена.
Таблица № 2. Примерная рабочая таблица для определения суточного расхода энергии студента.
Таблица № 3. Расход энергии (включая основной обмен) при различных видах деятельности).
Приводимые в таблицах энерготраты имеют относительное значение, так как расход энергии человека даже при выполнении одного и того же вида деятельности может колебаться вследствие разных причин: условий труда, состояния организма, уровня тренированности и др.