5. Особенности содержания образования в современных зарубежных странах (Великобритания, Франция, Германия, сша, Япония и другие).

1. Понятие, сущность и структура современного содержания образования.

2. Характеристика образовательных систем США и стран западной Европы.

3. Сравнительный анализ системы высшего образования современных западных стран.

4. Сравнительный анализ системы среднего образования современных западных стран.

6. Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (pisa).

1. Международный исследовательский проект PISA как оценка межпредметного комплекса компетенции у школьников.

2. Квалификационная характеристика PISA за рубежом: структура и компетентностное содержание стандарат.

3. Мониторинг оценки уровня достижений ключевых компетенций за рубежом и в России.

4. Виды компетенций в зарубежных и российских образовательных моделях как результат качества образования.

7. Инновационные модели обучения в российской и зарубежной школе.

1. Педагогические инновации как социокультурная динамика развития цивилизации за рубежом.

2. Генезис дидактических моделей в различные исторические этапы развития.

3. Инновационные модели содержания педагогического образования за рубежом.

4. Конструктивные и директивные модели обучения и образования в современном мире.

Национальные системы высшего образования европейских стран до Болонского процесса. «Романская» модель организации высшей школы. Особенности исторического развития университетов в Италии, Франции и Испании. Современное состояние высшей школы в Италии, Франции, Испании, особенности национальных систем высшего образования: общая характеристика высшей школы, классификация и типология вузов, специфика учебно – научной деятельности университетов, особенности учебного процесса и учёных степеней.

Англо – саксонская модель организации высшей школы. Особенности исторического развития университетов в Великобритании и Германии. Из истории университетов в Англии и Германии. Оксфорд и Кембридж, Лондонский университет. Первые университеты в Германии. Из истории университетского образования в Германии. Основные концепции Реформации и реформы Гумбольдта в области образования. Особенности развития университетов в Великобритании и Германии в 50-60-е гг. Современное состояние высшей школы в Великобритании и Германии. Основные типы и специфика университетов в Великобритании и Германии. Обзор ведущих университетов; специфика их учебно – научной деятельности, характеристика учебного процесса, основные учёные степени.

Скандинавская модель организации высшей школы Высшее образование в странах Северной Европы - Швеция, Финляндия, Норвегия. Первые университеты в Швеции и Финляндии. Складывание системы университетского образования в XVIII - XIX веках. Современное состояние высшей школы в Швеции, Финляндии, Норвегии. Основные типы вузов; специфика их учебно – научной деятельности, характеристика учебного процесса, основные учёные степени.

Системы высшего образования в Бельгии, Швейцарии, Австрии, Голландии. Особенности национальных систем высшего образования: общая характеристика высшей школы, классификация и типология вузов, специфика учебно – научной деятельности университетов, особенности учебного процесса и учёных степеней до Болонского процесса.

Американская образовательная модель. Высшее образование в США. Из истории американских университетов; Гарвардский университет. Формирование современной высшей школы США. Основные принципы классификации вузов США. Государственный и частный сектор американской высшей школы. Обзор ведущих университетов Америки; специфика их учебно – научной деятельности, характеристика учебного процесса, основные учёные звания и степени. Особенности приёма и обучения в американских вузах. Понятие аккредитации. Фонды социальной помощи студентам. Актуальные проблемы высшей школы США.