6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы: аудитории; технические средства обучения; учебные и методические пособия: учебники, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы, сборники тренировочных тестов, компьютерный класс, мультимедиа проектор.

7. Содержание итогового и промежуточного контроля

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

При организации и осуществления обучения предмета «Сравнительная педагогика» используются следующие формы и виды самостоятельной работы студентов:

I. Подготовка к лекциям и послелекционная работа (по плану лекционных занятий).

II. Подготовка к семинарским занятиям и самостоятельная работа на семинарских занятиях (включено в содержание занятий как самостоятельный вид работы).

III. Собственно самостоятельная работа студентов, предусматривающая содержание заданий, методическое руководство по их выполнению и литературу.

№ темы	Задание СРС	Методические указания к выполнению задания	Литература
1.	Выявите закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в разных странах и регионах мира. Доклад.	Приведите примеры сравнительного описания состояния образования в различных странах.	Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М., Воронеж 1996
2.	Изучите методологические проблемы сравнительной педагогики. Самостоятельная работа.	Какие сравнительные исследования в области просвещения объединяют ученых-компаративистов в мире?	Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге 21 века. М., 1999.
3	Сравните процесс реформирования системы образования за рубежом. Доклад Проанализируйте основные итоги школьных реформ на Западе в первой половине 20 века. Охарактеризуйте школьную систему одной из ведущих стран мира в этот период. Интерактивная дискуссия .	Расскажите о реформах учебных программах в США, Западной Европе, Японии и России. Опираясь на основные теории и идеи нового воспитания или реформаторской педагогики.	Вульфсон Б.Л. стратегия развития образования на Западе на пороге 21 века. М., 1999. Джуринский А.Н. Зарубежная школа. Современное состояние и тенденции развития. М., 1993.
4.	Проанализируете Болонский процесс и российское педагогическое образование в международной интеграции. Презентация	В чем вы видите совершенствование российской системы образования в рамках общеевропейского образовательного пространства.	Иванова В.И. Болонский процесс и российское высшее образование // Педагогика. – 2006. - №1. – С.97-106. Фурсенко А.А. Выступление на совещании ректоров педагогических вузов и образовательных учреждений повышения квалификации работников образования (МГПУ, 12.04.05) // Интернет: Сайт Минобрнауки РФ <http: //mon.informatika.ru/news/press/>.
5.	Приведите примеры дифференциации в массовой школе из опыта Китая, Турция, Запада, Японии и России. Расскажите об экспериментальных школах начального образования в школах начального образования на Западе. Что вы знаете о «новых школах» и аналогичных учебных заведениях? Презентация.	Каким образом осуществляется дифференциация в ведущих странах мира.	Вульфсон Б.Л. стратегия развития образования на Западе на пороге 21 века. М., 1999. Журнал «Педагогика». Джуринский А.Н. Чему и как учат школьников в Японии. Основные направления и тенденции развития педагогической науки в конце 19 начале 20 вв. // Сб. научн. тр. М., 1982 . Журнал «Педагогика»
6.	Изучите международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем. Самостоятельная работа	Какие основные вопросы создания новой системы стандартов образования находятся в центре полемики на Западе?	Кларин В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994. Журнал «Педагогика»
7.	Изучите инновации в педагогическом образований на Западе. Моделирование.	Проанализируйте конструктивные и дерективные модели обучения
8.	Выявите особенности организации международных форм образования. Сообщение-открытие	Изучите деятельность ведущих международных организаций в мировом образовательном пространстве.	Вульфсон Б.Л. стратегия развития образования на Западе на пороге 21 века. М., 1999. Журнал «Педагогика»
9.	Проведите компаративный анализ систем подготовки учителя в диалоге Востока и Запада. Презентация	Подготовите модель подготовки компетентного учителя в системе западного педагогического образования.	Журнал «Педагогика», «Образование за рубежом»
10.	Изучите тенденции адаптации зарубежного опыта в образовательных учреждениях России. Электронная конференция Обсудите деятельность международных культурно-образовательных центров в России.	Сравните альтернативные негосударственные образовательные учреждения в РБ и РФ Национальная специфика в международной социальной работе и социальной педагогике.	Журнал «Педагогика», «Образование за рубежом», «Учитель Башкортостана», «Социальная педагогика»

7.2.

Примерный перечень вопросов к Экзамену

1. Общее представление о сравнительной педагогике как науке.

2. Сравнительна педагогика как наука, ее предмет, задачи и назначение.

3. Основные этапы развития сравнительной педагогики.

4. История становления сравнительной педагогики в России и за рубежом.

5. Жюльен Парижский как основатель сравнительной педагогики.

6. Характеристика деятельности международных организации по просвещению.

7. Связь сравнительной педагогики с другими науками.

8. Методология сравнительной педагогики.

9. Методы сравнительной педагогики и их краткая характеристика.

10. Основные направления школьных реформ в современном мире: дифференциация школьной системы, ориентация на непрерывное образование, интеграция, демократизация образования.

11. Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века.

12. Основные цели и положения Болонской декларации и Болонского процесса.

13. Основное содержание и принципы Болонского процесса. Россия в Болонском процессе.

14. Права учащихся на образование: международный опыт.

15. Особенности организации международных форм образования (международный колледж и другие международные школы).

16. Образование в высокоразвитых странах мира (Великобритания, Франция, Германия, США, Япония и другие).

17. Общая характеристика системы образования Великобритании и США.

18. Общая характеристика системы образования Франция и Германия.

19. Общая характеристика системы образования Японии.

20. Сравнительный анализ системы высшего образования современных западных стран.

21. Сравнительный анализ системы среднего образования современных западных стран

22. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках.

23. Квалификационная характеристика PISA за рубежом: структура и компетентностное содержание стандарта.

24. Значение зарубежного опыта для реформ системы образования в России.

25. Деятельность международных культурных и образовательных центров в России.

26. Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России.

27. Негосударственные учреждения и онлайновые виртуальные университетские сообщества.

28. Проблемы и перспективы развития сравнительной педагогики.

29. Западная педагогическая мысль на рубеже веков.

30. Адаптация культурно-образовательных центров как фактор интеграции европейских образовательных систем в РФ и РБ.

31. Система и содержание профессиональной подготовки учителя в современных западных странах.

32. Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в инновационно- развивающемся образовательном пространстве.

33. Престиж профессии учителя в разных странах и подготовка педагогических кадров.

34. Программы бакалавриата и магистратуры в университетах и колледжах.

35. Национальные и международные организации (ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ).

36. Политика ЮНЕСКО в области науки и высшей школы.

37. Репродуктивные и поисковые модели обучения в мировой практике.

38. Частные школы в России.

39. Альтернативные школы. Основные направления и их характеристика.

40. Открытые школы. Основные направления и их характеристика.

41. Международные научные премии.

42. Американская модель высшего образования. Сравнительный анализ Европейской и Американской университетских моделей.

43. Реформы высшего образования в России и за рубежом: проблемы и перспективы.

44. Понятие международного образования и академической мобильности.

45. Наука и образование в концепциях внешней культурной политики современных государств.

46. Региональная специфика европейских образовательных моделей.

47. Роль международных связей в развитии российского образования.

48. Школьные программы в ведущих странах мира.

49. Дифференциация образования и обучения в зарубежных станах.

50. Основные нормативные акты в сфере международного образования.

ГРАФИК

промежуточного и итогового контроля

дисциплина _Сравнительная педагогика

направление 540600 Педагогика