Семинар №9 Подготовка учителей за рубежом.

Цель: Студент должен:

- раскрывать сущность педагогической деятельности в зарубежных странах;

- уметь формулировать цель, задачи, функции педагогической деятельности;

- уметь раскрыть состояние и тенденции развития педагогического образования;

- отличать понятия профессионализм, педагогическое мастерство, компетентность;

Основные понятия: личность учителя, педагогическое мастерство; профессионализм учителя; компетентность и компетенции, последипломное образование; Департамент образования и науки.

Методические рекомендации: при изучении данной темы важно определить роль учителя в современном мире, раскрыть сущность, цели, задачи педагогической деятельности, специфику учительского труда, показать деятельность учителя на современном этапе развития образования в странах Запада, обратить внимание формирование профессиональной компетентности будущего педагога, выявить состояние, тенденции развития педагогического образования и системы подготовки учителей в западных странах.

Вопросы для обсуждения

1. Учитель как субъект педагогической деятельности Учитель в современном мировом обществе.

3. Состояние и тенденции развития педагогического образования в мире.

3. Национальные системы педагогического образования.

5.Проблема соотношения национального, регионального и глобального в создании программ подготовки будущих учителей.

6. Проблема адаптации студентов к профессиональной деятельности в вузе.

Практическая работа

1. Определите роль учителя в современном обществе и школе.

2. изучите работу Национальные центры педагогических исследований в западных странах.

3. Как решается проблема нехватки учительских кадров в развивающихся странах?

4. Определите связь между качеством образования и уровнем профессионализма педагогов?

5. Раскройте сущность процесса формирования компетентности будущего педагога.

Самостоятельная работа

1. Опишите основные условия труда современного педагога в мире.

Отчет: мини-реферат.

2. Опираясь на опыт свой опыт обучения в ВУЗе, сформулируйте несколько предложений, как улучшить педагогическое образование.

Отчет: письменная работа.

3. Попытайтесь составить идеальную модель учителя на основе идей и положений педагогов разных стран.

Отчет: письменная работа, модель личности учителя.

4. Сформулируйте возможные пути повышения социального престижа учителя в России. Используйте при этом опыт ведущих странах мира.

Отчет: разработать модель конкурентноспособности личности педагога..

Литература.

1. Андреева Ю.В.Сравнительная педагогика: Учебное пособие. – Уфа: Восточный университет, 2004. – 108с.

2. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М., Воронеж,1996.

3. Лысова Е.Б. Реформы педагогического образования. В кн.: «Реформы образования в современном мире». М., 1995.

4. Гребенкина Л. К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования. — Рязань, 2000.

5.Качалова, Т. А. Психология труда учителя. - М., 1993.

6.Орлов А. А. Современный учитель: социальный престиж и профессиональный статус // Педагогика. — 1999. — № 7.