Ключи к варианту I

а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г

а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г

а б в г а б в г 1в 2а 3г 4б а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г

Инструкция к тестированию

Каждый студент получает вариант тест-билет и бланк для ответов, состоящих из двух частей. Тест-билет содержит 30 заданий (№№ 1-30) закрытой формы, в них необходимо выбрать правильный или правильные ответы из нескольких. Результат выбора заносится на бланк ответа, где необходимо выделить кружочком правильный ответ или ответы в таблице, в заданиях на соответствия заносятся на бланк ответа только одна из сторон соответствия, так как другая уже представлена в бланк ответе, например, А- , надо указать А-1, 2.

Бланк ответа

Тест по _____________________________________Вариант №____________

ВУЗ _______________________Дата ____/____/____Курс_____Группа_____

Специальность____________________________________________________

Ф.И.О. __________________________________________________________

Выбранный номер ответа обведите кружочком или дополните соответствия

а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г

а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г

а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г а б в г

Инструкция по оценке

За выполнение заданий закрытой формы студент получает по одному баллу. Максимальное количество баллов по итогам выполнения теста составляет 30 баллов. Оценка ответов производится по шкале:

Количество баллов	Процент выполнения заданий	Оценка
До 17 баллов	До 59%	Неудовлетворительно
От 18 до 20 баллов	60 – 79%	Удовлетворительно
От 21 до 26 баллов	80 – 90%	Хорошо
От 27 до 30 баллов	91 – 100%	Отлично

Тест для самопроверки

Кто считается основоположником сравнительной педагогики?

Геродот;

М.А. Жюльен Парижский;

К.Д. Ушинский.

В каком университете мира был впервые прочитан курс лекций по сравнительной педагогике?

Сорбонна;

Оксфордский;

Колумбийский.

К какому типу сравнительно-педагогических исследований можно отнести анализ систем образования Китая и ФРГ?

страноведческие;

проблемные;

бинарные.

Отношение к образованию в какой стране отличается наибольшей прагматичностью?

Япония;

Россия;

США.

Обозначьте группу стран, которой присуща децентрализованная система управления образованием.

Франция, Италия, Ирландия, Греция, Испания, Япония;

США, Канада, Австралия, Великобритания, Германия.

Как называется концепция, основанная на том, что все дети равны от рождения, и необходимо сосредоточиться на принципах единообразного воспитания?

эгалитаризм;

антиэгалитаризм;

теория конвергенции.

В выпускных классах американские школьники сдают:

экзамены;

тесты;

выпускные работы.

В образовательной системе какой страны есть учебное заведение под названием "грамматическая школа"?

Великобритания;

США;

Франция.

В чем смысл гуманитаризации естественнонаучного цикла дисциплин?

в преподавании естественных наук делается акцент на объединении учебных курсов (например, Физика/Химия);

среди задач обучения этому циклу вводятся формирование ответственности за природу, изучение социальных проблем и т.д.;

в ориентации на практическую направленность обучения.

Коллеж во Франции - это:

старшие классы;

неполная средняя школа;

начальная школа.

В каком году была подписана Всеобщая хартия университетов, положившая начало Болонскому процессу?

1967 г.;

1988 г.;

2001 г.

Интеграцию какой ступени обучения европейских систем образования предполагает Болонский процесс?

начальной;

средней;

высшей.

В какой стране мира существуют университеты "Лиги плюща"?

Финляндия;

США;

Великобритания.

С чем преимущественно связывают ухудшение качества частного образования за рубежом в последние десятилетия?

с его консерватизмом;

с количественным ростом частных школ;

с экономическими причинами.

Какой срок обучения обычно имеет бакалавриат в западных вузах?

1 год;

2-3 года;

3-4 года.

Что из перечисленного послужило толчком для интенсивного реформирования системы образования западных стран в 60-70-е годы?

"экономическое чудо" стран Юго-Восточной Азии;

создание Европейского Союза;

запуск СССР первого искусственного спутника Земли.

Какая из европейских программ ориентирована на повышение мобильности студентов?

"ЛИНГВА";

"ТЕМПУС";

"ЭРАЗМУС".

Профессиональная подготовка учителей в вузах Великобритании и США отличается от российского педагогического образования:

меньшей дифференциацией педагогических специальностей;

упором на овладение практическими знаниями, умениями и навыками, а также на педагогическую практику;

большей степенью феминизации преподавательского состава.

Частными школами за рубежом являются:

паблик-скулз, альтернативные, независимые школы;

школы свободной поддержки, школы-интернаты;

гимназии, лицеи, грамматические школы.

Как называется учитель в японском обществе?

медресе;

сэнсей;

дзюку.

Примерные

аттестационные педагогические измерительные материалы

ДИСЦИПЛИНА «ТРАДИЦИОННЫЕ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»

ОПД.Р.04

Специальность 540600 Педагогика,

степень (квалификация) — магистр педагогики

Количество заданий в тест-билете – 30

Количество вариантов – 1

Форма заданий – закрытая

Разработчик: к.п.н., профессор

Сытина Н.С.

3.5. ГРАФИК

ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТРАЦИОННЫЕ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТРАЦИОННЫЕ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»

	МОДУЛЬ I ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « ТРАЦИОННЫЕ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»	4
	Выписка из ГОС	5
1.	Цели и задачи	5
2.	Требования к уровню освоения содержания дисциплины	5
3.	Объем дисциплины и виды учебной работы	6
4. 4.1.	Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий	6
4.2.	Содержание разделов дисциплины	88
4.3.	Лабораторный практикум	9
5.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины	13
5.1.	Рекомендуемая литература	13
5.1.1.	Основная	13
5.1.2.	Дополнительная	14
5.2.	Средства обеспечения освоения дисциплины	14
6.	Материально–техническое обеспечение дисциплины	14
6.1.	Оборудование аудитории
6.2.	Технические средства обучения
6.3.	Аудио, видеоаппаратура
6.4.	Учебно-наглядные пособия
7. 7.1.	Содержание итогового и промежуточного контроля Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы	14 14
7.2	Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену	16
7.3.	Примерная тематика рефератов, курсовых работ	17
8.	Методические рекомендации по организации изучения дисциплины	17
9.	Учебная практика по дисциплине	18
	МОДУЛЬ II МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ПРЕПОДАВАНИЕ И ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИН «ТРАЦИОННЫЕ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»
2.1.	Конспекты лекций	21
2.2.	Методические указания и рекомендации	46
2.2.1.	Методические указания и рекомендации к проведению семинарских занятий,	46
2.2.2.	Методические указания и рекомендации к выполнению лабораторных и практических работ	48
2.2.3.	Методические указания и рекомендации к организации самостоятельной работы студентов по дисциплине	48
2.2.4.	Методические указания и рекомендации к организации научно-исследовательской работы студентов по дисциплине	49
2.3.	Календарно-тематическое планирование	50
2.3.1.	Календарно-тематическое планирование лекций	50
2.3.2.	Календарно-тематическое планирование семинарских и лабораторно-практических занятий	51
2.3.3.	План-график выполнения СРС	51
	МОДУЛЬ III МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ « ТРАЦИОННЫЕ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»	53
3.1.	Требования к экзамену и/или зачету	55
3.2.	Критерии оценки знаний студентов	55
3.3.	Экзаменационные билеты, утвержденные зав кафедрой	56
3.4.	Тестовые материалы, АПИМЫ	57
3.5.	График проведения промежуточной и итоговой аттестации	58

96