Семінарське заняття н.Е. 2.2. Лекція як форма викладання соціальних дисциплін

Питання для обговорення:

1. Сутність та історія лекції.

2. Основні вимоги щодо підготовки лекції із соціології.

3. Методика проведення лекції.

4. Критерії оцінювання лекційної діяльності.

Питання для самоперевірки та контролю засвоєння знань

1. Дайте визначення лекції як форми навчання.

2. Охарактеризуйте основні історичні етапи становлення та розвитку лекційного викладання.

3. У чому полягають основні переваги лекції як форми навчання?

4. Виокремте основні вимоги до навчальної лекції.

5. У чому полягає обмеженість лекції як форми навчання?

6. Виокреміть основні етапи процесу підготовки лекції викладачем.

7. Чим визначаються формулювання теми і питань плану лекції?

8. У якій послідовності підбирають та вивчають різні види літератури у процесі підготовки лекції?

9. Які робочі записи може складати викладач при підготовці лекції?

10. Охарактеризуйте основні елементи структури навчальної лекції.

11. Сформулюйте основні вимоги до оформлення, структури і змісту тексту навчальної лекції.

12. У якій послідовності у процесі читання лекції викладають зміст основних елементів її структури?

13. Укажіть основні складові змісту питань плану лекції.

14. Яким має бути темп читання лекції?

15. Сформулюйте основні вимоги до мови лектора.

16. Назвіть основні види навчальних лекцій із соціальних дисциплін.

17. У чому полягають особливості методики читання вступної лекції?

18. Кому читають установчу лекцію і яким методичним вимогам вона має відповідати?

19. Виокреміть основні різновиди оглядових лекцій та розкрийте особливості методики їх проведення.

20. Охарактеризуйте форми контролю теоретичного та методичного рівня лекцій.

Список використаної та рекомендованої літератури

Основна:

Гончаров СМ. Организационно-методическая система обучения с использованием опорных конспектов лекций-сигналов в комплексе с техническими средствами. – Киев, 1990.

Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: Учеб. пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2003. – 240 с.

Кузьмінський А. Лекція у вищій школі / А.Кузьмінський // Педагогіка вищої школи: підручник для внз / А.Кузьмінський. – К., 2005. – С. 208 – 295.

Лекції та методика їх проведення // Педагогіка вищої школи: навчальний посібник для внз / за ред. З.Курлянд. – К., 2005. – С. 124 – 131.

Чихачев П.В. Лекция как активный метод обучения. – Киев, 1990.

Шляхтун П. П. Методика викладання соціально-гуманітарних дисциплін : навч. посіб. / П. П. Шляхтун. – К. : ВЦ «Академія», 2011. – 224 с. – (Серія «Альмаматер»).

Додаткова:

Авдєєнко А. Інтенсифікація і підвищення ефективності лекційних занять / А.Авдєєнко, Л.Дементій // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2003. – Вип. 35. – С. 20 – 25.

Вергасов В.М. Об организационной функции лекции / В.М.Вергасов // Проблемы высшей школы: науч.-метод. сб. – К., 1992. – Вып. 76. – С.19 – 22.

Галай А. Про сучасну інтерактивну лекцію у ВНЗ / А.Галай // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2006. – Вип. 42. – С. 7 – 10.

Головко Л. Активізація самостійної роботи студента під час лекційних занять / А. Головко // Освіта і управління. – 2002. – № 1. – С. 147 – 150.

Дьомін О. Генезис і динаміка вдосконалення технологій академічних лекцій в історичному аспекті / О.Дьомін, І.Угринюк // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2006. – Вип. 42. – С. 28 – 32.

Ільчук Л.А. Аргументація в лекції / Л.А.Ільчук // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2000. – Вип. 27. – С. 62 – 65.

Казаков В.Г. Лекционная мультимедиа аудитория: Комплекс аппаратных и программных средств для управления лекционным материалом в процессе лекции / В.Г.Казаков // Информатика и образование. – 1995. – № 4. – С. 106 – 108.

Ковтун І. Лекція і лектор. Чи потрібні вони у сучасному процесі навчання у вищій школі? / І.Ковтун, І.Нікітіна // Новий колегіум. – 2006. – № 2. – С. 39 – 42.

Кондрашова Л.В. Лекция – форма организации учебного процесса в высшей школе / Л.В.Кондрашова // Процесс обучения в высшей школе / Л.В.Кондрашова. – Кривой Рог, 2007. – С. 201 – 212.

Марігодов В. Системний підхід до підготовки проблемної лекції / В.Марігодов // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2007. – Вип. 46. – С. 10 – 17.

Мисечко О. Шляхи підвищення ефективності сучасної лекції / О.Мисечко // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2004. – Вип. 36. – С. 262 – 272.

Петров Э.Г. Подготовка и чтение лекций / Э.Г.Петров // Самосовершенствование преподавателя / Э.Г. Петров. – Новая Каховка, 2002. – С. 68 – 98.

Роботова А. Современная лекция: гуманитарный смысл / А.Роботова // Высшее образование в России. – 2007. - № 4. – С. 20 – 25.

Симоненко Т. Лекція – візуалізація як одна із інноваційних форм навчання мови (фонетика, орфоепія, орфографія) у вищих закладах освіти / Т.Симоненко // Рідна школа. – 2004. - № 3. – С. 59 – 62.

Урбанський Р.О. Підсилення організаційної функції лекції в навчальному процесі / Р.О.Урбанський // Проблеми вищої школи: наук.-метод. зб. – К., 1993. – Вип. 78. – С. 88 – 90.

Фіцула М.М. Лекція, методика її підготовки і проведення / М.М.Фіцула // Педагогіка вищої школи / М.М.Фіцула. – К., 2006. – С. 117 – 127.

Цехмістрова Г.С. Методика лекційно-семінарської системи / Г.С.Цехмістрова // Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі / за ред. С.Гончаренка. – К., 2003. – С. 265 – 280.

Шевчук Т.О. Актуальні питання проведення проблемних лекцій / Т.О.Шевчук // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. Педагогіка і психологія. – Ялта, 2004. – Вип. 6. Ч.2. – С. 224 – 229.