- •1. Розвиток драматургії і театру в Україні другої половини хіх століття . . . . . . . . . . . . 58
- •12.2. Теми рефератів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
- •13. Рекомендована література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
- •16.1. Літературний диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .116
- •18. Вікторини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
- •25. Рекомендована література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
- •Передмова
- •Умовні позначення
- •Нечуй-Левицький
- •І. С. Нечуя-Левицького
- •11.1. Повторення подій біографії та творчості письменника
- •11.2. Чи знаєте ви зміст повісті “кайдашева сім’я”?
- •12. 1. Хто з героїв повісті “кайдашева сім’я”…
- •15.1. Літературний диктант
- •Панас Мирний (Панас Якович Рудченко)
- •2) Композиція роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
- •Соціальна обумовленість формування “пропащої сили” ( за романом Панаса Мирного та Івана Білика “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”)
- •Чіпка Варениченко: від правдошукача до сліпого месника
- •9) Проблематика твору:
- •4.1. Чіпка Варениченко – складний, проблематичний образ селянина – правдошукача і протестанта
- •4.2. Грицько Чупруненко – ровесник Чіпки, найближчий приятель його дитячих літ
- •4.3. Максим Ґудзь – онук січовика Мирона Ґудзя
- •4.4. Лушня, Матня і Пацюк – злодії та п’янички без будь-яких моральних засад, жертви кріпацтва
- •4.5. Жіночі образи в романі
- •4.6. Панство і чиновництво у творі
- •5. Порівняльна характеристика героїв роману (опорні плани) Порівняльна характеристика Чіпки та Грицька
- •Порівняльна характеристика Івана Вареника, Чіпки Варениченка, Максима Ґудзя
- •Порівняльна характеристика Христі та Галі
- •Порівняльна характеристика Мотрі та Явдохи
- •Художня майстерність роману
- •7. Відгуки письменників та літературознавців про твір
- •8. Значення творчості Панаса Мирного
- •9. Відгуки письменників та літературознавців про творчість письменника
- •Програма конференції
- •Уроку-диспуту чи знаєте ви зміст роману “хіба ревуть воли, як ясла повні?”
- •V. Жіночі образи в романі
- •13.1. Життєвий і творчий шлях письменника
- •13.2. Сторінками роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
- •14.1. Чий це портрет?
- •14.2. Хто з персонажів роману
- •14.3. Хто з героїв роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”…
- •15.1. Теми творчих робіт
- •1. Розвиток драматургії і театру в Україні другої половини хіх століття
- •2. Словничок понять теорії літератури, що стосуються драматичного мистецтва
- •3.1. На основі яких ознак розрізняють епос, лірику і драму?
- •3.2. Чим відрізняється конфлікт у драмі від конфлікту в епічному творі?
- •3.3. Який із драматичних жанрів “наймолодший”?
- •3.4. Хто такий “корифей”?
- •3.5. Що потрібно знати про театральне мистецтво і його місце у світовій культурі?
- •3.6. Етапи національного театру
- •Чим пояснити ідейну спрощеність, тематичну й жанрову одноманітність української драматургії другої половини хіх ст.?
- •Завдання
- •Михайло Петрович Старицький
- •2. Поетична творчість
- •1) “Виклик” – взірець романтичної пісенної лірики
- •2) Громадянська лірика поета – заклик “До молоді”, інвектива “Редакторові”
- •3. Чому в поезії м. Старицького громадянські мотиви переважають над особистими?
- •4. Завдяки яким художнім особливостям поезія “Виклик” м. Старицького стала популярною народною піснею?
- •5. Драматичні твори
- •5.1. “Не судилось” – оригінальна драма, найвище творче досягнення м. Старицького в галузі драматургії
- •1) Історія написання драми
- •7) Образи п’єси
- •5.2. П’єса м. Старицького “Талан” – один з кращих зразків соціально-психологічної драми в українській літературі
- •6.1. М. П. Старицький
- •6.2. Михайло Старицький
- •Чи знаєте ви зміст драми “не судилось”?
- •Літературний диктант
- •12.1. Теми повідомлень
- •12.2. Теми рефератів
- •Іван Карпенко-Карий (Іван Карпович Тобілевич)
- •Три брати
- •7.1. План-опора до характеристики образу Пузиря (орієнтовний)
- •7.2. План-опора порівняльної характеристики Феногена і Ліхтаренка (орієнтовний)
- •7.3. План-опора до характеристики образу Золотницького (орієнтовний)
- •7.4. План-опора до характеристики образів Соні та Калиновича (орієнтовний)
- •14.1. Гордість української драматургії
- •14.2. Іван Карпенко-Карий (Іван Карпович Тобілевич)
- •14.3. І. Карпенко-Карий і російська культура
- •14.4. У чому виявилося новаторство і. Карпенка-Карого як драматурга?
- •14.5. Чи тільки критично-зневажливо ставиться і. Карпенко-Карий до образу Пузиря? Чи піддає сумніву його хазяйську сутність?
- •14.6. Карпенко-Карий. “Сава Чалий”
- •16.1 Літературний диктант
- •16.2. Проблемні запитання
- •16.3. Самостійна робота за соціально-сатиричною комедією “Хазяїн”
- •16.4. Інші твори письменника. Проблемні запитання Драма “Бурлака”
- •Драма “Наймичка”
- • Підказка
- •Драма “Безталанна”
- • Підказка
- •Трагедія “Сава Чалий”
- •П’єси “Суєта”, “Житейське море”
- •17. Творче завдання
- •18.1. Чи знаєте ви героїв комедії “хазяїн”? хто з них…
- •18.2. Хто з героїв комедії “хазяїн” сказав?
- •18.3. Хто про кого сказав?
- •18.4. Різні запитання (За п’єсами “Сто тисяч”, “Мартин Бобуля”, “Сава Чалий”, “Суєта”, “Життєйське море”)
- •19.1. Задача – головоломка
- •19.2. Спробуй відгадай
- •19.3. Літературний олімп
- •19.4. Тематичні заморочки
- • 20. Готуємось до тематичного заліку тести за творчістю Івана Карпенка-Карого
- •Повідомлення і реферати
- •Теми творчих робіт
- •Повчальний характер образу Пузиря колись і сьогодні (за комедією Карпенка-Карого “Хазяїн”) План ведення диспуту
- •Додаток 1
- •Пам’ятка студентові
- •Опорні плани з літератури
- •І. План біографії письменника
- •Іі. План-висновок “Значення творчості письменника”
- •Ііі. План аналізу ліричного твору
- •IV. План аналізу прозового твору
- •V. План аналізу драматичного твору
- •VI. План-характеристика літературного персонажа
- •Додаток 2 і. Схема аналізу епічного і драматичного творів
- •Літературний диктант
- •Панас Мирний Літературна вікторина за творчістю Панаса Мирного
- •Хто із персонажів роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” сказав?
- •Хто з героїв роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”…
- •Українська драматургія кінця хіх – початку хх століття
- •Михайло Петрович Старицький Літературний диктант
- •Іван Карпенко-Карий Літературна вікторина
- •Урок додаткового читання за п’єсою і. Карпенка-Карого “Мартин Боруля”
- •Вікторини Чи знаєш ти героїв комедії “Хазяїн”? Хто з них…
- •Різні запитання
- •У вільну хвилинку
- •IV. Тематичні заморочки
- •Готуємось до тематичного заліку
- •Перелік використаних джерел
19.1. Задача – головоломка
1. Пригадайте персонажів із таких драматичних творів: 1) “Сто тисяч”. 2) “Суєта”. 3) “Мартин Боруля”. 4) “Розумний і дурень”. 5) “Хазяїн”. 6) “Сава Чалий”.
Запишіть відповідь у колонку і з початкових літер по вертикалі прочитаєте ще одну назву п’єси І. Карпенка-Карого.
2. Запишіть назви творів І. Карпенка-Карого, до складу яких входять одна або кілька літер а.
19.2. Спробуй відгадай
Умови:
На дошці висять чотири портрети, закриті папером. Студенти повинні вгадати, кого на них зображено, уважно прослухавши кілька підказок. Право на відповідь і коментування мають троє студентів.
Портрет 1. Підказка: Поет, перекладач, драматург, режисер, живописець.
Портрет 2. Підказка: Бах, Шекспір, Шевченко; Єлисаветград, Петербург, Одеса.
Портрет 3. Підказка: “Безталанна”, “Наймичка”, “Бондарівна”, ”Сава Чалий”.
Портрет 4. Підказка: Прототип Марії Лучицької з твору Старицького “Талан”.
Що ще ви знаєте про цих людей?
19.3. Літературний олімп
Умови:
У першому етапі беруть участь п’ятеро студентів, кожен з яких відповідає на одне питання з теорії літератури; у другий тур виходять троє студентів, які відповідають на одне з питань з історії театрального мистецтва; третій і четвертий етапи передбачають вміння трансформувати знання критичного характеру; на четвертий етап виходить один студент, який у разі правильної відповіді і стає переможцем.
Варіант I
I тур
1. Що таке містерія?
2. Що таке міракль?
3. Що таке мораліте?
4. Що таке народна драма?
5. Що таке обряд?
II тур
1. Історія виникнення і розвитку вертепу.
2. Історія виникнення і розвитку інтермедії.
3. Джерела театрального мистецтва.
III тур
1. Театральне мистецтво на Поділлі.
2. Театральне мистецтво на Галичині.
IV тур
1. Перерахуйте і прокоментуйте дев’ять особливостей драматичних творів.
Варіант 2
I тур
1. Що таке ремарка?
2. Що таке фарс?
3. Що таке інтермедія?
4. Що таке комедія дель арте?
5. Що таке карнавал?
II тур
1. Що ви знаєте про історію розвитку літургійної драми?
2. Звідки пішла назва маріонетки?
3. Що ви знаєте про Львівський театр “Руська бесіда”?
III тур
1. Назвіть прізвища дванадцяти українських драматургів.
2. Суть реформи Феофана Прокоповича.
IV тур
1. Історія перших українських професійних театрів.
19.4. Тематичні заморочки
1. Місто, в якому разом з трупою гастролював І. Карпенко-Карий.
2. Письменник, який пише переважно драматичні твори.
3. Персонаж комедії “Мартин Боруля”.
4. П’єса Карпенка-Карого, назва якої вказує на людей, що перевозили сіль, рибу та інші товари і торгували ними в Україні в XV – XIX ст.
5. Улюблена роль І. Карпенка-Карого.
6. Головний персонаж комедії “Сто тисяч”.
7. Комедія російського письменника, що ставилась з участю І. Карпенка-Карого.
8. Перерва між діями в спектаклі.
9. Виконавець ролі Пузиря.
10. Дійова особа комедії “Суєта”, яка загрожує покинути свого чоловіка, дізнавшись, що його батько простий “мужик–гречкосій”.
11. Український поет, який високо цінив творчість І. Карпенка-Карого.
12. Герой трагедії “Сава Чалий”, польський магнат.
13. Один з основних родів художньої літератури.
14. Місто в Росії, де з трупою гастролював І. Карпенко-Карий.
15. Персонаж комедії “Хазяїн”, розсильний.
16. Російський письменник, сучасник Карпенка-Карого.
17. Український письменник, сучасник Карпенка-Карого.
18. Українська актриса театру і кіно.