145

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ БІЗНЕС-КОЛЕДЖ

ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС

70-90 РОКІВ ХІХ СТОЛІТТЯ

Частина І

Посібник-радник

з української літератури

Черкаси – 2002

УДК 82.09(07)

Рекомендовано до друку рішенням

методичної ради Черкаського

державного бізнес-коледжу

Протокол № 2 від 17 січня 2002 р.

Укладач: Сидоренко О. В.

Літературний процес 70-90-х років ХІХ століття

Частина І

Посібник-радник з української літератури

Черкаси, 2002. - 146 с.

Посібник містить короткий конспективний огляд української літератури за обсягом вивчення програмового матеріалу, а саме: літературний процес 70-90-х рр. ХІХ ст. У частині першій навчального посібника висвітлено життєвий і творчий шлях у формі короткого літопису І. Нечуя-Левицького, Панаса Мирного, Михайла Старицького та І. Карпенка-Карого, дано стислу характеристику художніх полотен, літературні вікторини та диктанти, завдання для підсумкової контрольної роботи, проблемні запитання для самостійного опрацювання творів до уроків додаткового читання.

Розраховано на студентів та викладачів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. Може бути корисним учителям та учням старших класів загальноосвітніх шкіл.

Затверджено на засіданні циклової комісії загальноосвітніх та гуманітарних дисциплін.

Протокол № 5 від 15 січня 2002 року.

Зміст

Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 6

Іван Нечуй-Левицький . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

1. Короткий літопис життєвого та творчого шляху письменника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. Соціально-побутова повість “Кайдашева сім’я” – хроніка селянської

родини в післяреформений період в атмосфері повної бездуховності й агресивності . . . . . . .9

3. Роль гумору та сатири . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

4. Проблематика твору . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

5. Образи повісті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

6. Мова повісті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

7. Відгуки письменників та літературознавців про повість . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

8. Значення творчості І. Нечуя-Левицького . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

9. Письменники та літературознавці про майстра слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 14

10. Літературна вікторина за творчістю І. С. Нечуя-Левицького . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

11. Запитання проблемного характеру для самоперевірки або уроку-диспуту . . . . . . . . . . . . 16

11.1. Повторення подій біографії та творчості письменника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

11.2. Чи знаєте ви зміст повісті “Кайдашева сім’я”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

12. Вікторини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

12.1. Хто з героїв повісті “Кайдашева сім’я”…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 18

12.2. Чий це портрет? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

13. Урок додаткового читання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

14. Усні повідомлення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

15. Завдання для підсумкової контрольної роботи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .22

15.1. Літературний диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

15.2. Теми творчих робіт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

15.3. Теми рефератів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

16. Рекомендована література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

Панас Мирний (Панас Якович Рудченко ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

1. Короткий літопис життя і творчості письменника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 24

2. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” – багатоплановий соціально-психологічний

роман з народного життя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

3. Композиція, сюжет, проблематика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .29

4. Характеристика головних персонажів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 34

4.1. Чіпка Варениченко . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

4.2. Грицько Чупруненко . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

4.3. Максим Ґудзь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

4.4. Лушня, Матня і Пацюк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

4.5. Жіночі образи в романі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 39

4.6. Панство і чиновництво у творі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

5. Порівняльна характеристика героїв роману . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 42

6. Художня майстерність роману . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

7. Відгуки письменників та літературознавців про твір . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .44

8. Значення творчості Панаса Мирного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .45

9. Відгуки письменників та літературознавців про творчість письменника . . . . . . . . . . . . . . .46

10. Студентська конференція “Жанр і художні особливості роману “Хіба ревуть воли, як

ясла повні?” Значення творчості Панаса Мирного в українській літературі” . . . . . . . . . . . . .47

11. Літературна вікторина за творчістю Панаса Мирного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

12. Запитання проблемного характеру для самоперевірки чи уроку-диспуту . . . . . . . . . . . . . 48

13. Готуємось до тематичного заліку. Тести. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

13.1. Життєвий і творчий шлях письменника . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

13. 2. Сторінками роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

14. Вікторини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

14.1. Чий це портрет? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

14.2. Хто з персонажів роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” сказав? . . . . . . . . . . . . . . . 55

14.3. Хто з героїв роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

15. Завдання для підсумкової контрольної роботи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .57

15.1. Теми творчих робіт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

15.2. Теми рефератів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

16. Рекомендована література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

1. Розвиток драматургії і театру в Україні другої половини хіх століття . . . . . . . . . . . . 58

2. Словничок понять теорії літератури, що стосуються драматичного мистецтва . . . . . . . . . .59

3. Чи знаєте ви? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .59

3.1. На основі яких ознак розрізняють епос, лірику і драму? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

3.2. Чим відрізняється конфлікт у драмі від конфлікту в епічному творі? . . . . . . . . . . . . . . . . 60

3.3. Який із драматичних жанрів “наймолодший”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

3.4. Хто такий “корифей”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

3.5. Що потрібно знати про театральне мистецтво і його місце у світовій культурі? . . . . . . . 61

3.6. Етапи національного театру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

4. Опрацьовуємо критичний матеріал

Задорожна С. В. Чим пояснити ідейну спрощеність, тематичну й

жанрову одноманітність української драматургії другої половини ХІХ ст.? . . . . . . . . . . . . . .61

5. Готуємось до самостійної роботи . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65

6. Повідомлення про корифеїв українського театру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Михайло Петрович Старицький . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

1. Короткий літопис життя і творчості письменника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .66

2. Поетична творчість . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 68

3. Чому в поезії М. Старицького громадянські мотиви переважають над особистими? . . . . .72

4. Завдяки яким художнім особливостям поезія “Виклик” М. Старицького стала

популярною народною піснею? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

5. Драматичні твори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77

5.1. “Не судилось” – оригінальна драма, найвище творче досягнення М. Старицького в

галузі драматургії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .77

5.2. П’єса М. Старицького “Талан” – один з кращих зразків соціально-психологічної

драми в українській літературі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

6. Критичні матеріали до творів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 80

6.1. Сокирко Л. Г. М. П. Старицький . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .80

6.2. Комишанченко М. П. Михайло Старицький . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

7. Чи знаєте ви? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

8. Значення творчості М. П. Старицького . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 83

9. Письменники та літературознавці про великого драматурга . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

10. Проблемні запитання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84

11. Готуємось до самостійної роботи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .85

12. Готуємось до виступів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86

12.1. Теми повідомлень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86