- •1. Розвиток драматургії і театру в Україні другої половини хіх століття . . . . . . . . . . . . 58
- •12.2. Теми рефератів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
- •13. Рекомендована література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
- •16.1. Літературний диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .116
- •18. Вікторини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
- •25. Рекомендована література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
- •Передмова
- •Умовні позначення
- •Нечуй-Левицький
- •І. С. Нечуя-Левицького
- •11.1. Повторення подій біографії та творчості письменника
- •11.2. Чи знаєте ви зміст повісті “кайдашева сім’я”?
- •12. 1. Хто з героїв повісті “кайдашева сім’я”…
- •15.1. Літературний диктант
- •Панас Мирний (Панас Якович Рудченко)
- •2) Композиція роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
- •Соціальна обумовленість формування “пропащої сили” ( за романом Панаса Мирного та Івана Білика “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”)
- •Чіпка Варениченко: від правдошукача до сліпого месника
- •9) Проблематика твору:
- •4.1. Чіпка Варениченко – складний, проблематичний образ селянина – правдошукача і протестанта
- •4.2. Грицько Чупруненко – ровесник Чіпки, найближчий приятель його дитячих літ
- •4.3. Максим Ґудзь – онук січовика Мирона Ґудзя
- •4.4. Лушня, Матня і Пацюк – злодії та п’янички без будь-яких моральних засад, жертви кріпацтва
- •4.5. Жіночі образи в романі
- •4.6. Панство і чиновництво у творі
- •5. Порівняльна характеристика героїв роману (опорні плани) Порівняльна характеристика Чіпки та Грицька
- •Порівняльна характеристика Івана Вареника, Чіпки Варениченка, Максима Ґудзя
- •Порівняльна характеристика Христі та Галі
- •Порівняльна характеристика Мотрі та Явдохи
- •Художня майстерність роману
- •7. Відгуки письменників та літературознавців про твір
- •8. Значення творчості Панаса Мирного
- •9. Відгуки письменників та літературознавців про творчість письменника
- •Програма конференції
- •Уроку-диспуту чи знаєте ви зміст роману “хіба ревуть воли, як ясла повні?”
- •V. Жіночі образи в романі
- •13.1. Життєвий і творчий шлях письменника
- •13.2. Сторінками роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
- •14.1. Чий це портрет?
- •14.2. Хто з персонажів роману
- •14.3. Хто з героїв роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”…
- •15.1. Теми творчих робіт
- •1. Розвиток драматургії і театру в Україні другої половини хіх століття
- •2. Словничок понять теорії літератури, що стосуються драматичного мистецтва
- •3.1. На основі яких ознак розрізняють епос, лірику і драму?
- •3.2. Чим відрізняється конфлікт у драмі від конфлікту в епічному творі?
- •3.3. Який із драматичних жанрів “наймолодший”?
- •3.4. Хто такий “корифей”?
- •3.5. Що потрібно знати про театральне мистецтво і його місце у світовій культурі?
- •3.6. Етапи національного театру
- •Чим пояснити ідейну спрощеність, тематичну й жанрову одноманітність української драматургії другої половини хіх ст.?
- •Завдання
- •Михайло Петрович Старицький
- •2. Поетична творчість
- •1) “Виклик” – взірець романтичної пісенної лірики
- •2) Громадянська лірика поета – заклик “До молоді”, інвектива “Редакторові”
- •3. Чому в поезії м. Старицького громадянські мотиви переважають над особистими?
- •4. Завдяки яким художнім особливостям поезія “Виклик” м. Старицького стала популярною народною піснею?
- •5. Драматичні твори
- •5.1. “Не судилось” – оригінальна драма, найвище творче досягнення м. Старицького в галузі драматургії
- •1) Історія написання драми
- •7) Образи п’єси
- •5.2. П’єса м. Старицького “Талан” – один з кращих зразків соціально-психологічної драми в українській літературі
- •6.1. М. П. Старицький
- •6.2. Михайло Старицький
- •Чи знаєте ви зміст драми “не судилось”?
- •Літературний диктант
- •12.1. Теми повідомлень
- •12.2. Теми рефератів
- •Іван Карпенко-Карий (Іван Карпович Тобілевич)
- •Три брати
- •7.1. План-опора до характеристики образу Пузиря (орієнтовний)
- •7.2. План-опора порівняльної характеристики Феногена і Ліхтаренка (орієнтовний)
- •7.3. План-опора до характеристики образу Золотницького (орієнтовний)
- •7.4. План-опора до характеристики образів Соні та Калиновича (орієнтовний)
- •14.1. Гордість української драматургії
- •14.2. Іван Карпенко-Карий (Іван Карпович Тобілевич)
- •14.3. І. Карпенко-Карий і російська культура
- •14.4. У чому виявилося новаторство і. Карпенка-Карого як драматурга?
- •14.5. Чи тільки критично-зневажливо ставиться і. Карпенко-Карий до образу Пузиря? Чи піддає сумніву його хазяйську сутність?
- •14.6. Карпенко-Карий. “Сава Чалий”
- •16.1 Літературний диктант
- •16.2. Проблемні запитання
- •16.3. Самостійна робота за соціально-сатиричною комедією “Хазяїн”
- •16.4. Інші твори письменника. Проблемні запитання Драма “Бурлака”
- •Драма “Наймичка”
- • Підказка
- •Драма “Безталанна”
- • Підказка
- •Трагедія “Сава Чалий”
- •П’єси “Суєта”, “Житейське море”
- •17. Творче завдання
- •18.1. Чи знаєте ви героїв комедії “хазяїн”? хто з них…
- •18.2. Хто з героїв комедії “хазяїн” сказав?
- •18.3. Хто про кого сказав?
- •18.4. Різні запитання (За п’єсами “Сто тисяч”, “Мартин Бобуля”, “Сава Чалий”, “Суєта”, “Життєйське море”)
- •19.1. Задача – головоломка
- •19.2. Спробуй відгадай
- •19.3. Літературний олімп
- •19.4. Тематичні заморочки
- • 20. Готуємось до тематичного заліку тести за творчістю Івана Карпенка-Карого
- •Повідомлення і реферати
- •Теми творчих робіт
- •Повчальний характер образу Пузиря колись і сьогодні (за комедією Карпенка-Карого “Хазяїн”) План ведення диспуту
- •Додаток 1
- •Пам’ятка студентові
- •Опорні плани з літератури
- •І. План біографії письменника
- •Іі. План-висновок “Значення творчості письменника”
- •Ііі. План аналізу ліричного твору
- •IV. План аналізу прозового твору
- •V. План аналізу драматичного твору
- •VI. План-характеристика літературного персонажа
- •Додаток 2 і. Схема аналізу епічного і драматичного творів
- •Літературний диктант
- •Панас Мирний Літературна вікторина за творчістю Панаса Мирного
- •Хто із персонажів роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” сказав?
- •Хто з героїв роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”…
- •Українська драматургія кінця хіх – початку хх століття
- •Михайло Петрович Старицький Літературний диктант
- •Іван Карпенко-Карий Літературна вікторина
- •Урок додаткового читання за п’єсою і. Карпенка-Карого “Мартин Боруля”
- •Вікторини Чи знаєш ти героїв комедії “Хазяїн”? Хто з них…
- •Різні запитання
- •У вільну хвилинку
- •IV. Тематичні заморочки
- •Готуємось до тематичного заліку
- •Перелік використаних джерел
Чіпка Варениченко: від правдошукача до сліпого месника
3) Тема роману – зображення життя та боротьби українського селянства проти соціального гноблення, зокрема кріпосництва та його залишків, напередодні і під час проведення реформ, що почалися в 1861 році.
4) Сюжет роману – це складні конфлікти, взаємини між персонажами, події, в ході яких розкриваються зміст твору, характери персонажів, авторське ставлення до них.
5) Сюжетна лінія роману – це ряд подій та вчинків, через які розкрито формування характерів, історії життя персонажів.
У романі “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”, як і в інших великих епічних творах, є основні та другорядні сюжетні лінії.
6) Основні сюжетні лінії роману:
а) Рід та життя Чіпки.
б) Рід та життя Максима Ґудзя.
в) Історія життя Грицька і Христі.
7) Другорядні сюжетні лінії роману:
а) Мотрі Жуківни (матері Чіпки).
б) Івана Вареника (батька Чіпки).
в) Явдошки (матері Галі).
г) Василя Пороха (повітового “ябеди”).
ґ) Панів Польських, історія села Піски.
Обговорення головних та другорядних сюжетних ліній роману (орієнтовані зразки)
Лінія Чіпки Варениченка
Небажане народження дитини – постійні знущання матері, відсутність страху та мук совісті хлопчика (виколупані очі Богові, зображеному на іконі, ненависть до матері, однолітків, Бородая, до панів, які відправили батька в солдати, до громади, яка не погодилася, щоб Чіпка пастушив замість діда Уласа);
перевиховування землею: спроба Чіпки стати господарем, почуття власної гідності (розмова з багачкою Галею в полі);
втрата землі (зав’язка);
пошуки правди, деґрадація, скочування до злочинності (пиятика, вбивство сторожа, знущання над матір’ю);
проблиски свідомості, намагання оборонити правду (захист діда Уласа, каяття);
утворення банди, життя заради наживи;
повернення до моральних устоїв (шлюб з Галею);
пошуки справедливості для всієї громади (служба у земстві);
повна деґрадація;
злочин (кульмінація);
Чіпка – невиправний каторжник (розв’язка).
Лінія Максима Ґудзя
Дитинство під опікою діда Мирона: дитячі ігри й мрії, “війна” з генеральшею – сила чи буйність?;
шалена юність (зав’язка);
армія;
знайомство з гулящою Явдошкою і вплив цієї жінки на Ґудзя;
нереалізований подвиг під час війни (подвигові завжди передують великі душевні зусилля і моральність) (кульмінація);
страх перед смертю;
повернення додому;
неспроможність жити за законами села;
Максим-хуторянин;
банда;
ганебна і страшна смерть (розв’язка).
Лінія Грицька Чупруненка
Круглий сирота;
безрадісне дитинство;
вміння поставити мету й до неї йти (зав’язка);
довготривалі найми;
Грицько – господар;
шлюб з Галею, вплив жінки на Грицька;
страх перед кривдою (епізод з побиттям діда Уласа) (кульмінація);
щасливе сімейне життя;
благородство Грицька стосовно старої Мотрі (розв’язка).
Лінія Мотрі Жуківни
Мотря – вільна дівчина, не кріпачка;
злидні, ледарство, байдужість до себе і до старенької матері;
пізній шлюб (зав’язка);
ставлення до чоловіка;
важке випробування дружини двужона;
ненависть до Чіпки;
безгосподарність (вигляд хати, спалена взимку підлога, злиденні харчі для дитини);
невміння виховувати сина, спроба якнайшвидше відправити його в найми;
небажання відстояти право на землю; перекладання спільних проблем на незміцнілі Чіпчині плечі;
байдужість до всього;
невміння дати добру пораду синові;
буденні погляди на світ, невістку, господарство;
розпач, викликаний злочином сина (кульмінація);
донос на Чіпку (розв’язка).
Лінія Івана Вареника
Панське байстря;
служба коло паненяти;
помста за кривду;
спроба самогубства;
втеча із села (зав’язка);
довгі роки на Дону;
повернення в Піски під чужим іменем;
друге одруження;
туга за дітьми від першої жінки;
повернення на Дон;
розкриття таємниці, що є ні Притикою, ні Хрущем, а кріпаком, який в дитинстві втік від пана Польського, а тому за це мусить бути покараний (кульмінація);
солдатчина;
подвиг (розв’язка).
8) Багатоплановість роману:
а) Процес закріпачення українського села.
б) Сатиричне викриття козацької старшини, кріпосників різних мастей.
в) Сатиричне викриття царської адміністрації – чиновництва, поліцейського апарату, земства.