Уроку-диспуту чи знаєте ви зміст роману “хіба ревуть воли, як ясла повні?”

І. Усвідомлення долі й життєвої позиції Чіпки

1. Чому в Чіпки тяжким і безрадісним було дитинство?

2. Звідки у нього відраза до неправди, гнів на людей?

3. Чим пояснюється його ставлення до баби Оришки та діда Уласа?

4. Як Чіпка ставився до матері?

5. Що штовхнуло його на “слизьку дорогу”?

6. Чи була в нього можливість утримати землю?

7. Що є свідченням слабкої волі Чіпки?

8. Коли в нього заговорила хліборобська совість? Про що це свідчить?

9. Чому він не прижився в земстві?

10. Чому не вдовольнився життям хазяїна після одруження?

11. Чи достатньо вмотивовані в даному образі господар-працелюб і розбишака-грабіжник?

12. Де він переступив межу між помстою і злочином?

13. В яких випадках він чинить переступи, порушує найсвятіші правила народної етики і моралі?

14. Де виявляє кращі риси людського єства – мудрість, розсудливість, доброту, прагнення послужити громаді?

15. Як через страждання героя розкривається несправедливість суспільства, в якому він жив?

16. Знайдіть і зіставте портрети Чіпки на початку й у кінці твору. Як у них розкривається сутність його характеру?

17. Що зумовило вибір героєм життєвої позиції? Чому він став “пропащою силою”?

18. Носієм яких проблем виступає Чіпка?

19. Що, на вашу думку, рухало вчинками Чіпки: розум чи почуття?

20. Чим пояснити складність характеру головного героя?

ІІ. Усвідомлення морального вибору Грицька

1. Яким було дитинство Грицька?

2. Чи позначилось його сирітство на вдачі героя?

3. Чи траплялось вам у середовищі підлітків спостерігати невиправдану жорстокість?

4. Що повело Грицька на заробітки?

5. Як характеризує Грицька одруження з Христею? Чому він не здійснив свого задуму щодо одруження?

6. Як ставився Грицько до падіння Чіпки?

7. Чи міг він вплинути на товариша, попередити його трагедію?

8. Як характеризує Грицька епізод з Чіпчиним хлібом?

9. Як повівся Грицько, коли побили діда Уласа? Про що це свідчить?

10. Чому впродовж твору стежки Чіпки і Грицька то сходяться, то розходяться?

11. Яким девізом керувався Грицько в житті?

12. Чим пояснити, що саме Грицько догодував Мотрю?

13. Кому більше симпатизує автор – Чіпці чи Грицькові?

14. Дайте оцінку життєвій позиції Грицька з погляду народної моралі.

15. Як ставиться до обох чоловіків Христя?

ІІІ. Усвідомлення морального вибору Максима Ґудзя

1. На яких традиціях виховувався Максим?

2. Яке прізвисько мав у юності?

3. Які риси вдачі виявляв замолоду?

4. Як Максим самоутверджувався в солдатах?

5. Що дала йому освіта?

6. Чи змінилося його життя після одруження?

7. Як Максим ставився до дочки?

8. Чи було в житті щось святе для нього?

9. Як вплинула на Максима армія?

10. Що зблизило його з Чіпкою?

11. Чи міг Максим Ґудзь бути позитивним прикладом для Чіпки? За яких умов?

12. Що стало причиною смерті героя?

13. Чому він теж вважається “пропащою силою”?

14. Чи міг Максим зробити інший життєвий вибір?

15. Як автор ставиться до Максима?

16. Які проблеми роману пов’язані з цим персонажем?

17. Чи є цей образ трагічним і що стало причиною трагедії Максима?

ІV. Викриття панської влади за часів кріпосництва та після реформи

1. Чому закріпачення села Піски пов’язане з родиною панів Польських?

2. Розкажіть про примхи та витівки старої генеральші.

3. Як козацька старшина поневолювала простих козаків?

4. Простежте за текстом, як посилювалася панщина (повинності кріпаків) при генералі, генеральші, їхньому синові.

5. Як описує автор “золотий вік” панства?

6. Стисло охарактеризуйте панських прикажчиків: Лейбу, Потаповича, Дровиченка. Хто з них найбільше допік закріпаченим піщанам?

7. Хто такі Порох і Чижик? Чим вони подібні один до одного, а чим різняться за характером, звичками, становищем?

8. Як показано в романі антиселянську роль земських управ?

9. Як проходили вибори до земства? Про що це говорить?

10. За що вигнали Чіпку з управи?