- •Хрестоматия по возрастной психологии. Орестова в.Р., Молчанов с.В. Аннотация
- •Содержание
- •Раздел 1. Основные подходы к периодизации психического развития.
- •Раздел 2. Детерминанты психического развития.
- •Раздел 3. Психического развитие в период детства и отрочества.
- •Раздел 4. Психическое развитие в зрелых и поздних возрастах.
- •Раздел 1. Основные подходы к периодизации психического развития. Л.С.Выготский Проблема возрастной периодизации детского развития1.
- •3. Проблема возраста и динамика развития
- •Д. Б. Эльконин к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте2
- •Л. И. Божович этапы формирования личности в онтогенезе3
- •Эпигенетическая карта
- •Периодизация жизни мужчины по Левинсону7
- •М. И. Лисина Общение с взрослыми у детей первых 7 лет жизни8
- •М. Доналдсон теория интеллектуального развития жана пиаже9 общий характер теории
- •Особенности биологической адаптации
- •Интеллект человека: развитие
- •Интеллект человека: теоретические представления
- •Ж.Пиаже Психологическое развитие операций10
- •Раздел 2. Детерминанты психического развития.
- •Поведение привязанности у человека12
- •Некоторые паттерны привязанности, наблюдаемые у ребенка к концу первого года жизни
- •Условия, влияющие на особенности поведения ребенка первого года жизни
- •Й.Лангемейер, з.Матейчек30 Психическая депривация в детском возрасте.
- •Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка31
- •Раздел 3. Психического развитие в период детства и отрочества
- •Восемь возрастов человека32
- •1. Базисное доверие против базисного недоверия
- •2. Автономия против стыда и сомнения
- •3. Инициатива против чувства вины
- •4. Трудолюбие против чувства неполноценности
- •5. Идентичность против смешения ролей
- •Д. Б. Эльконин38 Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве.1
- •Развитие игры в дошкольном возрасте39
- •Игра и психическое развитие40
- •Д.Б.Эльконин Учебная деятельность — ее структура и формирование41
- •В. В. Давыдов
- •В.В,Давыдов (Пути формирования научно-теоретического мышления)43
- •Д.Б.Эльконин Взрослость, ее содержание и формы проявления у подростков-пятиклассников44
- •Психология подростка
- •2. Отрочество как период развития
- •Зоны развития и основные задачи развития в подростковом возрасте
- •Психологические трудности пубертатного развития
- •Сексуальные установки и половое поведение в отрочестве
- •Семейные отношения
- •Измерение идентичности в отрочестве: исследования Марсиа48
- •Раздел 4. Психическое развитие в зрелых и поздних возрастах. Эриксон э. Г.51 восемь возрастов человека
- •6. Близость против изоляции
- •7. Генеративность против стагнации
- •8. Целостность эго против отчаяния
- •Ливехуд б.52 ход жизни человека
- •2. Юность
- •3. Первая фаза взрослости - двадцатые годы
- •4. Организационная фаза
- •5. Вторая половина тридцатых годов
- •6. Третья большая фаза жизни - сороковые годы
- •7. Начало пятидесятых годов
- •8. Время после 56-ти
- •П. Массен, Дж. Конгер, Дж. Каган и Дж. Гивитц развитие личности в среднем возрасте53
- •Стадии развития личности
- •Шихи г.55 предсказуемые кризисы зрелого возраста отрыв от родительских корней
- •Искания в двадцать лет
- •Осознать свои тридцать
- •Корни и расширение
- •Возраст между тридцатью пятью и сорока пятью годами
- •Обновление или покорность
- •Личностное самоопределение в преклонном возрасте56
- •4. Личностное самоопределение стариков как утверждение собственного достоинства
- •Я. Стюарт-Гамильтон Определения старения57
- •Общепринятые понятия старости и интеллекта
- •Кристаллизованный и подвижный интеллект
- •Мудрость
- •Теория психоанализа и стареющая личность
- •Раздел. 5. Кризисы и их роль в психическом развитии. К.Н.Поливанова58 Структура возрастного кризиса
- •Л.С.Выготский60 кризис первого года жизни
- •Кризис трех лет
- •Т. В. Гуськова, м. Г. Елагина61 Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет.
- •Л.С.Выготский62 кризис семи лет
- •К.Н.Поливанова63
4. Организационная фаза
<...>
Следующая фаза, начинающаяся в конце двадцатых годов и продолжающаяся до середины тридцатых, имеет совершенно иной характер, чем предыдущая. Юность прошла, наконец-то началась серьезная жизнь.
Это проявляется в различных областях. Профессию больше не меняют. Теперь речь идет о том, чтобы добиться определенных обязанностей, которые могут обеспечить продвижение или, по крайней мере, выполнение широко задуманной задачи. Все определяется больше интеллектом, экспансивность еще присутствует и все еще отмечена некоторой живостью, но рассудок преобладает. Примерно в тридцать лет подводят первые итоги, знают, что могут, что дается с трудом, и чего, вероятно, никогда не сумеют сделать. В двадцатых годах можно было проверить свои надежды и желания, теперь же речь идет о том, чтобы планировать дальнейший ход дела.
Рудольф Штайнер называет это развитием «души рассудочной». Марта Мерс — развитием «материальных стремлений», здесь опять два понятия, означающих одно и то же Что касается профессиональной жизни, то эту фазу можно назвать организационной, потому что человек в этот период склонен к тому, чтобы все проблемы решать организационным путем. Надо уметь обобщать, анализировать факты и принимать логические решения, основанные на интерпретации фактов и прогнозе. Теперь на первый план выступает эта позиция. Наряду с этим есть растущая потребность, прежде всего у мужчины, проявить свои организаторские способности, находясь у власти. <…> Наконец, нужно уже перед своим сорокалетием сделать карьеру; кто до сих пор не был замечен, тот будет — таково господствующее мнение — обойден при последующих повышениях.
В возрасте 35 лет человек с количественной точки зрения находится на вершине своих творческих сил. Он развил в своем характере уверенность, жизнь у него в руках. Он знает, чего он может достичь, и работает целенаправленно во имя этой цели. Он считает, что все трудности, в том числе и человеческие проблемы, можно решить логически-организаторским путем. Это фаза жизни, в которую человек, в зависимости от индивидуальных свойств личности, более всего является материалистом.
А как обстоит дело с женщиной? И она совершенно отчетливо проходит фазу, ориентированную на рассудок. Для нее 28-й или 29-й годы жизни являются, может быть, еще большим переходом и еще более грудным прощанием с юностью, чем для мужчины И от нее в тридцатые годы требуются относительно большие организаторские достижения. Дети уже немного подросли, они ходят в разные школы в разное время Каждого ребенка надо вовремя отправить, снабдив его всем, что ему нужно для души и тела, а потом справиться с домашним хозяйством, прежде, чем возвратится первый ребенок, потом найти подход к каждому, а вечером еще быть привлекательной и интересной, это требует так же много организаторского таланта, как пост руководителя предприятия для мужчины.
Многие работающие люди, как пациенты, так и здоровье, с которыми я разговаривал, переживают начало тридцатых годов, когда подводятся первые итоги жизни, как внутренне относительно самую спокойную фазу жизни. Под этим подразумевается, что внешне может случиться все, но внутреннее равновесие и внутренняя уверенность велики.
В браке заканчивается первая влюбленность; как уже говорилось, должны быть открыты другие источники, но брак не должен превратиться в рассудочную деловую связь, когда у каждого своя задача и сексуальная жизнь становится рутиной без волнения и неожиданностей. Только общий духовный союз может привести супружескую пару в более позднюю, новую фазу.
Тридцать пятый год — вершина жизни! <.. > Пока еще мир существует для того, чтобы взяться за него и изменить. Человек сделал свой выбор и готов извлечь из него последствия.
Облик психической личности становится отчетливее и приобретает более ясные контуры. Личность осознает себя и считает, что так и будет продолжаться. Впрочем, велика опасность ожесточиться и стать эгоистом. Углубляются в свою работу и таким образом сами готовят себе социальную изоляцию. Новых «друзей» больше не находят, есть «знакомые», с которыми общаются, главным образом — «полезные знакомые». Интересуются политикой, становятся либо сами политически активными, либо поддерживают хорошую и логичную программу.
Одаренные люди уже в двадцатые годы могут добиться наивысших достижений без большого напряжения. Но в середине тридцатых годов для наивысших достижений необходимы последовательность и пробивные способности. <...> Соотношение достижений всех этих людей подробно исследовалось статистическими методами, из него пик производительности приходится на период между 30 и 40 годами, с вершиной в середине тридцатых.
В тридцатых годах человек (относительно!) склонен считать себя за единственного в своем роде: здесь я — там мир, который надо завоевать, опекать, изменить, побороть или бояться. Всякое стремление к власти живет идеей собственной неповторимости. В этом заключена опасность психологии козла отпущения: виновны всегда другие, если их отодвинуть в сторону или убрать, проблема будет решена. Получить права в этой фазе жизни важнее, чем быть правым.