- •Державний вищий навчальний заклад «херсонський державний аграрний університет»
- •Передмова
- •Хід заняття
- •Vі. D Визначте рівень керівника на основі “Тесту Жарікова” [11 (c. 22 - 25)].
- •Перелік запитань “тесту Жарікова”
- •Бланк тестування
- •Орієнтовний приклад побудови графіка
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Практичне заняття №3
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №6
- •Ресурси:
- •Якою є роль менеджменту?
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №7
- •Хід заняття
- •Чинники зовнішнього середовища організації
- •Групові
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття № 8
- •Методика організації колективного обговорення управлінських ситуацій методом „мозкової атаки".
- •Адміністративні методи управління
- •Соціально-психологічні методи управління
- •Практичне заняття № 9
- •Практичне заняття № 10-11 Тема: Пошук об’єктивно обгрунтованого управлінського рішення.
- •Контрольні завдання
- •Електронний конспект лекцій з дисципліни, 1 [с. 113 - 128], 8 [с. 195 - 244], 10 [с. 217 -229], 11 [с. 182 - 196]. Практичне заняття №12
- •2. Тема: Встановлення цілей у малій навчальній групі 27 [с. 116 - 117]
- •Пам’ятайте!
- •Вiдновiть
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №13
- •Хід заняття
- •Рекомендації щодо складання одноразових планів
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №14
- •1. Переплетіть пальці рук.
- •2. Визначення провідного ока.
- •3. Проба "схрещування рук ", або "поза Наполеони”.
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Аналіз складу управлінських працівників в залежності від їх ролі у процесі виробництва
- •Аналіз співвідношення лінійного, функціонального і лінійно -функціонального персоналу
- •Організаційна оцінка запропонованої структури управління
- •Основні виробничі показники сільськогосподарських підприємств
- •Оцінка ефективності структури управління виробництвом (за методикою і.Ф. Піскуненко)
- •Поняття:
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Виберіть вірні відповіді
- •12. Встановiть відповідність
- •Практичне заняття № 18
- •Практичне заняття № 19
- •Хід заняття:
- •Контрольні завдання
- •19. Встановiть відповідність
- •Практичне заняття № 20
- •Практичне заняття № 21
- •Контрольні завдання
- •1. Безпосередньо в процесі управління виникає
- •7. Встановiть відповідність
- •Практичне заняття № 23
- •Контрольні запитання
- •Практичне заняття № 25
- •73000, Україна, м. Херсон, вул. Р. Люксембург, 23
Групові
Інтереси
Середовище
влада та відношення
до неї
кредитна
система
країни
V. D На основі наведеної нижче інформації проаналізуйте фактори, що впливають на діяльність підприємства.
Н-ська птахофабрика має досить високу частку на ринку м’яса птиці. За останні роки, не дивлячись на використання застарілого обладнання і непрогресивних високозатратних технологій вирощування птиці й пакування продукції, завдяки можливості економії на масштабах виробництва, їй вдалося накопичити значний власний капітал. Однак нині птахофабрика має низьку рентабельність і опинилася у скрутному становищі. З одного боку, негативно впливають на результати її виробничо-господарської діяльності інфляція, посилення податкового тиску, негативна екологічна ситуація, погіршення демографічної ситуації, зниження рівня життя людей, зростання залежності від інновацій, а з іншого сильний конкурентний тиск спричиняє поява на українському ринку значної кількості різноманітної продукції з м’яса сільськогосподарської птиці виробленої українськими та закордонними фірмами. Саме поява дуже великих підприємств типу “Наша ряба” та рішення невеликих птахофабрик самостійно займатись не лише виробництвом, а й переробкою та реалізацією м’яса птиці, значно ускладнила роботу підприємства.
Зростання цін на енергоносії та корма змушує підприємство підвищувати ціни на свою продукцію, що спричиняє зниження попиту на неї. Окремо слід наголосити на тому, що як оптом так і вроздріб (у власних “точках” продажу м’яса) реалізація продукції підприємства останнім часом іде не дуже добре. А як може бути по іншому? Продукція погано запакована, термін її зберігання маленький, рівень сервісного обслуговування низький.
Сумним є те, що висококваліфікованим виробничим персоналом управляють неефективні менеджери. Їх підходи до управління потребують перегляду. Наприклад, удосконалення потребує неадекватна система оплати й стимулювання праці. При цьому зазначимо, що організаційна структура підприємства є раціональною.
Відсутність прогресивної технології, яка б давала змогу покращити пакування продукції, продовжити термін її зберігання та нші перераховані фактори призвели до значного витіснення продукції Н-ської птахофабрики іншими українськими виробниками аналогічної продукції. Та не треба втрачати надії. Потрібно працювати, вирішувати проблеми. Наприклад, однією з можливостей, якою слід скористатися оновленому менеджменту підприємства є формування ринку екологічно безпечних товарів. Більш упевнено дивитись у майбутнє дозволяє зростання законодавчої стабільності тощо.
Завдання
D Проведіть SWOT-аналіз підприємства. З цією метою визначте внутрішні (сильні і слабкі сторони підприємства) та зовнішні фактори (можливості і загрози для підприємства), оцініть їх важливість і порівняйте. Результати аналізу подайте у вигляді таблиць:
Перелік сильних та слабких сторін підприємства
-
Сильні сторони
Слабкі сторони
1. Маркетинг
2. Виробництво
3. Фінанси
4. Організація
5. Кадри
Перелік зовнішніх можливостей та загроз для підприємства
-
Можливості
Загрози
1. Економіка
2. Політика/законодавство
3. Науково-технічний прогрес
4. Природне середовище
5. Соціально-культурна сфера
■ Згрупуйте основні фактори зовнішнього середовища, які впливають на роботу підприємства, у фактори прямої і непрямої дії.
■ Дайте характеристику впливу факторів прямої дії і вкажіть, якими можуть бути наслідки їх дії для підприємства.
D Проранжуйте силу факторів зовнішнього середовища птахофабрики.
VІ. ■ , D Практикуючі експрес-вправи
■ 1. Тема: Політико - правове середовище організації.
Мета: Розвивати аналітичне мислення.
Процедура
У свіжій газеті знайдіть велику статтю про якесь політичне рішення і з’ясуйте в якому ступені дане рішення зачіпає інтереси:
виробника сільськогосподарської продукції тваринництва;
місцевого бакалійного магазину.
■ 2. Тема: Науково-технічне середовище організацій.
Мета: Підтвердити необхідність прийняття до уваги організаціями можливостей НТП.
Процедура
Визначте найновіший у технічному відношенні виріб, який є:
у вас дома;
в університеті.
З’ясуйте, коли ці вироби морально застаріють.
D 3. Тема: Соціальне середовище організацій.
Мета: Розвивати уміння виявляти соціальні тенденції та прогнозувати їх вплив на діяльність організацій.
Процедура
Крок 1 - назвіть соціальні тенденції, які на вашу думку мають місце у світі та, зокрема, в Україні в наш час.
Крок 2 - складіть у малих групах списки таких тенденцій. Визначте чи це незворотні тенденції. Складіть по два списки для кожної з тенденцій:
1) організації, що виграють від втілення даної ідеї;
2) організації, що постраждають від втілення даної ідеї.
Крок 3 - під керівництвом викладача в групі обговоріть і узагальніть позиції малих груп, складіть списки:
Соціальні тенденції в Україні.
Організації, що виграють від втілення усіх названих ідей.
Організації, що постраждають від втілення усіх названих ідей.
D 4. Тема: Товари-замінники.
Мета: Розвивати уміння виявляти теоретично та реально конкуруючі товари.
Процедура
Складіть списки по 4 пункти теоретичних та реальних конкурентів чаю.
■ 5. Тема: Постачальники.
Мета: Виявити коло постачальників організацій.
Процедура
Крок 1 - самостійно складіть список груп підприємств, які впливають на організації як постачальники, назвіть види робіт, які вони виконують.
Крок 2 - у групі узагальніть позиції окремих студентів.
D 6. Тема: Споживачі.
Мета: Виявити напрямки впливу споживачів на організації.
Процедура
Крок 1 - виходячи з того, що споживач є провідною ланкою в діяльності організації, визначте напрямки впливу на організацію з боку споживача. Роботу проведіть у малих групах.
Крок 2 - у групі складіть відредагований список напрямків впливу на організацію з боку споживача.
■ 7. Тема: Конкуренти.
Мета: Розвивати уміння визначати об’єкти конкуренції для організації.
Процедура
Порадившись із товаришами по мікрогрупі, наведіть приклади організацій в Україні, в яких об’єктами суперництва є:
а) споживачі;
б) кваліфіковані менеджери;
в) постачальники матеріальних ресурсів;
г) капітал, що заохочується під певні інвестиції;
д) державне замовлення на виготовлення якогось продукту;
е) право використання технічних або технологічних нововведень, цікавих винаходів.