2. Примерный перечень вопросов для итоговой аттестации.

1. Предмет и значение логики.

2. Понятие как форма мышления.

3. Взаимосвязь содержания и объема понятия.

4. Общие, единичные и нулевые понятия.

5. Отношения между понятиями.

6. Общая характеристика операций с понятиями.

7. Определение понятий.

8. Деление понятий.

9. Объект, понятие, слово.

10. Общая характеристика суждения.

11. Виды простого суждения.

12. Количественная и качественная характеристика атрибутивного суждения.

13. Релятивные суждения (суждения с отношениями).

14. Модальность простого суждения. Отрицание суждения.

15. Основные виды сложных суждений.

16. Преобразование суждений.

17. Совместимые и несовместимые суждения.

18. Соотношение истинности и ложности суждения.

19. Структура и распределенность терминов в суждениях А, E, O, I, их символическая запись.

20. Вопрос как форма мышления.

21. Общая характеристика законов логики.

22. Закон тождества.

23. Закон противоречия.

24. Закон исключенного третьего.

25. Закон достаточного основания.

26. Умозаключение как форма мышления.

27. Общая характеристика силлогизма.

28. Фигуры и модусы силлогизма.

29. Логические ошибки в силлогизме.

30. Условно-категорическое умозаключение.

31. Условно-разделительное умозаключение.

32. Сущность индуктивного умозаключения.

33. Характеристика полной и неполной индукции.

34. Индуктивные выводы о причинной связи.

35. Общая характеристика доказательства, его строение и виды.

36. Опровержение и его виды.

37. Правила и ошибки доказательства и опровержения.

38. Проблема.

39. Гипотеза.

40. Теория.

3. Тестовые задания

Блок 1. Предмет логики. Основные законы логики.

Блок 2. Понятие как форма мышления.

Блок 3. Суждение как форма мышления.

Блок 4. Умозаключение как форма мышления.

Блок 5. Логические основы теории аргументации.

7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

а) учебную аудиторию, оборудованную для проведения занятий; для проведения лекций с использованием презентаций необходимы ноутбук, проектор, экран;

б) оборудованный компьютерный класс для тестирования;

в) библиотеку с техническими возможностями перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и пользования.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (методические указания)

1) Методические рекомендации по изучению курса.

Изучение предмета «Логика» далеко не такое простое дело, как может показаться на первый взгляд.

Несмотря на то, что логика преподается давно (еще со времен первых философских школ Греции, Индии, Китая), и есть очень хорошие учебники по логике, настоятельно рекомендуется:

во-первых, регулярно посещать лекции по дисциплине и конспектировать их. Дело в том, что любой учебник раскрывает примерный перечень вопросов. И среди них могут быть не те, которые изучаются в данном вузе. Необходимо отметить, что лектор всегда излагает материал, опираясь на многие источники, и зачастую дает свое понимание проблемы.

Во-вторых, при подготовке к семинарским занятиям будет полезно ознакомиться с задачами, выносимыми на семинар. При этом надо иметь ввиду, что многие примеры не имеют однозначного решения, и надо продумать, какой вариант ответа студент считает предпочтительным.

В-третьих, в процессе семинарских (практических) занятий правило, гласящее, что «слово - серебро, а молчание – золото», явно не работает. Наоборот, надо как можно активнее участвовать в обсуждении вопросов семинарского занятия. Это приучает мыслить самостоятельно, последовательно, без боязни ошибиться. Семинарские занятия по курсу «Логика» - тот полигон, на котором студент оттачивает свое мастерство публичного выступления.

Наконец, зачет или экзамен по дисциплине «Логика». Те немногие дни, которые предназначены для подготовки к зачету или экзамену, должны быть посвящены проработке прежде всего того материала, который студент знает слабее (из-за пропуска занятия, трудности самого материала и т.д.). Будет совсем неплохо, если на каждый вопрос в ходе предварительной подготовки студент будет давать краткий письменный ответ. Это поможет лучше запомнить и систематизировать материал.