Рекомендуемая литература:

1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. – М., 2001.

2. Алексеев Н.Д. Некоторые аспекты психолого-педагогической диагностики и коррекции агрессивного поведения подростков // Образование XXI века. Тезисы международной конференции.– Мн, 1993.

3. Артеменко З.В., Завадская Ж.Е. Формы воспитательной работы с молодежью: организация, методика проведения.– Минск, 1994.

4. Батум В. Причины социального сиротства // Сацыяльна-педагагічная работа.– 1994.– № 2/5.– с. 36-41.

5. Березкин В.И., Сидоров В.Н. Социальный педагог. Некоторые подходы к его подготовке // Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт – М.– Тула, 1993. – Т.2.

6. Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учебно-методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1989.

7. Бодалев П.А. Личность и общение.– М.: Педагогика, 1983.

8. Божанов О.И., Аношко Э.А., Максименя С.А. Преступность несовершеннолетних – актуальная проблема общества и государства // Адукацыя і выхаванне.– 1996.– № 1.– с. 58-64.

9. Бочарова В.Г. Задачи и перспективы развития социальной педагогики в совре­менных условиях. – М., 1996.

10. Бочарова В.Г. Педагогика отношений в социуме: перспективная альтернатива. – М., 1991.

11. Буренов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Просвеще­ние, 1998.

12. Бурлаков В.Н.,Волгарева И.В., Федорова Г.Г. основы профилактики правонарушающего поведения несовершеннолетних. – М.,1992.

13. Бычковский П.М., Полякова Л.С. Дневник вожатого и воспитателя. Метод. указания для студентов, проходящих педагогическую практику в детских оздоровительных лагерях. – Мн., 1999.

14. Бычковский П.М., Полякова Л.С., Попок Р.П. Педагогическая и психолого-педагогическая деятельность в условиях детского оздоровительного лагеря; Учеб. пособие. – Мн., 1999.

15. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М., 2001.

16. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. – М., 2000.

17. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов / Пособие для студ. – М., 2001.

18. Гарднер Р. Психология детских проблем. – СПб., 2002.

19. Государственный образовательный стандарт по специальности «Социальная работа». – Мн., 2000.

20. Государственный образовательный стандарт по специальности «Социальная педагогика». – Мн., 2000.

21. Гримоть А.А. Педагогика летнего отдыха: Учебно-методическое пособие. - Мн., 1996.

22. Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика. – Мн., 2000.

23. Гурьянова М.П. Социальная педагогика и социальная работа на селе. – М., 1993.

24. Девиантное поведение подростков – профилактика и реабилитация, защита прав несовершеннолетних. – М., 1999.

25. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал.– 1995.– № 2.– с. 47-57.

26. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психология общения.– М., 1987.

27. Желдар И.М. Искусство быть семьей. Практическое руководство. – Мн., 1998.

28. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагоги­ческого исследования: книга для социальных педагогов и социальных ра­ботников. – М., 1995.

29. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2001.

30. Иванов И.П. Энциклопедия коллективной творческой деятельности. – М., 1986.

31. Иващенко И.Н. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специальных учреждениях. – М.,1996.

32. Каникулы: Прикладная энциклопедия: учителю, вожатому, воспитателю. - М., 1994.

33. Кедярова Р.Н. Профилактическая работа – главное направление борьбы против преступности // Сацыяльна-педагагічная работа.– 1998.– № 2.

34. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М.- СПб., 2002

35. Клипинина-Литовченко В.Н. Организация социально-педагогической практи­ки студентов: проблемы, модели, опыт. // Сацыяльна-педагагічная работа. – 1997.– №4.

36. Клипинина-Литовченко В.Н., Мартынова В.В., Лаврович А.П. Особенности педагогического руководства социально-педагогической практикой студентов. // Сацыяльна-педагагічная работа.– 2000. – №6 – с.98-109.

37. Кобринкий М. Создание интернатных учреждений и педагогические основы жизни в них // Пралеска. – 1997. – 3. – с.41-45.

38. Крижанская Ю.С. Третьяков В.П. Грамматика общения. – Л., 1990.

39. Курбатов В.И. Социальное проектирование. – Ростов н/Д., 2001.

40. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. – М., 1992.

41. Материалы 2 Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы создания, функционирования и развития системы социально-педагогической деятельности в детском оздоровительном лагере в условиях перехода к информационному обществу». – Мн., 1999.

42. Методика изучения воспитанности учащегося. – М., 1990.

43. Михневич Т.П., Толмачева И.Л. Методические основы практической подготовки социальных педагогов и социальных работников в зарубежном опыте. – Проблемы социальной работы и социальной педагогики: Информационно-методический бюллетень №2. – Мн., 1998. – с.3-8.

44. Мозаика детского отдыха: Пособие для организаторов детского отдыха / Под редакцией Барановой Н.П. – Мн., 1996.

45. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2000.

46. Никитина Л.Е., Симонович В.Л. Содержание и организация практики студентов – социальных педагогов в высшем учебном заведении. – М.-Т., 2000.

47. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога.– М., 2001.

48. Педагогическая практика: концептуальные подходы, программа и методиче­ские рекомендации / Учебное пособие. – Мн., 1999.

49. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы: Программа курса для магистров. – Мн., 1997.

50. Подготовка социальных педагогов и социальных работников: Проблемы, тенденции, опыт. – Мн., 1999.

51. Положение об организации и проведении педагогической и других видов практики студентов Белорусского государственного педагогического универ­ситета им.М.Танка.– Мн.,1999.

52. Пололиес Карел. Дети в пионерском лагере: Прогулки, походы, экскурсии. М., 1990.

53. Праблемы сацыялізацыі дзяцей і падлеткаў ў навакольным ася­роддзі.– Мн., 1994.

54. Рабочая книга социального педагога: В 2 ч. – Орел, 1995.

55. Рахматшаева В. Грамматика общения (школа для родителей). – М., 1995.

56. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М., 1995.

57. Романова E.П., Потемкина С.Ф. Графические методы в психологической диагностике. – М., 1992.

58. Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.

59. Сацыяльнае выхаванне: вопыт i праблемы. – Мн., 1995.

60. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения.– Мн., 1989.

61. Сирота Н.А. и др. Профилактика наркомании у подростков. – М., 2001.

62. Сластенин В.А., Грачев В.В. Социальный педагог: учебно-методические материалы. – М., 1991.

63. Социальная защита молодежи: Вопросы теории и практики.– М., 1994.

64. Социальная педагогика. – Курс лекций / Под общ.ред.доктора пед.наук, профессора М.А.Галагузовой. – М., 2000.

65. Социальная педагогика. Опыт словаря-справочника / Под ред. И.И.Калачевой, Я.Л.Коломинского, А.И.Левко. – Мн., 2000.

66. Социальная педагогика. / Под.ред профессора В.А.Никитина. – М., 2000.

67. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений

/ Под ред. В.А. Никитина. – М., 2000.

68. Социальные отклонения.– М., 1997.

69. Социальные проблемы сиротства. – М., 1992.

70. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001.

71. Сценарии, конкурсы, викторины: методические рекомендации для студентов-практикантов. – Витебск, 1991.

72. Сценарии: Методические рекомендации для студентов-практикантов. - Витебск, 1993.

73. Тарарыв К.М., Орлов А.М. Вы стали вожатым. – Мн., 1996.

74. Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт

/ Под ред. Г.Ф. Яркиной. – М.,1992.

75. Титова Е. Если знать как действовать (Разговор о методике воспитания). – Л., 1991.

76. Уильямс Э. Вы супервизор. – М., 2001.

77. Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка.– М.: Знание, 1978.

78. Фридман Л., Пушкина Т., Каплунович В. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М,. 1986.

79. Хован В. Обретение надежд (Опыт создания семейных детских до­мов). – М.: Педагогика, 1998.

80. Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. – СПб., 2002.

81. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального педагога. – М., 1993.

82. Цiханаў Л.Н., Грымаць А.А. Нацыянальная сістэма падрыхтоўкі педагагічных кадраў.– М.,1994.

83. Что делать с детьми в загородном лагере: Иновационно-методический центр «Вариант». – Кострома, 1993.

84. Шептенко П.А., Воронина Г.А., Методика и технология работы социального педагога / Под.ред.В.А.Сластенина. – М., 2001.

85. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. – М., 1990.

86. Шилова Т.А. Психологическая типология школьников с отставанием в учении и отклонениями в поведении: Кн. для учителя и школьного психолога. – М., 1995.

87. Шматузроўневая сістема падрыхтоўкі педагогаў і бесмперапынная педагагічная адукацыя. – Мн., 1993.

88. Шуркова Н.Д. Современные технологии воспитания. – М., 1996.

89. Щуркова Н.Д. Диагностика воспитанности: педагогические методики. – М., 1992.

90. Щуркова Н.Д. Собрание пестрых дел. – М., 1994.

91. Энциклопедия социальной работы. – М., 1993.–Т. 1-3.

92. Craing Winston Le Croy Case Studies in Social Work Practice. – Pacific Grove, Cali­fornia, 1992.

93. Pinkus and Minahan, Social Work Practice: Model and Method, 1973.

94. Social Work Education in Europe, Frankfurt/Main, 1986.

109