52

Министерство образования и науки РФ

Федеральное агентство по образованию

Воронежский Государственный

профессионально-педагогический колледж

Стержневое теоретическое электронное пособие по дисциплине

«Общая и профессиональная психология»

Рекомендуется для студентов

специальности 270103 СЭЗС

Составитель:

Горбылева И.А., преподаватель

Рассмотрено

и утверждено на заседании

кафедры психолого-педагогических

и социально-гуманитарных дисциплин

Протокол № _________ от _________

Воронеж 2006

Структура курса.

Введение 4

4

Раздел I. Введение в психологию. 5

Тема 1. Предмет психологии. 5

Тема 2. Строение, задачи и методы психологии. 6

Тема 3. Развитие психики человека и животных. 7

Тема 4. Внимание. 8

Раздел II. Психология познавательной деятельности. 11

Тема 5. Ощущения. 11

Тема 6. Восприятие. 13

Тема 7. Память. 14

Тема 8. Мышление. 16

Тема 9. Воображение. 19

Раздел III. Эмоционально-волевая характеристика личности. 21

Тема 10. Эмоции и чувства. 21

Тема 11. Воля. 23

Раздел IV. Индивидуально-психологические особенности личности. 26

Тема 12. Темперамент. 26

Тема 13. Характер. 28

Тема 14. Способности. 29

Раздел V. Психология личности. 32

Тема 15. Личность. 32

Тема 16. Направленность личности. 33

Тема 17. Деятельность. 35

Тема 18. Общение и речевая деятельность. 36

Тема 19. Психология межличностных отношений. 38

Раздел VI. Психология труда и педагогическая психология. 41

Тема 20. Психология профессиональной пригодности и выбор профессии. 41

Тема 21. Психологические основы профессионального обучения. 44

Тема 22. Профессиональное становление личности 47

будущего мастера ПО. 47

Тема 23. Психология воспитания. 48

Основная литература. 52

Дополнительная литература. 52

Введение

Данное стержневое теоретическое пособие предназначено для изучения студентами III – IV курсов отделений СЭЗС и ТШИ дисциплины «Общая и профессиональная педагогика».

Курс предусматривает изложение фундаментальных основ психологической науки, а также психологических особенностей профессиональной школы. В содержании материала имеются интеграционные связи с философией, которая дает методологическую основу психологии:

• с анатомией и физиологией, раскрывающей механизмы познавательных процессов личности, ее эмоционально- волевой сферы, а также ее индивидуально- психологических особенностей.

• с педагогикой, которая использует эти знания в процессе организации учебно-познавательной деятельности;

• с частными методиками (воспитательная работа, производственное обучение) и др.

Содержание данного курса подразделяется на следующие блоки:

1.Введение в психологию.

2. Психология познавательной деятельности.

3. Эмоционально- волевая характеристика личности.

4. Индивидуально- психологические особенности личности.

5. Психология личности.

6. Психология труда и педагогическая психология.

В результате изучения "Общей и профессиональной психологии" студент должен:

Знать:

• основные методы психологии;

• закономерности развития психики человека;

• психологическую сущность процесса обучения и воспитания;

• психологию личности, общения, труда;

• психологические особенности обучающихся в профессиональных школах, особенностей их учебно-профессиональной деятельности;

• сущность профессионального становление личности рабочего;

• психологические аспекты производственного обучения и личности мастера п/о

Уметь:

• использовать психологические методы управления личностью;

• характеризовать личность (темперамент, способности);

• учитывать психологические особенности развития личности при формировании у обучаемых профессиональных умений и навыков, коллектива учебной группы;

• развивать у студентов память, мышление, воображение;

• анализировать собственное психологическое состояние и использовать простые приемы саморегуляции;

формировать межличностные отношения в коллективе обучаемых.