Тема 13. Характер.

План.

1. Понятие о характере и его физиологической основе.

2. Структура характера.

3. Формирование характера.

1. Термин характер происходит от греческого слова, которое переводится как печать, чеканка. Это слово употребляется тогда, когда хотят оценить привычное поведение человека, в котором выражается его личность. Люди по-разному относятся к окружающему миру, к другим людям, коллективу, труду и самому себе и этим отличаются друг от друга. Это отношение выражается в поведении и поступках человека.

Характер – отношение человека к окружающему миру, закрепленное в привычных формах поведения.

Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Например, настойчивость у холериков выражается в кипучей деятельности, у флегматиков в спокойной деловитости. Холерик трудится энергично, флегматик – методично, не спеша. С другой стороны и сам темперамент перестраивается под влиянием характера. Человек с сильным характером может преодолеть отрицательные стороны своего темперамента и контролировать свое поведение.

Согласно учению Павлова, привычное поведение человека является системой прочно закрепившихся ответных реакций на многократно повторяющееся воздействие среды. Эта система обусловлена особенностями нервной системы и множеством сложных устойчивых временных нервных связей, которые формируются в коре больших полушарий под влиянием внешних воздействий. Таким образом, физиологической основой характера является сочетание черт типа нервной системы и временных связей, выработанных в результате жизненного опыта и воспитания. Причем временные связи играют более важную роль, чем тип нервной системы. Поэтому на базе любого типа нервной системы можно сформировать ценные качества личности. Следовательно, характер не наследуется и не является врожденным, а формируется под влиянием среды, общества и воспитания.

2. Характер представляет собой неразрывное целое, но изучить и понять это целое, не выделив в нем отдельных черт нельзя.

Черты характера принято делить на 5 групп:

1. Черты характера, выражающие отношение к обществу, коллективу и другим людям:

- коллективизм – стремление участвовать в жизни группы, рассматривать себя как составную ее часть, подчинять личные интересы общественным;

- эгоизм – наличие корыстных интересов, забота о личной выгоде и благополучии;

- грубость – пренебрежительное отношение к другим, выраженное в словах и поступках;

- честность – уважительное отношение к чужой собственности, добросовестное выполнение своих обязанностей;

- общительность – умение человека быстро и легко входить в контакт с другими людьми;

- замкнутость – настороженное отношение к другим людям;

2. Черты характера, выражающие отношение человека к :

- трудолюбие – желание работать, связанное с чувством удовлетворения от процесса труда и его результата;

- лень – отрицательное или безразличное отношение к труду, формальное выполнение своих обязанностей;

- инициативность – хорошо развитое чувство нового, стремление к прогрессивному;

консерватизм – отрицательное отношение к новому, слепое подражание традициям;

- бережливость – уважительное отношение к результату своей и чужой работы и к материальным ценностям;

3. черты характера, выражающие отношение человека к самому себе:

- скромность – простота и естественность в обращении с людьми, в поведении и др.;

- самокритичность – требовательность к себе, умение правильно себя оценивать, видеть свои недостатки, признавать их и устранять;

- чувство собственного достоинства - осознание своих успехов в общественно полезной деятельности, своей реальной значимости и уважения себя;

- высокомерие – стремление поставить себя выше других;

4. черты характера, выражающие отношение человека к вещам:

- аккуратность и неряшливость – бережливое и небрежное отношение к вещам;

5. волевые черты характера:

- целеустремленность;

- самостоятельность;

- дисциплинированность и др.(смотри тему «Воля»).

Характеры делятся на цельные и противоречивые. Цельные отличаются единством мыслей, чувств и поведения, а противоречивые – наоборот. Если человек не в ладу с самим собой, то это приводит к внутреннему конфликту.

3.Характер надо сознательно формировать в процессе активной деятельности. Для этого необходимо выполнять следующие условия:

1. начинать с детства выработку автоматизмов, формировать привычку быть аккуратным, внимательным, заботливым;

2. на характер влияет подражание, особенно это важно в подростковом возрасте;

3. велика роль конфликтных ситуаций, которые могут резко изменить черты характера;

4. большое значение имеет самовоспитание, с помощью которого можно сформировать волевые черты личности;

5. большое значение имеет четкая организация учебно-трудовой деятельности учащихся, в процессе которой они овладевают правильным поведением.