Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Либин А. В. Дифференциальная психология.doc
Скачиваний:
79
Добавлен:
25.09.2019
Размер:
2.95 Mб
Скачать

Структурная динамика личности

Существует огромное количество данных, свидетель- ствующих о том, что ряд показателей моторной сферы ин- дивидуальности, расположенных на низших уровнях иерар- хической системы образующих признаков, связан с фор- мальной стороной важнейших личностных проявлений. Основные динамические проявления личностных свойств, как показано в ряде исследований, коррелируют с опос- редованным темпераментом типом нервной системы. И.П.Павлов (1951а) отмечал, что свойства нервной сис- темы обуславливают динамический аспект психической си- стемы субъекта, самую общую характеристику, которая накладывает "ту или иную печать" на всю деятельность индвидуума (с.467). Особенности типа нервной системы от- ражаются на форме протекания психических, в том числе и большинства личностных, процессов человека (памяти и внимания, эмоций, мышления, воли, потребностей и мотивов etc.). Мы не заканчиваем эту тему, отсылая чита- теля к главе девятой, где будет описана структура личнос- ти с точки зрения формальных характеристик, отдельных от сферы влияния содержательных закономерностей.

2.3. Элементы гештальта и их интеграция в целостную структуру

В первой главе уже говорилось о взаимосвязи трех ос- новных ветвей современной психологии — общей, диф- ференциальной и социальной, а также о промежуточном положении психологии индивидуально-типологических и групповых различий. Еще более сложным оказывается воп- рос о соотношении дифференциальной психологии и пси- хологии личности. В самом деле, какая характеристика че- ловека — личность или индивидуальность — является "бо- лее интегральной", более адекватно выражающей специ-

67

общие принципы...

фику целостной природы человека? Сама постановка воп- роса звучит достаточно иронично. Очевидно, при опреде- лении этого своеобразного гештальта, обозначенного как "субъект взаимодействия с миром", речь должна идти о различных интерпретациях предмета изучения в разных научных дисциплинах.

Предметом психологии личности — и это следует уже из названия — является человеческая личность и ее при- рода, преобразующаяся под воздействием социо-культур- ных условий, а также анализ типичных способов самореа- лизации личности в системе социальных отношений. Пред- мет дифференциальной психологии — индивидуальность человека в качестве единичного и группового субъекта. При этом индивидуальность понимается двояко. Во-первых, как целостная интегральная характеристика самопроявления человека во взаимодействии с другими людьми и объекта- ми. Во-вторых, как индивидуальные особенности субъек- та, сопряженные с помощью специальных механизмов в единую иерархическую структуру, и описывающие как специфику биохимической и нейрофизиологической орга- низации физической базы ментального мира, так и спо- собы взаимодействия субъекта с социальным миром.

2.4. Интраиндивидуальные и интериндивидуальные различия

Изучение проблемы индивидуальности ведется в двух встречных направлениях:

* анализ интериндивидуальных различий: что объеди- няет и что отличает людей, то есть поиск общего и осо- бенного в терминах философской психологии (о философ- ской психологии подробнее см.: Block, 1981; а также Век- кер, Либин, готовится к печати);

* изучение закономерностей интериндивидуальной ре- альности, проявляющейся в структурной организации и динамике функционирования "внутри-индивидуальных механизмов (рассмотрение единичного).

Довольно распространенной ошибкой при анализе структуры индивидуальности (интра-аспект анализа) яв- ляется отождествление "части" и "целого" в характерис- з*

68

дифференциальная ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

тике отдельных свойств. Следствие этого — ошибочность в определении источников детерминации того или иного свойства, характерная для концепций, основанных на пред- ставлениях о недифференцированности структуры инди- видуальности.

Другая ловушка подстерегает некоторых сторонников теории социального научения, полагающих, что межин- дивидуальные различия (интер-аспект анализа) стирают- ся под воздействием силы ситуационного фактора. В этом случае ситуационно-обусловленное поведение восприни- мается исследователями как устойчивый фактор детерми- нации, нивелирующий различия в реакциях и способах субъективной интерпретации события, производных от специфики жизненного опыта человека.

И в том, и в другом случае происходит подмена слож- ности симметричного по природе своей явления кажущейся простотой асимметричных выводов.