3.6. Дифференциальные характеристики воображения

Воображение — процесс создания образов тех явлений, которые не воспринимаются в данный момент — стало предметом дифференциального анализа в конце прошло- го века. Еще Ф.Гальтон в серии своих обширных экспери- ментов пытался обнаружить, какие формы воображения существуют. В современных исследованиях активно изуча- ется такая форма воображения как грезы и мечты — са- мостоятельное создание новых образов желаемого (см. Теп- лое, 1946). Оказывается те, кого можно назвать "мечтате- лями", проявляют большую осознанность в отношении са- мих себя, они хорошо помнят свои ночные видения и про- являют меньшую тенденцию подавлять свои мысли. Меч- татели отчетливее представляют себе те вещи, которые их тревожат и проявляют желание сообщать о них (Singer, 1966). Автор исследования выявил на основе применения фак- торного анализа данных семь паттернов, характеризующих индивидуальные различия в области вторичных представ- лений — грез. Первые два фактора отражали частоту (склон- ность иметь часто разные грезы или редко лишь некото- рые) и удовлетворенность (восприятие грез как нормаль- ной части своей жизнл, признание их также в качестве способа, помогающего решать некоторые проблемы). Ос- тальные пять факторов были связаны с содержанием грез такого характера:

самообвинение (темы вины, мук совести, депрессии посещают в течение дня людей с высокими показателями по этому фактору);

невротическая самопогруженность (чрезмерное внима- ние к характеристикам и реакциям собственного тела, свя- занное с тревожностью);

причудливость (например, чья-то голова, плывущая в космическом пространстве);

калейдоскопичность — "проходящий сквозь сознание поток фрагментарных кусочков образов" (что характерно для людей легко отвлекающихся и скучающих);

реалистичность (положительно коррелирует с эмоцио- нальной стабильностью и любознательностью по отноше-

95

грани МЕНТАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ (I)...

нию к физическому миру; оказывает позитивное влияние на процесс планирования и научного анализа).

3.7. Типы внимания и памяти

Внимание — один из центральных ("сквозных" по Век- керу, 1998) психических процессов, связанный со способ- ностью субъекта сосредотачивать свою активность на ре- альном или воображаемом объекте в данный момент вре- мени — также не осталось в стороне от дифференциально- психологической магистрали. Жаль только, что исследова- ния внимания через призму человеческих различий не име- ют пока того объема, которого заслуживает эта важнейшая характеристика психики.

Особенности внимания связывают — как и при изуче- нии большинства перцептивно-когнитивных процессов — со спецификой стратегий приема и переработки информа- ции. В качестве примера можно привести параметр "широ- та сканирования" (экстенсивность или умеренность пер- цептивного поля) — степень фокусировки внимания, оце- ниваемая по частоте и систематичности центраций на зна- чимых элементах изображения ко всему полю (Holtynan, 1966). Для выявления этого параметра используют тесты на визуальную оценку размеров объекта по отношению к эта- лону (см. Скотникова, 1988).

Дж.Блок (Block et al., 1981) связывает индивидуальные особенности внимания с параметром, названным "прони- цаемостью" (permeability) перцептивного аппарата ребен- ка. Высокий уровень "проницаемости" связан с широким фокусом внимания, не позволяющим замечать тонких раз- личий, в результате чего сходство достигается за счет "раз- мывания" стандарта. При низком уровне "проницаемости" проявляется узкий фокус внимания, обеспечивающий чув- ствительность к небольшим отличительным чертам между объектами, точность и строгость в соблюдении стандарта.

Индивидуальная специфика организации внимания не- избежно сказывается на другом важнейшем параметре ког- нитивной сферы — памяти. Интересно, что различия в па- мяти, выявляемые экспериментальным путем, совпадают с умозаключениями "наивных психологов". За житейски-